我們的天氣教學(xué)案例 (五)VIP

教學(xué)案例

我們的天氣

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識(shí)：通常通過(guò)云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特

征來(lái)描述天氣。

過(guò)程與方法：對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。運(yùn)用感官觀察天氣，并

討論和記錄天氣的特征。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到天氣影響著我們的生活，提高關(guān)于

天氣的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

一張大圖紙，上面寫(xiě)有：“今天天氣怎么樣？”

一張大的中國(guó)地圖，上面貼有某一天預(yù)報(bào)的各種天氣符號(hào)。

為每組準(zhǔn)備一套符號(hào)卡片。

一張大的教科書(shū)第44頁(yè)的用于我們知道的天氣現(xiàn)象歸類(lèi)的表

格。

一張大的教科書(shū)第45頁(yè)的“關(guān)于天氣的網(wǎng)狀圖?！?/p>

每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本科學(xué)記錄本、筆。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

談話：我們每天都能感覺(jué)到天氣帶來(lái)的變化，我們是怎樣描述天

氣的？

（二）學(xué)習(xí)第一部分：我們知道的天氣現(xiàn)象

1＞提問(wèn)：這是一幅天氣預(yù)報(bào)圖，圖中有哪些天氣現(xiàn)象？

2、提問(wèn)：我們知道圖中各種符號(hào)表示的意思嗎？

3、提問(wèn)：我們還知道哪些天氣現(xiàn)象？

晴晴到多云多云陰

?。嚕┯曛杏甏笥甏笾帘┯昀钻囉?/p>

雨夾雪小雪中雪大至暴雪

冰雹霜凍霧

東風(fēng)西風(fēng)南風(fēng)北風(fēng)

（三）、學(xué)習(xí)第二部分：今天的天氣怎么樣？

1、提問(wèn)：今天的天氣怎么樣？觀察天氣，并用一些詞和句子描述今

天的天氣。

今天天氣怎么樣？

今天有云，會(huì)不會(huì)下雨呢？早上冷。

陰天，還有風(fēng)，我看見(jiàn)樹(shù)枝在動(dòng)。旗子飄起來(lái)了。

涼，云遮住了太陽(yáng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察網(wǎng)狀圖

（1）提問(wèn)：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響嗎？試著用網(wǎng)狀圖

表示出來(lái)。

（2）提示：在觀察天氣時(shí)，把影響天氣變化的因素聯(lián)系起來(lái)考慮，

會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)天氣?！熬W(wǎng)狀圖”能使這種聯(lián)系變得更加清晰,

可以試著做一做。

（3）請(qǐng)學(xué)生講網(wǎng)狀圖的內(nèi)容

四、總結(jié)

在今后一個(gè)月的關(guān)于天氣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們每天都要進(jìn)行天氣

觀察，并把每天的天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解這一段時(shí)間

內(nèi)我們這個(gè)地方的天氣變化了。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們知道的天氣現(xiàn)象

今天的天氣怎么樣

反思記錄

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解一些常用氣象符號(hào)、一些天氣現(xiàn)象，給天

氣現(xiàn)象分類(lèi)，知道通常通過(guò)云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣

特征來(lái)描述天氣。

教學(xué)論文

談?wù)劇疤鞖狻眴卧慕虒W(xué)

天氣可以被定義為“關(guān)于熱或冷、潮濕或干燥、平靜或風(fēng)暴、晴

朗或多云等方面大氣層的狀態(tài)?！碧鞖夂臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，在學(xué)

習(xí)本單元之前，學(xué)生對(duì)天氣也有一些了解。

“天氣”單元一共設(shè)計(jì)了7課，可以分為三個(gè)階段：

第一階段，第1課和第2課。學(xué)生將了解人們通常從云量、降水

量、風(fēng)和氣溫這四個(gè)方面來(lái)描述天氣；開(kāi)始在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間（如

一個(gè)月）里收集天氣信息，并把他們觀察到的信息記錄在“天氣日歷”

上；在每天跟蹤觀察和記錄天氣的過(guò)程中，他們將真實(shí)感受天氣是在

不斷地改變著的，激發(fā)研究天氣的興趣。

第二階段，第3-6課。學(xué)生將分別觀察、討論、測(cè)量和記錄四種

天氣特征（云量、降水量、風(fēng)和氣溫）的數(shù)據(jù)。

進(jìn)入第7課的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)做了近一個(gè)月的觀察和記錄，收集

了大量的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)。在這一課，他們將分析和總結(jié)已經(jīng)收集到

的數(shù)據(jù)形成“天氣”單元學(xué)習(xí)可以來(lái)對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖獾母爬ㄐ哉J(rèn)識(shí)。

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)一些天氣符

號(hào)、學(xué)會(huì)測(cè)量氣溫、測(cè)量風(fēng)向、測(cè)量風(fēng)速、測(cè)量降水量。知道云的分

類(lèi)。

在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，還讓他們利用課余時(shí)間利用

廣播、電視看、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，自己寫(xiě)、畫(huà)出當(dāng)天的天氣情況，預(yù)測(cè)第

二天或未來(lái)幾天的天氣。

觀察是這一單元的重要內(nèi)容，我讓學(xué)生觀察每天的天氣、觀察云、

觀察降水量的大小。

在課堂上，我利用課本上的文字、畫(huà)、照片，跟學(xué)生講解一些知

識(shí)。在講解風(fēng)向時(shí)一，我讓學(xué)生認(rèn)真看課本上的一段話和八個(gè)方位的圖,

并舉例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八個(gè)方位。我還讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“資料庫(kù)”，

讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的天氣知識(shí)。

通過(guò)本單元的教學(xué)，不僅讓學(xué)生學(xué)到一些知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)

他們觀察能力、動(dòng)手能力，養(yǎng)成遇到問(wèn)題愛(ài)思考的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

2014年?2015年學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我教401班、

403班、404班科學(xué)課，101班、102班、203班思訓(xùn)活動(dòng)課。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

上課之前，我認(rèn)真閱讀課本、《教師教學(xué)用書(shū)》，找出課文的重、

難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)。

二、認(rèn)真上課

在上科學(xué)課時(shí)，我認(rèn)真講解，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提問(wèn)，讓

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、嚴(yán)謹(jǐn)

的學(xué)習(xí)態(tài)度。我讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的精神。

在上思訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，我跟學(xué)生講《中小學(xué)公共安全教育》，讓學(xué)生

注意安全。

三、積極能加教研活動(dòng)

2014年9月9日下午第一節(jié)課，我在高琦小學(xué)會(huì)議室參加大觀

區(qū)小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)。

我寫(xiě)了兩份教案。（《水》和《水和食用油比較》）。出了一份試卷。

（《科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題》）

2014年10月28日下午第一節(jié)課，我在十里中心小學(xué)聽(tīng)了胡老

師的公開(kāi)課《水能溶解一些物質(zhì)》。第二節(jié)課參加了評(píng)課。

四、積極參加繼續(xù)教育

2014年8月，我在家里利用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員的職

業(yè)發(fā)展》，考試考了82分。

2014年10月，我在家里利用電腦上網(wǎng)參加“國(guó)培計(jì)劃(2014)

小學(xué)語(yǔ)文”的培訓(xùn)，得了89分。

2014年12月7日?12月20日，我參加了“國(guó)培計(jì)劃(2014)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”的培訓(xùn)，我在安慶皖源大酒店岳西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，

岳西