人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《表內(nèi)除法(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《表內(nèi)除法(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《表內(nèi)除法(二)》是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容，主要涉及除法的初步認(rèn)識(shí)和表內(nèi)除法運(yùn)算。本單元通過實(shí)際操作和直觀演示，幫助學(xué)生理解除法的含義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法的意義，掌握除法運(yùn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析和解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際生活中的問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，使學(xué)生在小組合作中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)新的精神，使學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決生活中的新問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握除法知識(shí)的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力、合作交流能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解除法的含義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。

（2）能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際生活中的問題。

（3）學(xué)會(huì)與他人合作交流，共同解決問題。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）除法的含義理解不透徹，難以掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。

例如，在學(xué)習(xí)“平均分”的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)“平均”的理解產(chǎn)生偏差，認(rèn)為每份的數(shù)量必須完全相等。因此，教師需要通過具體的例子，如分蘋果、分糖果等，讓學(xué)生直觀地感受到“平均分”的含義，并掌握平均分配的方法。

（2）解決實(shí)際問題時(shí)，難以運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)忘記運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算，或者對(duì)除法計(jì)算的方法掌握不熟練。因此，教師需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地運(yùn)用除法，并通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握除法計(jì)算的方法。

（3）與他人合作交流時(shí)，難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

學(xué)生在小組合作交流時(shí)，可能會(huì)因?yàn)楹π?、緊張等原因，難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，教師需要營造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，共同解決問題。

（4）運(yùn)用除法解決實(shí)際問題時(shí)，難以運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行分析。

學(xué)生在運(yùn)用除法解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shù)學(xué)思維能力，難以分析問題的本質(zhì)。因此，教師需要通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行分析，從而找到解決問題的方法。四、教學(xué)方法與策略（1）采用講授法，教師通過生動(dòng)的語言和直觀的演示，向?qū)W生介紹除法的含義和表內(nèi)除法的計(jì)算方法。

（2）采用討論法，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中理解除法的應(yīng)用，并分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

（3）采用案例研究法，教師提供一些具體的例子，如分蘋果、分糖果等，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解除法的實(shí)際應(yīng)用。

（4）采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在小組合作中運(yùn)用除法解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：教師安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的分物品場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法的應(yīng)用。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如將物品平均分配給小組成員，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，加深對(duì)除法的理解。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)一些與除法相關(guān)的游戲，如“除法接力賽”、“除法拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法的計(jì)算方法。

（4）小組合作：教師安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些實(shí)際問題，如分物品、計(jì)算分配結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示除法的概念和計(jì)算方法，通過圖片、動(dòng)畫等直觀的方式，幫助學(xué)生更好地理解除法的含義。

（2）視頻：教師播放一些與除法相關(guān)的視頻，如分物品的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，直觀地感受到除法的應(yīng)用。

（3）在線工具：教師指導(dǎo)學(xué)生使用一些在線工具，如除法計(jì)算器、除法游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握除法的計(jì)算方法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)《表內(nèi)除法(二)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：你們?cè)诜痔枪?、分蘋果等時(shí)候，是如何分配的？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索表內(nèi)除法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除法的基本概念。除法是將一個(gè)數(shù)平均分成若干份，每份的數(shù)量相同。它是解決平均分配問題的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法的計(jì)算方法和除法的應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與除法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示除法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）除法口訣表：除法口訣表是學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的必備工具，可以幫助學(xué)生快速掌握除法運(yùn)算。

（2）除法運(yùn)算練習(xí)題：提供各種類型的除法運(yùn)算練習(xí)題，包括簡單題和復(fù)雜題，幫助學(xué)生鞏固除法運(yùn)算技能。

（3）除法應(yīng)用實(shí)例：提供一些實(shí)際生活中的除法應(yīng)用實(shí)例，如分水果、分糖果等，幫助學(xué)生理解除法的實(shí)際應(yīng)用。

（4）除法游戲：提供一些除法相關(guān)的游戲，如除法接龍、除法迷宮等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)除法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生制作自己的除法口訣表，通過動(dòng)手制作加深對(duì)除法口訣的記憶和理解。

（2）組織除法競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的除法運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。

（3）讓學(xué)生收集生活中的除法應(yīng)用實(shí)例，通過觀察和分析，加深對(duì)除法實(shí)際應(yīng)用的理解。

（4）組織除法游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法運(yùn)算技能，增加學(xué)習(xí)的趣味性。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)除法概念和計(jì)算方法的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、解決問題的能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)除法知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

（4）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.家長評(píng)價(jià)

（1）與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。

（2）鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，如輔導(dǎo)作業(yè)、參與除法游戲等，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)1.除法概念：平均分，每份數(shù)量相同

2.除法計(jì)算方法：被