人美版小學(xué)美術(shù)五冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版小學(xué)美術(shù)五冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

我的小天地

課業(yè)類型

繪畫練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解居室功能和特點(diǎn)，了解自己的小天地不光表現(xiàn)居室，還應(yīng)體現(xiàn)自己

的趣愛(ài)好，有自己的特色。

2.按照自己的心愿去表現(xiàn)自己理想的小天地嘗試用繪畫的手段表現(xiàn)己對(duì)幸

福生活的憧憬，表達(dá)自己的美好追求

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，做有心人。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解居室功能和特點(diǎn)，表現(xiàn)自己理想的小天地嘗試用繪畫的手段表現(xiàn)已對(duì)

幸福生活的憧憬，表達(dá)自己的美好追求。

房間與家具，家具與人，家具與周圍環(huán)境，人與環(huán)境之間的大小前后關(guān)

系

教具

課件

教師：圖片，照片

學(xué)生：水彩筆，油畫棒。

教學(xué)過(guò)程

教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生看圖片一，提出問(wèn)題：

1、什么地方？

板書《我的小天地》

二、講授：

1、提問(wèn)討論

你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)該具有什么功能和特點(diǎn)？

你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)和設(shè)計(jì)自己的房間？

解決問(wèn)題

書上的學(xué)生房間布置有什么特色

如果讓你來(lái)表現(xiàn)自己的小天地，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

把你幸福美滿的家中，屬于你的小天地，用最美的圖畫表現(xiàn)出來(lái)，邊畫邊體

會(huì)小天地給你帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、看美術(shù)書

3、投影：補(bǔ)充有關(guān)房間設(shè)計(jì)的資料

三、小結(jié)

1、作業(yè)展評(píng)：組際交流

2、課后延仰：運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己家其他房間。

談話

互相評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，美化生活。

提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情

促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高

教后記：

民間面塑

一、教學(xué)目的和要求

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：對(duì)面塑藝術(shù)的初步了解，了解其變化多樣的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的臉譜或者

人物全身象。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久的面塑文化。

(2)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化、發(fā)掘傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、保護(hù)發(fā)

揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)的一些基本知識(shí)，掌握面塑的基本技法，學(xué)習(xí)用技法創(chuàng)

造自己的作品。

難點(diǎn)：各種方法的搭配靈活使用。

三、教具、學(xué)具

橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片

四、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)：

檢查學(xué)生的工具攜帶情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

（二）導(dǎo)入新課：

1、教師出示面塑的玩具，請(qǐng)學(xué)生欣賞面塑作品。

2、提出問(wèn)題：你們都見過(guò)什么樣的面人？

3、出示課題

（三）講授新課

1、讓學(xué)生看書，請(qǐng)他們提出問(wèn)題：你認(rèn)為哪些地方是你需要學(xué)習(xí)的？

2、針對(duì)學(xué)生問(wèn)題共同分析。

3、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、演示一些學(xué)生不懂的制作方法。

5、做到一定時(shí)間停下來(lái)開始請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題：關(guān)于面塑你還打算知道什么

信息？

6、示大師的作品，請(qǐng)同學(xué)分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。

（四）評(píng)價(jià)

關(guān)于作品造型設(shè)計(jì)方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運(yùn)用方面。拿不同

學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。

（五）拓展

請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)，寫一份觀察短文

教后記：

冰棒棍玩具

一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再

與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆

根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)

手能力。

難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

（三）學(xué)習(xí)材料

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

組織教學(xué)

語(yǔ)言表述。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

導(dǎo)入新課

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？

布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。

提問(wèn)：

（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

(2)想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？

學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰

棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。

小組同學(xué)互相啟發(fā)談話了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能

力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)程序

布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。

小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教師巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)。

課后拓展

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。

教后記：

植物籽粒拼圖：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,

進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活

的熱愛(ài)。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。

提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具準(zhǔn)備：課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠

水或白乳膠）。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)

大的過(guò)程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅

豆、綠豆、西瓜籽……）。

3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們

了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成…

幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、

用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

（出示課題）

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在需

要粘貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體

味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活

中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

教后記：

有表情的面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解千奇百怪的面具，更好地體驗(yàn)面具給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)

趣，從

而掌握有表情的面具的表現(xiàn)方法：同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)生活的

思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同材料、不同方法，發(fā)揮想象，裝飾、表現(xiàn)不同表情的

面具，

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

3、發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)干支能力和造型表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生“變廢為寶”的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解有表情的面具的

特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)各種有表情的面具造型，嘗試用不同方法、不同材料裝飾制作,

使之形象化、藝術(shù)化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、各種廢舊材料、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：今天老師給大家介紹一些新朋友。（圖片欣賞）

看看他們?cè)诟墒裁?？給你印象最深的是什么？（他們都戴著面具）

這些面具有什么表情？

2、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《有表情的面具》這一課，看看面具有哪些

表情。

（板書課題：有表情的面具）

二、講授新課

1、談話：從原始宗教儀式到各種現(xiàn)在的化裝舞會(huì)和狂歡節(jié)，還有小朋友

們別出

心裁的游戲，人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)面具大觀園

去看一看。

2、欣賞面具（多媒體）

請(qǐng)你一邊看一邊找，想一想這些面具表達(dá)的感情。

3、教師小結(jié)

我們的小朋友也不甘示弱，看！他們也做了很多面具。

4、欣賞學(xué)生作品

討論：這些面具除了紙還用了哪些材料？

三、制作面具

1、教師范作（說(shuō)一說(shuō)表現(xiàn)方法）

2、討論：你帶了哪些材料？想做一個(gè)什么表情的面具？

3、學(xué)生作業(yè)

4、教師巡回指導(dǎo)

四、作品展示

邀請(qǐng)全體同學(xué)參加化裝舞會(huì)。

教后記：

紅色的畫

教學(xué)目的：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知：1、認(rèn)識(shí)三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用

不同的紅色使畫面更有層次。

應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及

合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主

體突出。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。

獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？

生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題

今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？

（課件出示）

平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫

作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從

無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說(shuō)）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片?（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次

更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

生：.....

師：這副畫中有哪些紅色？

生：......

師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，

看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受

也表現(xiàn)出來(lái)？）

1、啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

教后記：

第7課黃色和藍(lán)色的畫

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)

生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到

它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

應(yīng)會(huì)：試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主和以藍(lán)色為主

的畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的

認(rèn)識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片-，各種顏色的水彩筆，油畫棒。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)黃色畫面和藍(lán)色畫面的圖片，收集生活中常見的黃顏色和藍(lán)

顏色的實(shí)物。

2、導(dǎo)入新課:

出示黃色和藍(lán)色的兩組畫。

提出問(wèn)題：

第一組和第二組畫面有什么不同？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題：＜〈黃色和藍(lán)

色的畫＞〉。

3、講授新課：

(1)黃色和藍(lán)色的畫常常帶給我們什么樣的感覺(jué)？使我們聯(lián)想到什么？

(2)一年四季中哪個(gè)季節(jié)使可以用黃顏色來(lái)代表的？哪個(gè)季節(jié)可以用藍(lán)色

代表。一天中哪個(gè)時(shí)間以用黃顏色來(lái)代表的？哪個(gè)季節(jié)可以用藍(lán)色代表。

(3)出示課件：欣賞黃色和藍(lán)色的畫

提出問(wèn)題：(學(xué)生探究并以紅色為主的畫聯(lián)系起來(lái)講解)

A、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫？藍(lán)色的畫為什么稱其為藍(lán)色的畫？你

是怎么理解的？

B、畫面上都有哪些地方運(yùn)用了黃色或藍(lán)色？這些顏色都一樣嗎？(出示色

相卡，認(rèn)識(shí)深淺不同的黃色和藍(lán)色。)

C、畫面中還用到了哪些顏色？

(4)繼續(xù)欣賞：

提出問(wèn)題：

A、這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

B、你最欣賞其中的哪一幅畫，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

C、你打算怎么樣去表現(xiàn)？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍(lán)色為主的畫。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

類同第6課紅色的畫。

六、小結(jié)：

(1)組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)

作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。

(2)欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)捏泥巴

第8課機(jī)器人

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,

或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。

3、講授新課：

A、出示課件：

(1)展示機(jī)器人文字資料。

(2)展示機(jī)器人圖片資料。

(3)展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。

B、提出問(wèn)題：(引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。)

(1)為什么叫機(jī)器人？

(2)機(jī)器人能做什么？

(3)機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

C、展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片屋（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的

科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。）

提出問(wèn)題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器

人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

D、出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。

E、展示學(xué)生作品：

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品

制作的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)

計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）制作的時(shí)候注意安全。

（2）要巧妙地利用各種材料。

（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計(jì)要新穎。

（4）要體現(xiàn)出機(jī)器人的功能和作用。

六、小結(jié)：

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比看誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰(shuí)的最

神奇、誰(shuí)的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)做的好的同學(xué)及時(shí)表

教后記:

捏泥巴

課業(yè)類型

造型。表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

2.在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦砸陨顬樵慈M(jìn)行創(chuàng)作，小工具

的使用。

教具課件

教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：

三、新授：

1、導(dǎo)入：

欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

1這些器物的造型讓你想到了什么？

2你知道他們使用什么做的嗎？

3哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？

4古代的先人們用什么方法制造的？

2、新授:

教師講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、搟……

3、探究：

利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

4、欣賞書上作品

你喜歡哪一個(gè)？

他給你什么啟辿？

如果讓你做，你打算做個(gè)什么？

參與游戲

小組討論

情趣

四、學(xué)生作業(yè)。

二、小結(jié)

a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路

b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。

談話

互相評(píng)價(jià)

促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高

作業(yè)布置

引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情動(dòng)手嘗試,在游戲中創(chuàng)造

捏一件自己喜歡的小器物.

板書設(shè)計(jì)

九捏泥巴

揉、捏、搓、按、搟

課后小記

第10課童年

課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課

-、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。

應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況,

學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有不

同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表

現(xiàn)形式帶給人的不同感受。

3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

(1)游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

(2)每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。

(3)請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。

教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。

3、講授新課：

課件出示圖片：

藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。

(1)提出初步欣賞的問(wèn)題：你最喜歡哪幅作品？為什么？(小組進(jìn)行交流)

(2)教師講解：

《端陽(yáng)嬰戲圖》

《端陽(yáng)嬰戲圖》畫的是什么時(shí)代的人物？你是怎么看出來(lái)的？畫面中人物

有幾個(gè)？他們?cè)谧鍪裁矗磕悴碌贸鏊鼈兊膶?duì)話嗎？

《歡天喜地》

觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽(yáng)嬰戲圖》相比，

人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近？

《翻身奴隸的女兒》

畫面中的孩子們?cè)谧鍪裁?？?duì)比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣

的構(gòu)圖給你什么樣的感覺(jué)？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來(lái)的？

播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時(shí)的苦難生活，使學(xué)

生感受現(xiàn)在的幸福生活。）

看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作

品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來(lái)的呢？

我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國(guó)的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國(guó)畫作品。下面我們

再看看下面欣賞的作品是什么？

《冬天的陽(yáng)光》

這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來(lái)的。從這幅畫中你能感受到陽(yáng)光了嗎？

你是從哪里感受到的？你覺(jué)得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？

《戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)》

請(qǐng)你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來(lái)的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣

的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過(guò)反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品

嗎？

播放反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視資料《小兵張嘎》片段。

五、小結(jié)：

剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了

解了不同時(shí)代的孩子的童年生活，你的童年有沒(méi)有最難忘的事情？回去可以自己

畫畫自己的童年生活。

教后記：

怪獸

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。

2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。

教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。

課時(shí)設(shè)置：1課時(shí)

教學(xué)理念：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課

的形象設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。

①、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。

（如小貓、小狗、小兔、老虎）

②、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見過(guò)的動(dòng)物。

如龍、恐龍、太空怪獸……）

③、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。

（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2、小結(jié)，揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。

三、新授

1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

①、這個(gè)怪獸叫什么？

②、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？

龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？

（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）

龍的角是鹿的角；

龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

的身體是蛇的身體；

龍的爪子是老鷹的爪子；

的

這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在

地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！

四、學(xué)生作業(yè)

原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來(lái)創(chuàng)造一

個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

五、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。

2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

六、課內(nèi)小結(jié)

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為

主。）

教后記：

《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一，教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想

象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

四，教學(xué)過(guò)程

（一）:激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？

你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？

今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

（二），探究式學(xué)習(xí)

1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料?，小組合作研究：

（1）,連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？

（2）,連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐

富等。

連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字

4、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡(jiǎn)潔

（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作

學(xué)習(xí)的能力，并

從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成）

5、欣賞課件，引導(dǎo)分析

（1）,課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

（2）,你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

（3）,小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。

（4）,組際間的交流

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問(wèn)題）

（三），動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

（四），展示評(píng)價(jià)

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)）

（五），課后拓展

課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)

教后記：

第13課對(duì)印版畫

課業(yè)類型：綜合探索課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維

的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能

力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并

創(chuàng)造性地表達(dá)。

難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

多媒體出示：小游戲：“找不同工

這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《對(duì)

印版畫》。

3、講授新課：

A、課件出示對(duì)印版畫，讓學(xué)生欣賞。

提出問(wèn)題，小組研究：

(1)這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

(2)仔細(xì)觀察，這些畫是怎么樣制作出來(lái)的？

(3)是先畫相同的，還是畫不相同的呢？

(4)這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？

B、教師講解對(duì)印版畫的表現(xiàn)方式和技法。(教師做簡(jiǎn)單地示范，做到講練

結(jié)合)

C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造。

(1)對(duì)自己印好的的作品再創(chuàng)造。

(2)對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)用色要稍微多一點(diǎn)。

(2)色彩搭配和諧、美觀。

(3)畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。

(4)對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

六、小結(jié):

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。找同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,

你認(rèn)為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)？自己有什么收獲。

第14課爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。

應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行

創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5

厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。

彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。

教后記：

彩墨游戲

課前準(zhǔn)備

多媒體課件、展板

教具：毛筆、中國(guó)畫顏色、墨、生宣紙、氈墊、調(diào)色盤、涮筆筒

教學(xué)目標(biāo)

1.利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游

戲的樂(lè)趣。

2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)

學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。

教學(xué)難點(diǎn)

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)過(guò)程

1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1）講課之前，我先讓大家看個(gè)動(dòng)畫，帶著老師提的問(wèn)題去欣賞。

提問(wèn)：

①動(dòng)畫中的畫面是用什么表現(xiàn)手法？

②你見沒(méi)見過(guò)這種繪畫技法呢？

這種畫面繪畫技法叫中國(guó)畫，又稱水墨畫（綜合學(xué)生回答加以總結(jié)），它是

具有中國(guó)傳統(tǒng)特色并有其自己獨(dú)道的技巧、手法，用專用材料、工具、色彩的寫

意形式。它又是怎么畫出來(lái)的呢？我?guī)е蠹乙浴恫誓螒颉返姆绞饺チ私馑?/p>

認(rèn)識(shí)它。

2.嘗試、探索、感知

2）說(shuō)到游戲了，就要有道具才能玩，每個(gè)人的桌上我都給你們準(zhǔn)備了臨出

發(fā)前的四樣寶物。

提問(wèn)：

這四樣寶物被稱為“文房四寶”，它在我們游戲中起到至關(guān)重要的作用，你

知道是哪些嗎？

筆，筆頭所用獸毫分為柔（軟）?。ㄓ玻﹥深?。好的毛筆具有尖、齊、圓、

健四大優(yōu)點(diǎn)。

墨的出現(xiàn)很早，早先墨是塊兒狀的，以徽墨最為有名。目前一般書畫都采用

墨汁。

紙是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，宣紙分為生宣和熟宣。我們現(xiàn)在所用的就是生

4o

硯，我國(guó)傳統(tǒng)有四大硯，最有名的是端硯，而我們現(xiàn)在所用的是墨盒。

你們知道嗎？我國(guó)的水墨畫大師們就是使用這四樣寶物，繪畫出栩栩如生的

經(jīng)典作品。（講解繪畫特征）

大師們用文房四寶玩的這么精彩，我們也用這四樣寶物，完成我們今天的游

戲任務(wù)吧？我這里有“完全攻略寶典”，我們一起認(rèn)識(shí)…下!

首先，我們要有基本的技能，才能有助于幫助我們更好的去完成彩墨游戲任

務(wù)。看看我們的四樣寶物的威力有多大呢？

要點(diǎn)：（1）用筆的變化。

（2）水分的多少。

3.欣賞、深化認(rèn)知

講解筆法：中鋒與側(cè)鋒

演示：

2在運(yùn)筆時(shí)，筆尖在墨線一邊所畫出的線稱之為側(cè)鋒。（演示畫竹子的節(jié)）

2在運(yùn)筆時(shí)，筆尖在墨線中間所畫出的線稱之為中鋒。（演示畫竹子的枝）

4.藝術(shù)實(shí)踐

大膽用筆試一試，看看中鋒與側(cè)鋒有什么區(qū)別？（巡視學(xué)生的創(chuàng)作，找出掌

握好的作品，加以表?yè)P(yáng)）

講解墨法：濃與淡

我們發(fā)現(xiàn)側(cè)鋒的特征是墨色從重到輕，而中鋒的特征是墨色沒(méi)有濃淡變化。

濃淡的變化又是怎樣出來(lái)的呢？（總結(jié)與用水量有關(guān)，演示）

3）技法在手了，讓我們看看如何把這些技法融合到一塊去。（通過(guò)觀看課

件）說(shuō)說(shuō)你的想法，你的感受？找出水墨畫作品中講過(guò)的基本技法？

4）大師們通過(guò)細(xì)致入微的觀察生活，所以把水墨畫畫得如此生動(dòng)、美麗，

我想同學(xué)們也會(huì)畫出美麗的水墨畫。（觀看課件）

我看到有的同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌，準(zhǔn)備出發(fā)了，那就讓我們運(yùn)用墨線的粗細(xì)、

疏密和濃淡結(jié)合色彩創(chuàng)作一幅彩墨繪畫吧！

5）看看誰(shuí)是咱們班的大師，我要把他的彩墨繪畫放到我的珍藏寶典中，完

成我們的彩墨游戲之旅。（組織展示，講評(píng)作品）

觀看教學(xué)課件。

討論問(wèn)題：

用中國(guó)畫畫出的Flash動(dòng)畫；瓷器上、掛歷上等都會(huì)有水墨畫圖案。

討論問(wèn)題：

筆墨紙硯。

觀看課件，了解筆墨紙硯。

欣賞水墨畫。

5.學(xué)生作業(yè)

觀察、練習(xí)側(cè)鋒技法。

觀察、練習(xí)中鋒技法。

討論問(wèn)題：

與用水量有關(guān)并實(shí)際操作

找出水墨畫的繪畫特征。

通過(guò)生活中畫面激發(fā)創(chuàng)作靈感，進(jìn)行繪畫。

布置展覽、參觀、評(píng)價(jià)作品活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析

問(wèn)題。了解彩墨的基本特性，學(xué)習(xí)基本技法。觀察了解技法的綜合運(yùn)用。

6.評(píng)價(jià)

欣賞、分析作品，體驗(yàn)形式美。

通過(guò)生活中的畫面啟發(fā)創(chuàng)作靈感，鞏固技法的運(yùn)用，在游戲中體驗(yàn)國(guó)畫的樂(lè)

趣。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。

身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

［設(shè)計(jì)理念］

新課程理念下的教學(xué)過(guò)程需要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自主探究”的氛圍。蘇聯(lián)教

育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就

是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需

要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！痹诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)會(huì)，

讓他們倍受成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵(lì)他們不斷探索，

從而踏上成功之路。

［教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)］

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)

計(jì)藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意識(shí)的

培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手

實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，

提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)

生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)

計(jì)創(chuàng)作。

難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。

［教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖］

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？(師揭布)

喜歡嗎？

(1)、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你?

(2)、你喜歡什么？為什么？

(3)、哪個(gè)地方最合你的心意？

(4)、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果,請(qǐng)生自選:

(1)、你選的是什么形狀的？

(2)、它是啥樣的？

(3)、你怎么會(huì)選這顆？

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

［以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，

無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手

段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)

的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f(shuō)，設(shè)

置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。］

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們

發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，P34-35,我們來(lái)欣賞一

下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

（生互相介紹）

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

［以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及

時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

與積極性。］

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀

花紋

色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要

改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師

請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。

（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？

如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，

這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！

繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張——床！

意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至

可以來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢！

你還可以把床變成什么樣子？

點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！

看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想

設(shè)計(jì)什么呢？

［利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有

效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散

思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。］

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一

個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美

觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過(guò)老師要提醒大

家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

（播放圖片音樂(lè)）

［充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，讓學(xué)生欣

賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。］

3、作業(yè)展評(píng)

（1）、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

(2)、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

(3)、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹

一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

［作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使

學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，請(qǐng)他們多

談?wù)勛约旱淖髌罚寣W(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)

的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂(lè)。］

4、總結(jié):

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開

動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)

造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加

五彩繽紛！

［作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹立正

確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才

能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維

直至表達(dá)的創(chuàng)作全過(guò)程

電腦美術(shù)

領(lǐng)域設(shè)計(jì)，應(yīng)用，造型，表現(xiàn)

課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程