足球裁判法理論課教學(xué)越位犯規(guī)學(xué)情分析

足球裁判法理論課教學(xué)越位犯規(guī)學(xué)情分析

一、學(xué)情分析目的

在實(shí)際的教學(xué)中，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在不同的特點(diǎn)，如學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)、方法、習(xí)慣、興趣，成績(jī)?nèi)绾渭皩W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤等方

面各不相同，在學(xué)生的發(fā)展中必然是不均衡的，教師需要對(duì)這些不均

衡情況做出客觀的分析和評(píng)價(jià)。這樣能讓教師在以后的教學(xué)過程中做

到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，

也有利于教師更好的把握和操作教學(xué)過程。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）教學(xué)主題：足球裁判法理論課教學(xué)--越位犯規(guī)

本節(jié)課是圍繞足球裁判法理論教學(xué)內(nèi)容。其核心問題是在越位犯

規(guī)方面讓學(xué)生在理論上很好理解，并指導(dǎo)以后的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐。越位犯規(guī)

在足球比賽中比較常見，讓學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在比賽中盡量避免犯

規(guī)，甚至能夠達(dá)到制造越位犯規(guī)，爭(zhēng)取比賽的勝利，理論學(xué)習(xí)至關(guān)重

要，國(guó)家重視體育教育，加強(qiáng)學(xué)生們的身體鍛煉的同時(shí)也更加關(guān)注學(xué)

生們的體育文化素養(yǎng)和體育精神的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)對(duì)象：學(xué)校足球隊(duì)員

學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，但對(duì)于理論學(xué)習(xí)較弱，戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)有待提高。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解越位犯規(guī)的含義，識(shí)記越位犯規(guī)的不同形式,

懂得在實(shí)際訓(xùn)練和比賽中如何防止越位的錯(cuò)誤，以及能利用越位犯規(guī)

破壞對(duì)手的進(jìn)攻。

2、能力目標(biāo)：在理論學(xué)習(xí)的過程中，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng),

幫助學(xué)生提升閱讀比賽的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：要樹立培養(yǎng)重視理論學(xué)習(xí)觀念和

培養(yǎng)和弘揚(yáng)體育精神勞動(dòng)光榮。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：越位犯規(guī)

2、教學(xué)難點(diǎn)：越位犯規(guī)

（五）教學(xué)方法：對(duì)話交流法、拓展研究法、實(shí)際演示

（六）教學(xué)工具：多媒體軟件

（七）教學(xué)過程

引言：播放視頻《學(xué)生在州比賽的片段》，觀看視頻你看到了比

賽過程中的存在的問題，幾次犯規(guī)的判罰分別屬于那種情況一越位犯

規(guī)？下面開始我們今天的學(xué)習(xí)，《足球裁判法理論課教學(xué)一越位犯

規(guī)》。（此處使用多媒體視頻播放，引起學(xué)生的興趣）

一、什么是越位犯規(guī)（板書一多媒體展示視頻，引起學(xué)生的思考）

教師講解越位的具體含義，越位犯規(guī)的位置。注意：隊(duì)員處于越

位位置本身不是犯規(guī)。（隊(duì)員在場(chǎng)上有選擇任何位置的權(quán)利）

二、越位犯規(guī)的幾種情況（播放視頻一一激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性和參與度）

一名隊(duì)員在同隊(duì)隊(duì)員傳球或觸球的一瞬間處于越位位置，該隊(duì)員

隨后以如下方式參與了實(shí)際比賽，才被判罰越位犯規(guī)。

在同隊(duì)隊(duì)員傳球或觸球后得球或觸及球，從而干擾了比賽。

干擾對(duì)方隊(duì)員，包括:通過明顯阻礙對(duì)方隊(duì)員視線，以妨礙對(duì)方

隊(duì)員處理球，或影響其處理球的能力，或?qū)Ψ疥?duì)員爭(zhēng)搶球，或有明

顯的試圖觸及近處的來球的舉動(dòng)，且該舉動(dòng)影響了對(duì)方隊(duì)員，或出影

響對(duì)方隊(duì)員處理球能力的明顯舉動(dòng)在如下情況發(fā)生后觸球或干擾對(duì)

方隊(duì)員，從而獲得利益：球從球門柱、橫梁、比賽官員或?qū)Ψ疥?duì)員處

反彈或折射過來。球從任一對(duì)方隊(duì)員有意救球后而來。（教師講解及

視頻，同時(shí)由老師和學(xué)時(shí)完成現(xiàn)場(chǎng)演示--理論與實(shí)際相結(jié)合）

總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了理論學(xué)習(xí)了越位及越位犯規(guī)，目

的是為了讓大家在以后的練習(xí)和比賽中盡量避免犯錯(cuò)誤，希望大家能

把今天的學(xué)習(xí)應(yīng)用到你的實(shí)踐的比賽中。

（A）學(xué)情分析方法和工具

1.問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)校隊(duì)同學(xué)進(jìn)行理論知識(shí)摸排，

對(duì)足球基本理論等信息進(jìn)行采集，這種方法能夠是教師更廣泛更真實(shí)

的了解學(xué)情信息。

2.觀察法：在課前主要是通過問答觀察的方法對(duì)足球基本理論知

識(shí)等方面的問題收集答案，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，在課上，主要通過

ppt課件，全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理等學(xué)情信息，并適當(dāng)

的做出調(diào)整。在課后，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。

3.演示法：課堂上，教師和學(xué)生一起完成示范動(dòng)作。

（九）工具結(jié)果呈現(xiàn)及分析

通過PPT的形式生動(dòng)的引起學(xué)生們聽課的興趣，增強(qiáng)