人教版PEP四年級英語上冊第四單元教學(xué)設(shè)計

人教版PEP四年級英語上冊第四單元教學(xué)設(shè)計

人教版PEP四年級英語上冊第四單元教學(xué)設(shè)計

Unit4Myhome

第一課時

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

PartALetstalk

Letsplay

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握單詞和短語livingroom,study,kitchen的認(rèn)讀和書寫。

2,能用Isit/shein-?詢問物品或某人所在的位置。能在實際生活中運

用本課時的對話，能聽懂會說Issheinthelivingroom?No,sheisnt.Isit,???

Yes,itis/No,itisn4、了解知識點：一般疑問句中Issheinthestudy?am,

is,are前置，該問句的肯定、否定回答等。

三、教學(xué)重難點

1.掌握一般疑問句Isshein/on/under/…？的正確使用和回答。

2.縮寫形式isnt的讀法和書寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.游戲：單詞風(fēng)暴。大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到復(fù)習(xí)

單詞的目的。

2.出示課件，展示一個房子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片。

T：Hello,everyone.Thisietoherhome.Oh,whereisAmyscat?Lets

goandhavealook.

3.分小組

把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教師可以為獎勵一個房

間，比一比誰的home又大又好。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Letstalk

(1)教師請學(xué)生觀看對話視頻或者仔細(xì)觀察教材第38頁的對話圖片，引導(dǎo)學(xué)

生介紹對話情景(用中文或英文)：Amy邀請Sarah來家里玩，向她介紹自己有一

只寵物貓，兩人在家里找寵物貓。

(2)教師呈現(xiàn)核心句型:Issheinthelivingroom/study?請學(xué)生根據(jù)圖

片或視頻材料說出答句：No,sheisnt.教師進(jìn)一步追問：Issheinthekitchen?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本圖片或課件說出：Yes,sheis.Sheisinthekitchen.

(3)教師播放錄音，學(xué)生靜聽。教師播放第二遍錄音，學(xué)生逐句跟讀。

(4)老師讓學(xué)生分分角色和分男生女生朗讀本部分的對話。

(5)老師根據(jù)本部分的內(nèi)容編寫chant,然后教唱chant。

Ihaveacat.Itiscutehereisshe?Whereisshe?

Issheinthebedroom?

No,no,sheisnlssheinthestudy?

No.No,sheisnLook.Look,shesinthekitchen.

(6)分組表演對話，教師給予鼓勵。

(7)游戲：讓一個人蒙上眼睛，教師將美羊羊、懶羊羊放在study,bathroom,

bedroom,livingroom,kitchen_to然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜他在哪里，蒙上

眼睛的同學(xué)用Isshe/heinthe…？來提問。其他同學(xué)用Yes,he/sheis.No,

he/sheisnt來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。最終勝利的隊伍老師獎勵一

張房間的卡片。

2.學(xué)習(xí)Letslearn

游戲：猜物品。

教師帶上Chenjie的頭飾，全部學(xué)生扮演Mike。教師將鋼筆藏在手心里，然

后向?qū)W生發(fā)問。讓學(xué)生分小組利用其它文具，用本部分的句型練習(xí)對話。

Step3Consolidationandextension

游戲：猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生

輪流猜，可以問："Isitabanana(anapple,orange)?”猜對了為優(yōu)勝。

Step4Summary

六、課后反思

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALetslearn

Letsdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并

能在日常生活中運用。

2.能聽懂Letsdo部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

三、教學(xué)重難點

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2.學(xué)習(xí)表示指令的句型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句型。

2.Freetalk

T：Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwo

bedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?

Ss：???

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Letslearn

(1)教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對學(xué)生說：Look!ThisisAmyshome.Its

verybig.Wow!Therearesomanyrooms.

(2)教師指著bedroom的圖片，問學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)學(xué)生回答出bed

時，教師說：Yes,itsabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.(做動作

幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(3)教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisabedroom?

學(xué)生會回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wecantakeashowerin

thebathroom.(用動作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(4)教師出示livingroom的圖片，問學(xué)生：Isitabathroom?學(xué)生回答：

No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Itsnotabathroom.Itsalivingroom.隨后

問學(xué)生：Whatcanyouseeinthelivingroom?學(xué)生可能說出：Icanseeasofa

.教師接著說：Wecansitonthesofainthelivingroom.教讀單詞living

room,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(5)教師做出切菜的動作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時在哪兒做的

事情。然后教師說:Iminthekitchennow.教讀單詞kitchen,并板書,學(xué)生認(rèn)

讀單詞。教師出示圖片(可以問學(xué)生：Whatsthis?)讓學(xué)生說句子：Thisisa

kitchen.教師補(bǔ)充:Ifyouarehungry(做饑餓狀)，youcangotothe

kitchen,haveasnack.教師做出做吃飯狀。

(6)教師指著掛圖提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,

abathroomandakitchen?學(xué)生回答：Yes./Yes,Icansee…教師：Oh,youcan

seeabedroom,alivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

(7)教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

(8)教師出示本部分的單詞卡，讓學(xué)生利用本部分的句型編造對話并表演。

2.學(xué)習(xí)Letsdo

(1)播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

(2)聽單詞、做動作、說指令

教師每說一個句子，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個房間里做事情的動作，如：

教師說出Gotothelivingroom.WatchTV.學(xué)生聽到后可以做出在看電視的樣

子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動作，繼續(xù)引導(dǎo)：Readabook.讓學(xué)生邊跟著說邊做動作。

(注意示范強(qiáng)調(diào)snack,shower的發(fā)音)

(3)看詞卡、說指令、做動作

教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生(面向單詞卡)根據(jù)詞卡說指令，另一組學(xué)生(背

向單詞卡）做出相應(yīng)的動作，兩組輪流進(jìn)行。

（4）游戲：心有靈犀

兩大組各選一個代表上臺，教師給其中一個學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，

然后讓這個學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的動作，讓另一個學(xué)生猜猜是什么房間的

圖片或單詞卡（最起碼要說出房間單詞，最好使用Letsdo部分的相應(yīng)指令；如

果該生只說出了房間單詞，那么他或她所在的組要說出指令），看看是否心有靈犀。

Step3Consolidationandextension

1.看口型猜單詞

教師不出聲地做一個單詞的口型，如“l(fā)ivingroom”，讓學(xué)生猜是哪個單詞,

誰先猜出來誰大聲說出來。然后，請一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶

答。

2.看誰反應(yīng)快

教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀?？梢园讶喾殖蓛纱蠼M，聽聽哪

一組讀得既快又準(zhǔn)，對獲勝組給與表揚。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALetsspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生歸納字母u-e在

單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。

3.能通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。

三、教學(xué)重難點

1.字母組合u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律；

2.單詞duck,cute,up,use的正確書寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)錄音帶和教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

復(fù)習(xí)Unit3Letsspell單詞的發(fā)音。

Step2Presentation

(1)教師利用課件呈現(xiàn)Read,listenandchant的圖片，讓學(xué)生注意單詞中

標(biāo)紅的部分。播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。教師總結(jié)三個單詞的發(fā)音規(guī)律，單詞中

標(biāo)紅的部分發(fā)/ju"的音。

(2)教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成Listen,circleandsay的聽力活

動，教師核對答案。教師帶讀圈出的單詞。

(3)讓學(xué)生仔細(xì)觀察Listen,circleandwrite的圖片。教師播放錄音，學(xué)

生在四線格上寫出聽到的單詞。教師核對答案。教師帶讀單詞。

(4)書寫單詞：教師在黑板上示范書寫本部分的單詞。讓學(xué)生在黑板上書寫

單詞。

Step3Consolidationandextension

游戲

1：小組比賽書寫

書寫完之后小組評一評寫得最規(guī)范最漂亮的是誰。

2.游戲2：看誰記得快

寫完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個小組最先全部完成單詞記憶。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

PartBLetstalk

Ask,answerandwrite

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能掌握本課時的單詞door,keys,table,phone認(rèn)讀和書寫。

2.能聽懂、會說：Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyarent

并能在實際情境中運用。

三、教學(xué)重難點

聽、說、認(rèn)讀句型Whereare?,,?Arethey,?,?Yes,theyare./No,they

arent并在實際中運用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.利用Letsdo部分的句子練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師

發(fā)指令，學(xué)生表演。小組中進(jìn)行游戲。

2.游戲：猜東西。教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課桌里。

說：Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,itisnt.

直到找到，學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Isit…？來

提問，被問到的學(xué)生回答：No,itisnt./Yes,itis.(為尋找范圍過大，教師

可以劃定范圍。第一組或第一排。)

Step2Presentation

(1)出示Letstalk掛圖，介紹對話情景：Johnandhismotherarelooking

forthekeys.Canyouhelpthem?引導(dǎo)學(xué)生幫忙一起找鑰匙，用句型Whereare

thekeys?Aretheyinonundernear…？詢問，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片作答。

(2)播放錄音，學(xué)生跟讀對話，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Aretheyonthetable/

nearthephone?句末的升調(diào)。請個別學(xué)生模仿朗讀，教師對語音、語調(diào)模仿得特

別好的學(xué)生要給予表揚。

(3)教師請學(xué)生仔細(xì)觀察一遍圖片，然后提問：Wherearethekeys?學(xué)生回

答：Theyareinthedoor.

(4)全體學(xué)生齊讀課文，然后分小組、分角色朗讀課文。

(5)教師先讓學(xué)生觀察Ask,answerandwrite的圖片，并教讀本部分的對

話。

(6)游戲：猜猜看。

在課桌上擺放keys,book,pens,glass等物品，讓兩組學(xué)生背靠背，利用

Ask,answerandwrite部分的對話相互提問。

Step3Consolidationandextension

游戲：尋找失物

教師利用課件呈現(xiàn)一個房間，如書房，請學(xué)生仔細(xì)觀察書房里的設(shè)施約15秒

鐘，然后快速隱去其中一樣物品，教師問：Whatsmissing?請學(xué)生說出圖中少

了什么？為了增加難度與挑戰(zhàn)性，可以一次同時出現(xiàn)兩至三個房間，然后每個房

間中隱去一樣物品，請學(xué)生說出每個房間中所缺的物品。在隱去物品時，教師適

當(dāng)考慮單、復(fù)數(shù)形式。通過這樣的游戲活動復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的單詞和短語。

Step4Summary

六、課后反思

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLetslearn

Letsplay

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：phone,bed,sofa,fridge,table.

2.能靈活運用句型：Wherearethekeys?Theyareonthe…來描述物品

的位置。

三、教學(xué)重難點

單詞fridge,phone,bed的發(fā)音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、掛圖、教學(xué)課件、磁帶

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.教師請兩三組學(xué)生上講臺表演PartBLetstalk的對話，教師給予表揚。

2.教師詢問幾位學(xué)生，他們家的鑰匙一般放在什么位置，鼓勵學(xué)生用英語作

答。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Letslearn

(1)教師出示Letslearn的掛圖(教材配套)，提問"Whatcanyouseeinthe

picture?"鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言。

(2)學(xué)生會說到TV,table,chair,desk和bed等詞。如果學(xué)生說出本課的

生詞，教師要特別鼓勵，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著

table說成了desk,教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。

(3)教師利用課件展示本部分的單詞sofa,bed,phone,table,fridge并根

據(jù)圖片教學(xué)單詞。教師示范每個生詞讀法后，請大部分學(xué)生試讀。讓學(xué)生注意

phone的尾音。

(4)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

(5)游戲：將本課時的單詞打亂順序貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，

指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強(qiáng)的學(xué)生說

單詞，其他學(xué)生指圖片。

(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速

的指出。

(7)游戲：句子接龍。教師出示Letslearn的圖片，讓學(xué)生分小組參照圖片利

用Letsplay的句型，依次說句子。教師及時給與糾正和指導(dǎo)。

Step3Consolidationandextension

讓學(xué)生根據(jù)自己房間的擺設(shè)，模仿Letsplay部分的句型寫句子，老師挑選出

寫得好的學(xué)生朗讀并給與鼓勵。

Step4Summary

六、課后反思

第六課時

、教學(xué)內(nèi)容

PartBReadandwrite

Letscheck

Letssing

PartCStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1,能用所學(xué)句子描述房間內(nèi)家具的擺設(shè)。

2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。

3.會唱歌曲Myhome0

4.能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容。能夠在教師的幫助下表

演故事。

三、教學(xué)重難點

能夠正確描述房間內(nèi)物品擺放的位置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.播放歌曲Myhome,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱。老師可以用本單元學(xué)過的單

詞替換歌詞的部分內(nèi)容。

2.游戲：找東西

教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“Is

itin/on…？”來提問。游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Readandwrite

(1)教師出示一張自己臥室的圖片(也可