Review Module 5、6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

ReviewModule5、6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的“ReviewModule5、6”課程設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要回顧了第五、六模塊的內(nèi)容，包括問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。首先，在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)復(fù)習(xí)第五、六模塊的內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，在文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，使學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。再次，在思維品質(zhì)方面，通過(guò)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。最后，在學(xué)習(xí)策略方面，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練運(yùn)用問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)。

2.了解和尊重不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.獨(dú)立思考和合作交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高自主學(xué)習(xí)能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于日常交流用語(yǔ)的運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高。

2.對(duì)于不同國(guó)家的文化特點(diǎn)的理解和尊重，需要通過(guò)實(shí)際案例的分析和討論來(lái)加深。

3.學(xué)生之間的合作交流能力，需要通過(guò)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助。

解決辦法：

1.通過(guò)大量的練習(xí)，包括口語(yǔ)練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)和閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.通過(guò)實(shí)際案例的分析和討論，加深學(xué)生對(duì)于不同國(guó)家文化特點(diǎn)的理解和尊重。

3.通過(guò)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

4.通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的情景，讓學(xué)生在模擬實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組展示、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞第五、六模塊的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解第五、六模塊的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出第五、六模塊的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流用語(yǔ)的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交流用語(yǔ)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流用語(yǔ)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)，掌握日常交流用語(yǔ)的運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)第五、六模塊的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第五、六模塊相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)的運(yùn)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.熟練運(yùn)用問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

2.了解和尊重不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.獨(dú)立思考和合作交流能力得到提高，能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)。

4.養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.掌握日常交流用語(yǔ)的運(yùn)用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

6.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

7.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.鞏固在課堂上學(xué)到的問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)的運(yùn)用。

9.拓寬知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)，布置口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生錄制視頻進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、職業(yè)等基本信息，并上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.布置一篇小作文，要求學(xué)生描述一位他們所認(rèn)識(shí)的人，包括姓名、年齡、職業(yè)等信息，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)人的特點(diǎn)和愛(ài)好。

3.設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，要求學(xué)生針對(duì)不同年齡、職業(yè)的人群進(jìn)行調(diào)查，收集他們的姓名、年齡、職業(yè)等信息，并分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

4.布置聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生聽(tīng)一段對(duì)話(huà)或訪(fǎng)談，并回答相關(guān)問(wèn)題，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，教師將認(rèn)真觀看學(xué)生的自我介紹視頻，并對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法、表達(dá)等方面進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.對(duì)于小作文作業(yè)，教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的作文，并對(duì)學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)等方面進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

3.對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷作業(yè)，教師將查看學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，并對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)整理、分析等方面進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高數(shù)據(jù)分析能力。

4.對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)，教師將播放聽(tīng)力材料，并對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力進(jìn)行測(cè)試。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你自己。

答案：Hello,mynameis[name].Iam[age]yearsold.Iama[job]andIlike[hobby].

例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并回答別人的名字和年齡。

答案：A:What'syourname?

B:Mynameis[name].

A:Howoldareyou?

B:Iam[age]yearsold.

例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的朋友。

答案：Myfriend'snameis[name].Sheis[age]yearsoldandsheisa[job].Shelikes[hobby].

例題4：請(qǐng)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并回答別人的職業(yè)。

答案：A:Whatdoyoudoforaliving?

B:Iama[job].

例題5：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員。

答案：Ihaveafamily.Myfatheris[job]andmymotheris[job].Ihaveabrotherandasister.Mybrotheris[age]yearsoldandheisa[job].Mysisteris[age]yearsoldandsheisa[job].教學(xué)反思本節(jié)課是外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的“ReviewModule5、6”課程設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固第五、六模塊的內(nèi)容。通過(guò)情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法的運(yùn)用，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也在課堂上組織了一些小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，尤其是在發(fā)音和語(yǔ)法方面。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，表現(xiàn)出了一定的被動(dòng)和害羞。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谂c人交流方面缺乏自信。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

最后，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面還有待提高。他們可能習(xí)慣了依賴(lài)?yán)蠋?，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柡?、介紹、詢(xún)問(wèn)他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語(yǔ)。

②詞：name,age,job,hello,nicetomeetyou,what'syourname,howoldareyou,whatdoyoudoforaliving,etc.

③句：Howdoyoudo?I'mfine,thankyou.Andyou?What'syourname?How