古對(duì)今2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文同步教案(部編版)

古對(duì)今2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文同步教案(部編版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古對(duì)今》的課文內(nèi)容。該課文選自部編版2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文教材的第七單元。課文通過對(duì)比古人和今人的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)和時(shí)代責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的韻律和意境有了一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)的美，體會(huì)古人的情感。

2.學(xué)生在日常生活中對(duì)現(xiàn)代生活有一定的了解，本節(jié)課將通過對(duì)比古人的生活，讓學(xué)生更加深刻地理解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變遷。

3.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于歷史的知識(shí)，本節(jié)課將通過課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的歷史視野，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

4.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于時(shí)代變遷的課文，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言運(yùn)用與建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)《古對(duì)今》這篇課文，學(xué)生能夠理解古文的含義，感受古文的韻味，提高對(duì)古文的理解和欣賞能力。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的古文詞匯和句式，進(jìn)行語言表達(dá)和交流。

2.思維發(fā)展與提升：本節(jié)課通過對(duì)比古人和今人的生活，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和時(shí)代責(zé)任感。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，對(duì)課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《古對(duì)今》這篇課文，學(xué)生能夠了解古人的生活和文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時(shí)，學(xué)生能夠理解課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：本節(jié)課通過欣賞古文的韻味和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過創(chuàng)造性的思維和想象力，對(duì)課文中的古文進(jìn)行再創(chuàng)造和表達(dá)。

5.社會(huì)實(shí)踐與參與：通過學(xué)習(xí)《古對(duì)今》這篇課文，學(xué)生能夠了解社會(huì)的發(fā)展和變遷，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和參與意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠通過實(shí)踐性的活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升社會(huì)實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.古文詞匯和句式的理解和運(yùn)用：課文中的古文詞匯和句式對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說較為陌生，理解起來有一定難度。解決方法：通過講解和例句分析，幫助學(xué)生理解和掌握古文詞匯和句式的用法。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。

2.歷史意識(shí)和社會(huì)發(fā)展關(guān)系的理解：課文通過對(duì)比古人和今人的生活，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說較為抽象。解決方法：通過圖片、視頻等直觀材料，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史變遷和社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，通過小組討論和分享，讓學(xué)生互相交流對(duì)歷史和社會(huì)發(fā)展的理解。

3.文化傳承與理解的提升：課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說較為深刻，理解起來有一定難度。解決方法：通過講解和案例分析，幫助學(xué)生理解課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些文化傳承的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

突破策略：

1.采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.注重個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得提升。

4.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提升社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材是部編版2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文教材，教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并確保每位學(xué)生都能拿到教材。此外，教師可以準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如古文詞匯表、古文句式示例等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用古文。

2.輔助材料：

準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的輔助材料。例如，準(zhǔn)備一些古代生活的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受古人的生活環(huán)境和生活方式。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些圖表，展示古代和現(xiàn)代社會(huì)的對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果教師在教學(xué)中安排了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，如古文創(chuàng)作、小組討論等，教師需要確保所需的器材和材料的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備足夠的紙張和筆，確保學(xué)生在進(jìn)行古文創(chuàng)作時(shí)有足夠的材料。同時(shí)，確保教室的環(huán)境安全，避免學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生意外。

4.教室布置：

根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，將教室劃分為不同的區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，調(diào)整座位布局，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教師需要綜合考慮教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材和教室布置等方面的因素，確保教學(xué)資源充足、安全、有序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的支持。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)資源的準(zhǔn)備，以適應(yīng)教學(xué)的需要。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古對(duì)今》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^時(shí)代變遷的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時(shí)代變遷的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)代變遷的基本概念。時(shí)代變遷是指人類社會(huì)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展和變化。它是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，對(duì)于我們理解歷史和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了時(shí)代變遷在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古代生活和現(xiàn)代生活這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與時(shí)代變遷相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示時(shí)代變遷的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“時(shí)代變遷在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)代變遷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)時(shí)代變遷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對(duì)《古對(duì)今》這一課文內(nèi)容的理解和掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握古文詞匯和句式的用法，提高對(duì)古文的理解和欣賞能力。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的古文詞匯和句式，進(jìn)行語言表達(dá)和交流。

2.學(xué)生對(duì)時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展關(guān)系的理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠思考時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)歷史意識(shí)和時(shí)代責(zé)任感。學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，對(duì)課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生對(duì)文化傳承與理解的提升：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解古人的生活和文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。學(xué)生能夠理解課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)生的審美情趣和審美能力的培養(yǎng)：通過欣賞古文的韻味和意境，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣和審美能力。學(xué)生能夠通過創(chuàng)造性的思維和想象力，對(duì)課文中的古文進(jìn)行再創(chuàng)造和表達(dá)。

5.學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐與參與意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解社會(huì)的發(fā)展和變遷，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和參與意識(shí)。學(xué)生能夠通過實(shí)踐性的活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升社會(huì)實(shí)踐能力。

6.學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的積極參與和合作能力的提升：通過分組討論、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示等活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，提升合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生能夠互相交流觀點(diǎn)和想法，共同解決問題，提高合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，有時(shí)候課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以保證教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：在實(shí)踐活動(dòng)過程中，有時(shí)學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問題，將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，將采用更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課后作業(yè)1.寫一段古文：學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的古文詞匯和句式，寫一段古文，描述古代生活的場(chǎng)景。

2.畫一幅時(shí)代變遷的畫：學(xué)生需要畫一幅畫，展示古代和現(xiàn)代生活的對(duì)比，體現(xiàn)時(shí)代變遷的特點(diǎn)。

3.編寫一個(gè)小故事：學(xué)生需要編寫一個(gè)關(guān)于古代和現(xiàn)代生活的小故事，展示時(shí)代變遷的影響。

4.討論活動(dòng)：學(xué)生需要參與一個(gè)關(guān)于古代和現(xiàn)代生活的討論活動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

5.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生需要進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀古代文化遺址或與現(xiàn)代生活相關(guān)的場(chǎng)所，并撰寫一份實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.題目：請(qǐng)寫一段古文，描述古代生活的場(chǎng)景。

答案：古時(shí)，晨曦初露，炊煙裊裊。村民們?cè)缭缙鸫?，忙碌于田間地頭。男耕女織，生活簡(jiǎn)樸。兒童在村頭嬉戲，老者在樹下乘涼，一派寧?kù)o祥和的景象。

2.題目：請(qǐng)畫一幅畫，展示古代和現(xiàn)代生活的對(duì)比。

答案：畫面分為兩部分，左半部分描繪了古代農(nóng)村的生活場(chǎng)景，右半部分展示了現(xiàn)代城市的繁華景象。古代部分有農(nóng)民耕作、婦女織布，現(xiàn)代部分有高樓大廈、車水馬龍，形成鮮明對(duì)比。

3.題目：請(qǐng)編寫一個(gè)關(guān)于古代和現(xiàn)代生活的小故事。

答案：從前，有一個(gè)小村莊，村民們過著農(nóng)耕生活。一天，村里的一位年輕人偶然得到了一本關(guān)于現(xiàn)代科技的書。他學(xué)習(xí)了書中的知識(shí)，回到村里，帶領(lǐng)村民們改良農(nóng)業(yè)技術(shù)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。幾年后，這個(gè)村莊變成了一個(gè)富裕的現(xiàn)代小鎮(zhèn)，村民們過上了幸福美滿的生活。

4.題目：請(qǐng)參與一個(gè)關(guān)于古代和現(xiàn)代生活的討論活動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

答案：我認(rèn)為古代生活雖然簡(jiǎn)樸，但人們之間的感情更加深厚，生活節(jié)奏較慢，有利于身心健康。而現(xiàn)代生活雖然便利，但競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們的生活壓力較大。我們應(yīng)該在追求現(xiàn)代生活的同時(shí)，保持對(duì)古代生活的尊重和理解。

5.題目：請(qǐng)進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀古代文化遺址或與現(xiàn)代生活相關(guān)的場(chǎng)所，并撰寫一份實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

答案：我參觀了本地的古代文化遺址，了解了古代人的生活環(huán)境和生活方式。通過實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到古代文化的魅力，更加珍視我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力傳承和發(fā)揚(yáng)古代文化，讓更多的人了解和熱愛我們的傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①古對(duì)今：課文主題，展示古代和現(xiàn)代生活的對(duì)比。

②時(shí)代變遷：課文核心概念，解釋社會(huì)發(fā)展和歷史變遷的關(guān)系。

③文化傳承：課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視和傳承。

2.重點(diǎn)詞句：

①古文詞匯：如“晨曦”、“炊煙”等，展示古代生活的場(chǎng)景。

②古文句式：如“男耕女織”、“老者在樹下乘涼”等，體現(xiàn)古代生活方式。

③現(xiàn)代生活描述：如“高樓大廈”、“車水馬龍”等，展示現(xiàn)代生活的繁華景象。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①利用彩色粉筆繪制古代和現(xiàn)代生活的插圖，增加視覺效果。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出古代和現(xiàn)代的代表性物品，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

③使用夸張的字體和表情符號(hào)，增加板書的趣味性和吸引力。課堂1.提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生回答，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于古代和現(xiàn)代生活的對(duì)比、時(shí)代變遷的原因和影響等問題，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等方面，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以觀察學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，以了解學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

3.測(cè)試：教師可以通過測(cè)試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，要求學(xué)生完成，以檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式的測(cè)試題，以檢查學(xué)生對(duì)古文詞匯、句式、時(shí)代變遷的概念等方面的掌握情況。

十一、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.