人教版高中地理必修一第二章：地球上的大氣《第三節(jié)：常見的天氣系統(tǒng)》教案

第二章：地球上的大氣

《第三節(jié)：常見的天氣系統(tǒng)》教案

【教學(xué)目標】

知識和技能

1.了解鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點

2.理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運動特點，掌握氣旋、反氣旋氣流

運動的規(guī)律性

3.使學(xué)生掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況

過程和方法

1.掌握各天氣系統(tǒng)活動規(guī)律和處在不同天氣系統(tǒng)及其不同部位的天氣特點,

2.能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對所到達地區(qū)的天氣產(chǎn)生影響的，能夠結(jié)

合當?shù)厍闆r分析學(xué)校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災(zāi)害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng)

3.通過研究氣旋和反氣旋的形成過程，使學(xué)生初步具備研究問題的方法與

步驟

4.通過對冷鋒與暖鋒天氣系統(tǒng)的對比分析來實現(xiàn)學(xué)生地理綜合分析能力的

提高。通過對鋒面氣旋的分析來建立地理空間思維的習(xí)慣

情感、態(tài)度、價值觀

1.通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，獻身氣象事業(yè)，為“四

化”建設(shè)服務(wù)

2.通過學(xué)習(xí)有關(guān)天氣系統(tǒng)的知識和進行天氣預(yù)報的預(yù)報分析來強化學(xué)生理

論聯(lián)系實際的能力并提高學(xué)生辯證唯物主義認知水平

【教學(xué)重點】

1.鋒面系統(tǒng)分類及其對天氣的影響

2.氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及形成過程

【教學(xué)難點】

1

2.低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系。

【教具準備】城市天氣預(yù)報掛圖、錄像帶、投影儀、投影片、海平面氣壓場

分布掛圖、板圖、紙箭頭。

【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入

天氣是時刻變化的，而天氣又與人們的日常生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切，因此，

全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要播放多次天氣預(yù)報。在每天的電視天氣

預(yù)報節(jié)目里，除城市天氣預(yù)報外，還有天氣形勢預(yù)報。我們常可以聽到主持人說

“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響，未來兩天我國大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風(fēng)等天氣”或“

受高壓系統(tǒng)影響，我國大部分地區(qū)出現(xiàn)‘秋高氣爽’的好天氣”等，像冷鋒、高

壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。這節(jié)課我們就來了解一下這些常

見的天氣系統(tǒng)。

【板書】2.3常見的天氣系統(tǒng)

各個天氣系統(tǒng)都有其生長、移動和消亡的規(guī)律，而且與各種不同的大氣運動

有著密切的聯(lián)系，故而出現(xiàn)不同的天氣。我國幅員遼闊，不僅同一地點不同時間

的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時間不同地區(qū)的天氣也各不相同。這

就是不同天氣系統(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)不同部位的緣故。影響我國的幾種主要

天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)等。下面我們首先來學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。

【板書】一、鋒面系統(tǒng)

【指導(dǎo)看書】鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)，我國的降水和一些災(zāi)害

性天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請大家閱讀教材P44,思考：

1、什么是氣團？

2、什么是鋒面？鋒線？鋒？

【板書】1.鋒面的定義

【學(xué)生回答】

1、氣團是水平方向上溫度、濕度等物理性

質(zhì)比較均一的大范圍空氣。

2、鋒面是冷暖氣團的交界面；鋒線是鋒面

與地面相交的線；鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱。

【轉(zhuǎn)折】剛才同學(xué)回答的很好。鋒是冷暖

售面示意同

氣團交界地區(qū)，由于冷空氣密度大，暖空氣密度小，當冷暖氣團相遇時，一般是

冷氣團在鋒面下面，暖氣團在鋒面上面。因為鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)

等都有明顯的差別，所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。在鋒面移動過

程中，根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準靜止

鋒等類型。我們首先來了解一下冷鋒。

【板書】2冷鋒與天氣

【教師畫冷鋒圖，邊畫邊講】

曖氣團

上

冷氣團T。

4^冷鋒

圖2.19冷鋒及其天氣

冷鋒的形成：冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。

【提出問題】冷重的冷氣團前緣插入暖氣團的下面，使暖氣團被迫抬升，在

抬升過程中氣溫、降水有什么特點？

【學(xué)生回答】略。

【討論】冷鋒過境為什么出現(xiàn)較大的風(fēng)？

【學(xué)生回答，老師講解】

【提出問題】冷鋒過境后，什么氣團控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣？

【學(xué)生回答，老師總結(jié)】

【板書『過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風(fēng)

天氣或

過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好

【介紹】冷鋒在我國一年四季都有，尤其在冬半年更常見。

【實際觀察】觀察中央電視臺天氣預(yù)報中的冷鋒符號，體會冷鋒過境時、過

境后天氣？

【轉(zhuǎn)折】若暖氣團平衡爬升過程中出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

【學(xué)生回答，老師總結(jié)】多產(chǎn)生連續(xù)性降水。

【板書】3暖鋒與天氣

暖鋒的形成：暖氣團主動向冷氣團移動的鋒。教師畫暖鋒圖或觀察教材P45

圖2.20o

【學(xué)生討論】暖氣團如何爬升？過境時出現(xiàn)什么天氣？過境后該地受什么氣

團控制？天氣如何？

【概括總結(jié)】【板書】

,過境時：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況

t過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴

【說明】暖鋒在我國影響范圍小。

【板書】4準靜止鋒與天氣

【提問，學(xué)生討論】何為準靜止鋒？過境時天氣如何？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】準靜止鋒的形成:冷暖氣團勢均力相當，使鋒面來回擺動的鋒。

如我國長江中下游的梅雨天氣的形成。過境時天氣為連續(xù)性陰雨天氣。

【提出問題】無論是暖鋒、冷鋒、準靜止鋒，沿鋒面上升的都是什么氣團？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】是暖氣團。它在鋒面附近使天氣變化復(fù)雜，冷、暖鋒過境后天

氣轉(zhuǎn)好。

【轉(zhuǎn)折】上面我們介紹了一種經(jīng)常影響我國的天氣系統(tǒng)一一鋒面，下面我們

來觀察教材P46“2003年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”。思

考：在這幅氣壓場中有幾種氣壓類型？

【學(xué)生回答】低壓、高壓、低壓槽、高壓脊。

【啟發(fā)提問】哪兩種是最基本的氣壓類型？

【學(xué)生回答】低壓、高壓。

【教師總結(jié)】回答的很好，這就是我們下面要學(xué)習(xí)的另外一種經(jīng)常影響我國

的天氣系統(tǒng)一一低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)。

【板書】二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

【指導(dǎo)看書】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P46倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓

和高壓是對天氣系統(tǒng)的不同描述。首先我們來看一下氣旋的有關(guān)知識。

【板書】L氣旋

【出示投影片】“低氣壓圖”

【提問】圖中A是低氣壓還是高氣壓？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】教師手中拿二張投影片，一張中的四個箭頭指向中心，一張中

的四個箭頭指向四周，請一位同學(xué)選擇其中一張放到低氣壓場中表示水平氣壓梯

度力（如圖）。

It

—?-4——?

tI

學(xué)生擺放投影片。空氣在運動過程中又受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在北半球使

氣流逐漸右偏（如圖）。

【教師演示】

【提問】氣流的運動是順時針還是逆時針？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】大氣的這種現(xiàn)象很像江河中的旋渦，所以我們把低氣壓控制下

的氣流運動叫做氣旋。引導(dǎo)學(xué)生觀察氣流的運動并提問：在氣旋的東部和西部各

吹什么方向的風(fēng)？

【板書】

【學(xué)生回答】略。

【提問】東部的偏南風(fēng)和西部的偏北風(fēng)各是溫暖的還是寒冷的？

【學(xué)生回答】略。

【啟發(fā)思考】我們介紹了北半球氣旋的形成，那么南半球氣旋的氣流運動情

況怎么樣呢？請同學(xué)們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。

（備注：同學(xué)們在畫圖的時候教師在黑板上畫出一幅南半球低氣壓圖，并找

一位同學(xué)到黑板上做圖，并指出畫氣旋的三個步驟：（1）確

定水平氣壓梯度力的方向；（2）確定地轉(zhuǎn)偏向力的方向；（3）

氣流方向基本上符合二個力的合力方向）

【教師提問】南半球的氣旋是順時針還是逆時針？

【學(xué)生回答】略。

【設(shè)問】那么氣旋控制下的天氣狀況如何呢？

【教師板圖】

由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，

水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。

【放錄像】《臺風(fēng)》

【提問】（學(xué)生觀察后，提問學(xué)生）臺風(fēng)影響下的天氣如何？

【學(xué)生回答】略。

【教師小結(jié)】由于臺風(fēng)是形成于熱帶海洋上的氣旋，所到之處都會帶來狂

風(fēng)暴雨等天氣現(xiàn)象，臺風(fēng)給人類的財產(chǎn)帶來巨大的損失。現(xiàn)在我們國家已經(jīng)能夠

利用衛(wèi)星設(shè)備準確預(yù)報臺風(fēng)的移動速度和到達的地區(qū)，同學(xué)們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)為掌握

先進的科技設(shè)備打好基礎(chǔ)。

【投影片】“北半球高氣壓場”

問題：請同學(xué)們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南

半球高氣壓控制下的氣流特征。r

【板書】2反氣旋

【提問】北半球高氣壓控制下的氣流是順時針還是逆時

針？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】（備注：教師演示（如圖））由于北半球高氣壓控制下的氣流

是順時針，它同北半球氣旋方向相反，故人們把高氣壓控制下的氣流運動稱為反

氣旋。

【提問】北半球反氣旋東部和西部各吹什么方向的風(fēng)？

【學(xué)生回答】略。

【提問】東部的偏北風(fēng)和西部的偏南風(fēng)是寒冷的還是溫暖的？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】在北半球陸地上的反氣旋由于風(fēng)是從高緯度吹來，故空氣是寒

冷的，而在反氣旋西部的風(fēng)是從低緯度吹來，所以風(fēng)是溫暖的。因此，人們可以

根據(jù)一個地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡單確定它的天氣情況。在反氣旋控制下

的天氣如何？

（備注：教師讓學(xué)生根據(jù)反氣旋中心空氣的特點在筆記本上試著畫出天氣狀

況。）

由于反氣旋中心空氣向四周流散，中心空氣減少，高空空氣下沉進行補充，

空氣下沉、氣溫升高，故水汽不易凝結(jié)，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。

【教師邊講邊畫板圖】。

小

【課堂小結(jié)】本節(jié)課的重點是影響我國的常見天氣系統(tǒng)一一鋒面系統(tǒng)和氣旋

和反氣旋系統(tǒng)，我們必須對它們控制下的天氣特點熟練掌握。（備注：以投影方

式展示，加深印象）

分類符號氣流運動過境時天氣過境后天氣

常鋒冷鋒冷氣團主動運陰天、下雨、溫度、濕度下降，氣壓

▲▲

見面動大風(fēng)下降，天氣轉(zhuǎn)晴

的系暖鋒暖氣團主動運連續(xù)性降水溫度、濕度上升，氣壓

▲▲

天統(tǒng)動上升，天氣轉(zhuǎn)晴

氣低壓（氣上升陰雨大風(fēng)睛

系旋）

統(tǒng)高壓（反下降晴朗無云晴

氣旋）

【課后作業(yè)】閱讀教材P48案利2臺風(fēng)及其危害和寒潮及其危害。

【板書設(shè)計】

2.3常見的天氣系統(tǒng)

一、鋒面系統(tǒng)

1.鋒面的定義

2.冷鋒與天氣

天氣狀況「過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風(fēng)

入過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好

3.暖鋒與天氣

過境時：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況

過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴

4.準靜止鋒與天氣

二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

1.氣旋

2反氣旋

《第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)》教案

【教材分析】

本節(jié)由三部分組成：鋒與天氣、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）。

這三部分的內(nèi)容都是先介紹一些基本概念，如：氣團（冷氣團、暖氣團）、

鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等，再進

一步明確受這些天氣系統(tǒng)的影響，會帶來怎樣的天氣或天氣會有怎樣的變化過程。

最后都安排有一活動，這些活動既可以讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題，又突出

了學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

兩個案例一一臺風(fēng)、寒潮，是本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)帶來的兩個天氣實例，它

們屬于自然災(zāi)害中的氣象災(zāi)害，它們的發(fā)生機制和規(guī)律與本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)息

息相關(guān)。簡易天氣圖的識讀。這是對第一部分知識掌握情況的檢測，可以由教師

組織學(xué)生對教材中的活動展開討論和對圖2.24鋒面氣旋進行天氣狀況分析。

【三維教學(xué)目標】

（一）知識與技能

1.了解氣團（冷氣團、暖氣團）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣

旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。

2.從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾個方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其

氣流特點，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。

3.能運用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的活動特點。

（二）過程與方法

1.讓學(xué)生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。

2.用案例說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。

3.結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1.激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣和動機。

2.培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的認識觀，培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度。

3.提高地理審美情趣。

【教學(xué)重點】

1.冷鋒的形成及其天氣過程。

2.氣旋和反氣旋的形成，氣流特征及其天氣特點。

【教學(xué)難點】

1.冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。

2.氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。

3.天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。

【學(xué)法指導(dǎo)】：

1.以提問導(dǎo)讀，以圖像導(dǎo)思（圖示法），以個案導(dǎo)學(xué)（練習(xí)法），列表比較

分析（比較法），運用左、右手定則判斷，使學(xué)生學(xué)會從靜態(tài)圖中予以動態(tài)分析，

加深對知識的理解。

2.課前要求同學(xué)們務(wù)必做到：收看天氣預(yù)報，了解近期的天氣狀況；收集各

種氣象報告及臺風(fēng)相關(guān)消息。

【教學(xué)過程】

第一課時

（要求學(xué)生提前一周收看天氣預(yù)報，了解近期的天氣狀況；收集與臺風(fēng)、寒

潮相關(guān)的資料；收集1?2條天氣諺語）

［新課導(dǎo)入］

師：回家的路被一朵一朵晶瑩的花朵團團圍住不經(jīng)意間北方的冰雪飄

著飄著就闖進南方那一座座溫暖的城市是誰改變了大地這五十年不遇的天

災(zāi)千千萬萬的游子飄在歸鄉(xiāng)的旅途化作一只只斷線的風(fēng)箏

2008年1月10日至2月2日，我國大部分尤其是南方地區(qū)連續(xù)遭受四次低

溫雨雪冰凍天氣過程襲擊。這場極端災(zāi)害性天氣影響范圍廣，持續(xù)時間長，災(zāi)害

強度大。全國先后有20個省區(qū)不同程度受災(zāi)。低溫雨雪冰凍災(zāi)害給電力、交通

運輸設(shè)施帶來極大破壞，給人民群眾生命財產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成重大損失，總體

強度為50年一遇。

天氣現(xiàn)象是我們最能感受到的一種自然現(xiàn)象。這種自然現(xiàn)象是不斷變化的，

不僅同一地點不同時間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時間不同地區(qū)

的天氣也不相同。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會弄清其中的道理。下面我們就學(xué)習(xí)

“第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)”。

（板書）第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)

推進（新知識傳授）

［教師精講］

師：常見的天氣系統(tǒng)主要有鋒、氣旋和反氣旋。我們首先來學(xué)習(xí)“鋒與天氣”。

（板書）一、鋒與天氣

師：要了解鋒的形成，首先要知道什么是氣團？

生：水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣，叫做氣

團。

師：“大范圍”說的是氣團的空間尺度；“性質(zhì)均一”意味著氣團內(nèi)部的一

致性；”大范圍空氣”指氣團是由空氣組成的。那么當冷暖氣團相遇時，會出現(xiàn)

什么情況？

（動畫演示）鋒的形成一一冷暖氣團相遇

（學(xué)生合作探究、討論回答老師提問）

師：冷暖氣團相遇時，它們的交界面能與地面垂直嗎？

生：不能。

師：冷暖氣團相遇，它們的交界面與地面能平行嗎？

生：不能。

師：冷暖氣團相遇，它們的交界面是傾斜的。為什么下方一側(cè)的氣團是冷氣

團，在交界面上方一側(cè)的氣團是暖氣團？

生：因為冷氣團密度大，暖氣團密度小，所以在交界面下方一側(cè)的氣團是冷

氣團，在交界面上方一側(cè)的氣團是暖氣團。

師：很好。誰來回答一下，什么是鋒？

生：冷暖兩種性質(zhì)不同的氣團在移動過程中，它們之間的交界面叫做鋒面。

鋒面與地面相交的線，叫做鋒線。一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。

師：很好。鋒面與地面相交的這條獨一無二的線，叫做鋒線。（以兩張紙做

示范）鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。

鋒面兩側(cè)的冷暖氣團的溫度、濕度、氣壓有什么不同呢?

生：暖氣團的溫度高、濕度大、氣壓低，冷氣團的溫度低、濕度小、氣壓高。

師：正確。那么一上一下不同性質(zhì)的氣團會穩(wěn)定存在嗎？

生：不會。

師：鋒面附近是個天氣變化劇烈的地帶，鋒面附近到底會造成什么樣的天氣

呢？

（動畫演示）鋒面附近天氣

生：（合作探究）鋒面附近會有一系列的云、雨、大風(fēng)、降水等天氣。

師：你看鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團還是在暖氣團一側(cè)？

生：鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團一側(cè)。

師：要特別注意：云、雨、大風(fēng)等天氣現(xiàn)象只出現(xiàn)在鋒面附近。

（動畫演示）冷、暖鋒動態(tài)移動過程

師：在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分

為冷鋒、暖鋒和準靜止鋒。冷暖鋒面是怎么形成的呢？甲、乙兩圖中冷空氣和暖

空氣的運動方向是怎樣的？其結(jié)果如何？

生：甲圖冷空氣主動向暖空氣移動，形成冷鋒。乙圖冷空氣被迫后退，說明

暖空氣強大，主動向冷空氣移動，形成暖鋒。

生：都有暖空氣沿鋒面做上升運動。

師：暖空氣沿鋒面做上升運動，氣溫下降，水汽凝結(jié)，會形成云雨天氣。冷鋒

降水區(qū)域多發(fā)生在鋒后，暖鋒降水區(qū)域多發(fā)生在鋒前。說到底，無論是冷鋒還是暖

鋒，鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團一側(cè)。

師：冷暖鋒面的坡度及符號有何不同？鋒線凸出方向有何特點？

生：（合作探究）冷鋒面的坡度較大，符號是三角形；暖鋒面的坡度較小，

符號是半圓。冷暖鋒的鋒線凸出方向都與鋒面移動方向一致。

（過渡）通過剛才的討論，我們知道了冷暖鋒的形態(tài)和符號不同，產(chǎn)生降水

的區(qū)域也不同。那么，當一冷鋒或暖鋒經(jīng)過我們這里時，我們將感受到怎樣的天

氣變化過程呢？

（板書）1.冷鋒與天氣

（動畫演示）冷鋒動態(tài)移動過程

（投影文本）

1.設(shè)甲、乙、丙為三個城市，此時，三個城市的天氣有什么不同？

2.設(shè)甲、乙、丙為同一個城市的三個不同時間，這個城市將經(jīng)歷怎樣的天氣

變化過程？

生：（合作探究回答）

1.甲、乙、丙三個城市分別是冷鋒過境前、過境時、過境后的天氣。甲城市

還在暖氣團的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；冷鋒正好移動到乙城市區(qū)域，

乙城市應(yīng)該是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣，氣壓也有所升高；丙城市則是冷鋒

過境之后，冷氣團替代了原來的暖氣團，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。

2.如果甲、乙、丙為同一個城市的三個不同時間，這個城市將經(jīng)歷以下天氣

變化過程：在甲時刻，該城市在暖氣團的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；

在乙時刻，冷鋒正好移動到該城市區(qū)域，該城市應(yīng)該是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫

天氣，氣壓也有所升高；在丙時刻，冷鋒已經(jīng)移出該城市，該城市原來的暖氣團

被冷氣團替代，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。

師：（動畫演示）暖鋒動態(tài)移動過程

（板書）2.暖鋒與天氣

（投影文本）

1.設(shè)甲、乙、丙為三個城市，此時，三個城市的天氣有什么不同？

2.設(shè)甲、乙、丙為同一個城市的三個不同時間，這個城市將經(jīng)歷怎樣的天氣

變化過程？

生：（合作探究回答）

1.若甲、乙、丙為三個城市，此時，三個城市的天氣分別是暖鋒過境前、過

境時、過境后的天氣。甲城市正處在冷氣團的控制之下，氣溫低、氣壓高、天氣

晴朗；乙城市暖鋒正在過境，由于暖鋒移動的速度較慢，云層加厚，多形成連續(xù)

性降水；暖鋒已經(jīng)移出丙城市，丙城市此時正受暖氣團的控制，氣溫升高，氣壓

降低，天氣晴朗。

2.若甲、乙、丙為同一個城市的三個不同時間，這個城市將經(jīng)歷以下的天氣

變化過程：在甲時刻，該城市在冷氣團的控制下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；

在乙時刻，暖鋒正好移動到該城市區(qū)域，該城市應(yīng)該是云層加厚，多形成連續(xù)性

降水；在丙時刻，暖鋒已經(jīng)移出該城市，該城市原來的冷氣團被暖氣團替代，此

時正受暖氣團的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。

（投影表格）

暖氣團運乙（過境時丙（鋒后天

冷氣團運行甲（鋒前天氣）

行天氣）氣）

冷氣團主動暖氣團控制，氣陰天、雨雪、氣溫下降，

暖氣團被

冷鋒向暖氣團移溫高、氣壓低，刮風(fēng)、降溫氣壓上升，

迫抬升

動天氣晴朗天氣天氣轉(zhuǎn)晴

暖氣團主冷氣團控制，氣云層加厚，氣溫升高，

暖鋒冷氣團后退動沿鋒面溫低，氣壓高，多形成連續(xù)氣壓降低，

爬升天氣晴朗性降水天氣晴朗

師：鋒面一定能帶來降水嗎？

生：不一定。

師：我國北方冬春季節(jié)的大風(fēng)沙暴天氣，就是冷鋒快速移動造成的。

（小結(jié)）影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒，在我國一年四季都有，尤其在冬

半年。如：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季節(jié)的大風(fēng)沙

暴天氣，都是冷鋒快速移動造成的。

（過渡）剛才我們認識了冷氣團主動向暖氣團移動而形成的冷鋒，以及暖氣

團主動向冷氣團移動而形成的暖鋒，如果冷暖氣團勢力相當，又會形成什么樣的

鋒呢？它會帶來什么樣的天氣呢？

生：（合作探討）

當冷暖氣團勢力相當?shù)臅r候，會形成準靜止鋒，鋒面就會在一個地區(qū)停留或

來回擺動，會給當?shù)貛磉B續(xù)性的陰雨天氣。

（板書）3.準靜止鋒與天氣

師：我國在哪幾個地區(qū)哪幾個季節(jié)會受到哪幾個準靜止鋒的影響？

生：初夏時，冷暖氣團在我國長江中下游地區(qū)相遇，勢力相當，形成準靜止

鋒，陰雨天氣會持續(xù)一個月左右，俗稱“梅雨”。

師：每年6月中旬至7月上旬影響我國長江中下游地區(qū)的準靜止鋒叫江淮準

靜止鋒。冬季在云貴高原上還有一個昆明準靜止鋒，這是由于云貴高原地勢較高,

削弱了從西伯利亞吹來的冷氣團的勢力，盤踞在云貴高原上的暖氣團與之勢力相

當，這兩個冷暖氣團相遇就形成了昆明準靜止鋒，冬季的昆明、貴陽也是陰雨連

綿。

師：我們知道暖鋒的天氣多是連續(xù)性降水，而準靜止鋒也會帶來連續(xù)性的陰

雨天氣，那么這兩個鋒的區(qū)別是什么？

生：（討論回答）

（投影）列表比較暖鋒和準靜止鋒的區(qū)別

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三種鋒，冷鋒、暖鋒和準靜止鋒，它們的成因不同，

形成的天氣也不同。希望同學(xué)們課后認真復(fù)習(xí)鞏固。

練習(xí)：

（投影表格）

1.填表

類型項目冷鋒暖鋒

形成原因

暖氣團運動狀況

過境前天氣

過境時天氣

過境后天氣

雨區(qū)分布

符號

2.民間俗語：“一場春雨一場暖”“一場秋雨一場寒”分別與哪種鋒面活動

有關(guān)？

3.說出下列天氣現(xiàn)象是由什么天氣系統(tǒng)造成的。

（1）北方冬春季沙塵暴；（2）寒潮天氣；（3）貴陽冬半年陰雨連綿的天

氣；（4）長江流域的梅雨天氣。

參考答案：1.

類型項目冷鋒暖鋒

形成原因冷氣團主動向暖氣團移動冷氣團后退

暖氣團運動狀況暖氣團被迫抬升暖氣團主動沿鋒面爬升

暖氣團控制氣溫高、氣壓低，天冷氣團控制、氣溫低、氣

過境前天氣

氣晴朗壓高，天氣晴朗

云層加厚，多形成連續(xù)性

過境時天氣陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣

降水

氣溫升高，氣壓降低，天

過境后天氣氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴

氣晴朗

雨區(qū)分布鋒后鋒前

符號

2.“一場春雨一場暖”與暖鋒活動有關(guān)，“一場秋雨一場寒”與冷暖活動有

關(guān)。

3.（1）冷鋒；（2）冷鋒；（3）昆明準靜止鋒；（4）江淮準靜止鋒。

活動與探究

探究課題：鋒與天氣的判斷一一￡活動閱讀《水滸傳》片段

探究內(nèi)容：閱讀《水滸傳》片段，判斷描述中的天氣與鋒的關(guān)系。

探究辦法、過程：分組合作，分別探究P4576活動中的五個問題的結(jié)論。

探究結(jié)果：

（1）這段話是描寫冷鋒天氣的。

（2）“是日……鐵甲如冰”，描述的是冷鋒過境前的天氣狀況。此時此地

在干燥的暖氣團控制下，大氣不穩(wěn)定，多大風(fēng)天氣。

（3）“次日……降下一天大雪”，描述的是冷鋒過境時的天氣狀況，鋒面

過境時，天氣活動頻繁，先是云，后為雪。

（4）“那雪……沒過馬膝"，從敘述語氣上看，降雪過程已經(jīng)停止，由此

推斷此時是冷鋒過境后的天氣狀況。

（5）根據(jù)描寫判斷，這個冷鋒移動速度很快，一是天氣過程時間很短；二

是強度很大，有“大風(fēng)”“大雪”為證。

第二課時

教學(xué)過程

低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣

推進（新知識傳授）

［教師精講］

師：什么是低氣壓、高氣壓？

（板書）

1.低壓、高壓

（投影）教材圖2.21

師：請大家看教材圖2.21。

凡等壓線閉合，中心氣壓低于四周氣壓的區(qū)域就是低氣壓。凡等壓線閉合，

中心氣壓高于四周氣壓的區(qū)域就是高氣壓。請你指出圖中有幾處高氣壓、低氣壓?

說出高壓中心、低壓中心的氣壓值。

生：（觀察指認回答）

師：很好。大家再看圖，從高氣壓延伸出來的狹長區(qū)域叫高壓脊，等壓線上

彎曲最大的各點連線叫脊線，好比地形上的山脊。從低氣壓延伸出來的狹長區(qū)域

叫什么呢？

生：從低氣壓延伸出來的狹長區(qū)域叫低壓槽。

師:對了。低壓槽好比地形上的峽谷，等壓線上彎曲最大的各點連線叫槽線。

我們再來了解什么是氣旋和反氣旋。

（板書）

2.氣旋、反氣旋

師：氣旋就像江河中的旋渦，氣流由四周向中心旋轉(zhuǎn)運動；反氣旋與氣旋相

反，氣流由中心向四周旋轉(zhuǎn)流出。下面請大家看圖上的這個低氣壓。請兩個同學(xué)

到黑板上畫出這個低氣壓的氣流運動狀況。

生：（兩個學(xué)生板演，其他學(xué)生同時畫圖，要求每個學(xué)生根據(jù)以前掌握的知

識在此圖基礎(chǔ)上畫出南北半球低氣壓的水平氣流運動方向）

師：（點評及方法指導(dǎo)：以北半球的低壓中心為例，選取某一部位的一點，

讓學(xué)生畫出此處的水平氣壓梯度力，再讓學(xué)生利用以前學(xué)習(xí)過的關(guān)于風(fēng)向的知識，

畫出此點的風(fēng)向；然后再由點及面，畫出低壓中心控制下的各個部位的風(fēng)向，這

樣形成了一個逆時針輻散的平面氣流圖。學(xué)生掌握了方法，很容易理解高低壓的

氣流狀況，不必死記硬背）

北半球和南半球低氣壓的水平氣流運動都是由四周向中心旋轉(zhuǎn)輻合，因此低

氣壓的水平氣流運動都是氣旋。北半球氣旋是逆時針輻合，南半球氣旋是順時針

輻合。北半球氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)；南半球氣旋東部吹偏北風(fēng)，西

部吹偏南風(fēng)。

師：下面請大家看圖上的這個高氣壓。請兩個同學(xué)到黑板上畫出這個高氣壓

的氣流運動狀況。

生：（兩個學(xué)生板演，其他學(xué)生同時畫圖，要求每個學(xué)生根據(jù)以前掌握的知

識在此圖基礎(chǔ)上畫出南北半球高氣壓的水平氣流運動方向）

師：（同上一點評及方法指導(dǎo)一小結(jié)）北半球和南半球高氣壓的水平氣流運

動都是氣流由中心向四周旋轉(zhuǎn)流出，因此高氣壓的水平氣流運動都是反氣旋。北

半球反氣旋是順時針輻散，南半球反氣旋是逆時針輻散。北半球反氣旋東部吹偏

北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)；南半球反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。

（動畫演示）北南半球的氣旋和反氣旋的三維運動

師：請大家觀察動畫，總結(jié)填表。

（投影）學(xué)生討論回答后分別顯示答案

氣旋反氣旋

氣流由四周向中心運動時，受地氣流由四周向中心運動時，受地轉(zhuǎn)偏

成因

轉(zhuǎn)偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成向力影響偏轉(zhuǎn)而成水平

北半球逆時針南半球順時針北半球順時針輻南半球逆時針輻

輻合，氣旋東部輻合，氣旋東部散，反氣旋東部散，反氣旋東部吹

方向

吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)，西部偏南風(fēng)，西部吹偏

吹偏北風(fēng)吹偏南風(fēng)吹偏南風(fēng)北風(fēng)

師：低壓中心氣流不斷輻合（氣旋），越聚越多的空氣將往哪里去呢？高壓

中心氣流不斷輻散（反氣旋），空氣將從哪里過來補充？（引導(dǎo)學(xué)生進行合理的

設(shè)想與推斷）

生：氣旋氣流從四周流入中心，中心空氣被迫上升（上升氣流），當氣流升

至高空時，又會向四周流出；反氣旋氣流由中心向四周流出，高層空氣下沉補充

（下沉氣流）。

師:很好，大家觀察很仔細。所以一個由氣流垂直運動連接而成的低空輻合、

高空輻散的環(huán)流系統(tǒng)，是氣旋存在和發(fā)展的前提；而一個由氣流垂直運動連接而

成的低空輻散、高空輻合的環(huán)流系統(tǒng)，是反氣旋存在和發(fā)展的前提。

（疊加補充投影）學(xué)生討論回答后分別顯示答案一一垂直氣流

氣旋反氣旋

成氣流由四周向中心運動時，受地轉(zhuǎn)氣流由四周向中心運動時，受地轉(zhuǎn)

因偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成水平

垂直

低壓上升高壓下沉

方向

北半球南半球北半球南半球

氣流

逆時針輻合，順時針輻合，順時針輻散，反逆時針輻散，反

方向水平

氣旋東部吹氣旋東部吹氣旋東部吹偏北氣旋東部吹偏

方向

偏南風(fēng)，西部偏北風(fēng)，西部風(fēng)，西部吹偏南南風(fēng)，西部吹偏

吹偏北風(fēng)吹偏南風(fēng)風(fēng)北風(fēng)

師：請一位同學(xué)說一說低氣壓、高氣壓與氣旋、反氣旋的區(qū)別。

生：低氣壓、高氣壓是對天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述，氣旋、反氣旋是對天氣

系統(tǒng)氣流狀況的描述。

師：非常好。為了幫助同學(xué)們掌握氣旋與反氣旋，給大家總結(jié)了兩個方法。

右手定則：大拇指表示中心氣流運動方向，四指表示水平氣流運動方向。（右手

表示北半球氣旋和反氣旋）左手定則：大拇指表示中心氣流運動方向，四指表示

水平氣流運動方向。（左手表示南半球氣旋和反氣旋）

下面，我們一起來做一個活動，大家一起探究低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）

與天氣的關(guān)系。

（板書）

3.低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣

（投影）P47活動2

［活動與探究］

探究課題：氣旋和反氣旋的差異及其天氣

探究內(nèi)容：

（1）從中心氣流的運動狀態(tài)看，氣旋和反氣旋有什么差異？

（2）假如空氣中含有大量水汽，氣旋控制下的地區(qū)會出現(xiàn)什么天氣？請你解

釋其中的原因。

（3）請你用簡短的語言概括冬季和夏季反氣旋控制下的地區(qū)可能會出現(xiàn)什

么天氣？

探究辦法、過程：分組合作探究，總結(jié)提出結(jié)論。

探究結(jié)果：

（1）氣旋中心的氣流是輻合上升的，而反氣旋中心的氣流是下沉輻散的。

（2）假如空氣中所含水汽量較大，氣旋控制下的地區(qū)，會因空氣上升容易

凝云致雨，多陰雨天氣。

（3）冬季，反氣旋控制下的地區(qū)，可能會出現(xiàn)寒冷、干燥、晴朗的天氣，還

可能出現(xiàn)大風(fēng)降溫天氣，甚至出現(xiàn)寒潮。夏季，反氣旋控制下的地區(qū)，則可能出

現(xiàn)炎熱、晴朗的高溫天氣。

師：可見氣壓的分布導(dǎo)致空氣的流動，氣流的運動影響天氣的形成。低壓（氣

旋）、高壓（反氣旋）對我國的影響很大，這些天氣系統(tǒng)是怎樣影響我國的？

生：氣旋過境時，中心地區(qū)云量增多，常見陰雨天氣。北半球氣旋東部刮偏

南風(fēng)，因來自低緯氣溫高，水汽含量多，所以多云雨。西部刮偏北風(fēng)，空氣來自

高緯，降水少，常出現(xiàn)大風(fēng)降溫天氣。影響我國的氣旋有溫帶氣旋和熱帶氣旋；

我國全年都受溫帶氣旋的影響，夏秋季節(jié)我國沿海常見的臺風(fēng)，是熱帶氣旋強烈

發(fā)展的一種特殊形式。

生：影響我國的反氣旋有：發(fā)生在熱帶海洋上的太平洋暖性反氣旋和溫帶大

陸上的蒙古冷性反氣旋，發(fā)生在熱帶海洋上的太平洋暖性反氣旋造成我國夏季炎

熱干燥如長江流域的伏旱；在溫帶大陸上的蒙古冷性反氣旋，造成我國冬季寒冷

干燥，如我國位于蒙古高原形成的反氣旋東側(cè)，冬季多寒冷干燥的偏北風(fēng)，在秋

末、冬季、春初時節(jié)常會形成寒潮。

（過渡）師：臺風(fēng)，是熱帶氣旋強烈發(fā)展的一種特殊形式，伏旱和寒潮則是

反氣旋的杰作。下面請大家看教材第48頁案例，一起來了解臺風(fēng)和寒潮。

（播放錄像）臺風(fēng)

師：臺風(fēng)是氣旋還是反氣旋？

生：氣旋。

師：臺風(fēng)作為氣旋其特殊性體現(xiàn)在哪里？

生：位于熱帶，產(chǎn)生于洋面上，中心附近風(fēng)力12級及以上。

師：臺風(fēng)與颶風(fēng)是什么關(guān)系？

生：臺風(fēng)在太平洋上，颶風(fēng)在大西洋和印度洋上。

師：臺風(fēng)的災(zāi)害由什么造成？

生：狂風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮。

師：我國是臺風(fēng)影響最大國家之一，臺風(fēng)能帶來好處嗎？

生：（合作、討論、辯論）能，干旱季節(jié)帶來降水緩解干旱，如7、8月份

的江淮地區(qū)如有臺風(fēng)過境會帶來降水緩解伏旱帶來的燥熱和干旱。

師：我們再來一起研究寒潮。什么是寒潮？

生：寒潮是指冬半年大范圍的強冷空氣活動。

師：寒潮是不是一定帶來降水？

生：不一定，如果當?shù)卦信諝獗容^干燥的話則不能形成降水。

師：寒潮與反氣旋是什么關(guān)系？

生：反氣旋的中心在高緯地區(qū)時，反氣旋的東南、西南部分容易形成寒潮。

師：寒潮會帶來哪些災(zāi)害？

生：凍害、大風(fēng)吹翻船只、摧毀建筑物、破壞牧場、嚴重的大雪和凍雨壓斷

電線并可能折斷電線桿、交通運輸受阻等。（開放性的答案，應(yīng)鼓勵學(xué)生開拓思

維）

師：我國的寒潮與冷鋒有什么關(guān)系？

生：是高緯度的冷高壓中心輻散出的氣流向較溫暖的低緯度地區(qū)快速運動,

形成的大風(fēng)、降溫天氣。

小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“常見天氣系統(tǒng)”中的低壓（氣旋）、高壓（反氣

旋），通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對每天的天氣預(yù)報不再陌生，更希望同學(xué)

們能夠把所學(xué)到的知識用于實踐，指導(dǎo)生活。

練習(xí)：

（投影表格）由不同學(xué)生回答逐個填寫

1.氣旋、反氣旋的比較

氣旋反氣旋

定義

成因

中心氣壓

氣垂直方

流向

方水平方

向向

一般情

天況

氣對我國

的影響

示意圖

（北半球）

2.我國北方地區(qū)，秋季經(jīng)常在（氣壓）或（氣流）

系統(tǒng)控制下，出現(xiàn)“秋高氣爽”的天氣。

答案：

1.氣旋、反氣旋的比較

氣旋反氣旋

低氣壓中心形成的大型空氣“旋高氣壓中心形成的大型空

定義

渦”氣“旋渦”

氣流由中心向四周運動時，

氣流由四周向中心運動時，受地轉(zhuǎn)

受地轉(zhuǎn)偏向力影響，氣流的

成因偏向力影響，氣流的運動方向發(fā)生

運動方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)而形成

偏轉(zhuǎn)而形成“旋渦”

“旋渦”

中心氣壓低氣壓高氣壓

氣垂直

上升下沉

流方向

方水平N——逆時針輻合N——順時針輻散

向方向s——順時針輻合s——逆時針輻散天

一般上升空氣容易凝云致雨，多陰雨天下沉氣流因升溫不易冷凝，

情況氣天氣晴朗

夏季，長江流域的炎熱干燥

天對我

的伏旱天氣一一副熱帶高

氣國夏秋季節(jié)，我國東南沿海地區(qū)的臺

壓

的影風(fēng)天氣就是強烈的熱帶氣旋

冬季，寒冷干燥的天氣一一

響

蒙古高壓

示意圖

（北半球）

2.高氣壓反氣旋

【板書設(shè)計】

第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)

一、鋒與天氣

冷氣團運行暖氣團運行鋒前天氣過境時鋒后

冷氣團主動暖氣團控制，陰天、雨雪、氣溫下降，氣

暖氣團被迫

冷鋒向暖氣團移氣溫高、氣壓刮風(fēng)、降溫壓上升，天氣

抬升

動低，天氣晴朗天氣轉(zhuǎn)晴

冷氣團控制，云層加厚，氣溫升高，氣

暖氣團主動

暖鋒冷氣團后退氣溫低，氣壓多形成連續(xù)壓降低，天氣

沿鋒面爬升

高，天氣晴朗性降水晴朗

二、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣

1.低壓、高壓

2.氣旋、反氣旋、

3.低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣

《第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)》教案

【教學(xué)目標】：

知識和技能

⑴從圖片和簡易圖中，了解氣團（冷氣團、暖氣團）的概念；鋒的概念與分

類；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。

⑵從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣

流特點，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況

過程與方法

⑴讓學(xué)生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象；

⑵用案例說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害；

⑶結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響

情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生探究天氣的形成和變化的興趣和動機，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實的科學(xué)

態(tài)度，提高地理審美情趣

【教學(xué)重點】

1.鋒面系統(tǒng)。（鋒面系統(tǒng):一是要區(qū)別冷暖鋒的成因，二是要掌握鋒面兩側(cè)的

氣壓、溫度、濕度、風(fēng)和天氣差異）

2.低壓、高壓系統(tǒng)。（要掌握其成因、氣壓特征、氣流特征及其天氣特點四

個方面。）

【教學(xué)難點】

1、冷、暖鋒與天氣的關(guān)系。

2、南北半球氣旋和反氣旋的氣流狀況和差異

【教學(xué)過程】：

導(dǎo)入新課：

回放最近三日學(xué)生所在城市的天氣預(yù)報（選擇我國受冷鋒活動影響的天氣

預(yù)報）。引出影響天氣變化的主要天氣系統(tǒng)。

板書：一、鋒面與天氣

畫圖并介紹氣團（.冷氣團、暖氣團）、鋒（鋒面、鋒線）的概念。

學(xué)生觀察思考：①雨區(qū)的位置？②降水為何發(fā)生在冷、暖空氣相匯處，而不

單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)？讓學(xué)生對比冷暖氣團的氣溫、氣壓、濕

度和密度。俗話說“山雨欲來風(fēng)滿樓”，風(fēng)是大氣的運動，你能否從大氣的運動

這一角度來分析？

總結(jié)學(xué)生分析的結(jié)論，形成鋒面示意圖：

冷母去I

陳鋒天'

學(xué)生根據(jù)這兩幅圖的信息，討論：①冷暖氣團的位置關(guān)系②兩幅圖的鋒面各

向哪個方向移動？③兩幅圖降水區(qū)域的異同。④在鋒面附近會出現(xiàn)哪些天氣變化

教師講述：生活當中鋒面兩側(cè)冷、暖氣團勢力不同和變化，鋒面就會移動，

雨區(qū)也隨之移動。補充鋒面示意圖，形成對比的兩幅冷、暖鋒示意圖。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)：①無論是冷鋒還是暖鋒，暖氣團都在鋒面之上

做上升運動，當暖氣團的水汽充足時，鋒面下面常有陰雨天氣。②鋒前、鋒后的

概念及兩幅圖降水區(qū)域的差異（暖鋒鋒前降水，冷鋒鋒后降水）。③冷暖鋒的

符號。

過渡：鋒面兩側(cè)冷、暖氣團勢力不同和變化，鋒面就會移動，雨區(qū)也隨之移

動。冷、暖鋒在移動過程中對某地的天氣將會有怎樣的影響呢？

多媒體展示冷鋒、暖鋒動態(tài)移動過程。

教師指導(dǎo)學(xué)生討論，完成下表：

天氣變化

類型形成諺語實例

過境前過境時過境后

冷鋒

暖鋒

鋒面除了冷鋒、暖鋒外，還有一類稱為準靜止鋒。簡介準靜止鋒帶來的天氣。

通過活動引出冷鋒過境帶來的特殊天氣一寒潮，

學(xué)生閱讀案例一寒潮及其危害。

作業(yè)：請同學(xué)回去搜集有關(guān)寒潮的資料（包括寒潮發(fā)生的時間、影響的區(qū)

域、具體的危害舉例、減災(zāi)措施）。.

引入承轉(zhuǎn)：回放最近某一日的天氣預(yù)報（選擇當?shù)厥芨邏夯蚋邏杭够顒佑?/p>

響的天氣預(yù)報）。下面我們來學(xué)習(xí)另一種形式的天氣系統(tǒng)，低壓（氣旋）、高壓

（反氣旋）系統(tǒng)。

板書：二、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣

圖形分步展示高氣壓，學(xué)生讀圖分析：①氣壓類型，②水平氣壓梯度力的指

向，③水平氣流的運動狀況，④垂直氣流運動狀況，⑤天氣特點。目的培養(yǎng)學(xué)生

讀圖、析圖、繪圖的能力。

轉(zhuǎn)承：如果是低氣壓呢？

運用以上方法完成低壓（氣旋），并與高壓（反氣旋）進行比較。

將以上分析內(nèi)容總結(jié)如下表。（強調(diào)高壓、低壓是指氣壓分布狀況，氣旋、

反氣旋指的是分布氣流狀況。）

氣流運動方向

氣流狀況氣壓狀況天氣狀況天氣實例

水平方向垂直方向

氣旋低壓

反氣旋高壓

小結(jié)承轉(zhuǎn)：以上我們學(xué)習(xí)了低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）系統(tǒng)。而現(xiàn)實中

的氣壓系統(tǒng)并非是標準的圓形，而是不規(guī)則的多邊形。

下面我們來學(xué)習(xí)海平面等壓線分布圖，認識主要的氣壓場的名稱一一高壓、

高壓脊、低壓、低壓槽。同學(xué)們讀下圖，完成練習(xí):

①確定甲、乙、丙、丁四點的風(fēng)向

②確定甲、乙、丙、丁四點的空氣性質(zhì)（冷氣團或暖氣團）

③判斷甲、乙與丙、丁兩處鋒面的類型

教師小結(jié)：此類天氣系統(tǒng)是鋒面與氣旋的疊加，我們稱為鋒面氣旋。

若低壓位于熱帶洋面上，強烈發(fā)展就會形成臺風(fēng)。

【板書設(shè)計】

活動與探究

作業(yè)

下面請同學(xué)們閱讀案例一一臺風(fēng)及其危害

作業(yè)：回去收集有關(guān)臺風(fēng)的資料（包括臺風(fēng)的危害、我國臺風(fēng)活動的時間、

臺風(fēng)在我國的影響范圍、有什么防災(zāi)減災(zāi)措施

《2.3常見天氣系統(tǒng)》導(dǎo)學(xué)案

第1課時鋒與天氣

【學(xué)習(xí)目標】

1.了解氣團和鋒的概念及鋒的類型。

2.掌握常見天氣系統(tǒng)的特點及對天氣的影響。

【課前準備】

鋒與天氣

L氣團：水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較①的②

_______空氣。分類：A為③,B為④o

2.鋒

(1)組成

'D⑤：冷暖兩種性質(zhì)不同的氣團在移動

過程中相遇形成的交界面，自地面向高空

⑥一側(cè)傾斜⑦：D與⑧的交界線

、鋒:D和C的統(tǒng)稱

⑵鋒與天氣

〃冷鋒：⑨氣團主動向⑩氣團方向移動

的鋒。移動速度較?—，常帶來大風(fēng)、雨

雪、降溫天氣

暖鋒：?氣團主動向?氣團方向移動

的鋒。移動速度較慢，可形成?降水

或霧

準靜止鋒：冷暖氣團勢力?，使鋒面來

、回?—的鋒，常形成持續(xù)的?—天氣

【課堂活動】

探究點一鋒的形成

探究主題教材建圖2.18鋒的形成。

在每天的天氣預(yù)報里，除城市天氣預(yù)報外，還有天氣形勢預(yù)報。我們常聽到

主持人說“受強冷氣團影響，未來我國大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風(fēng)、雨雪等天氣”。

1.什么是氣團？有哪些類型？如何區(qū)別？

2.由圖2.18探究鋒是怎樣形成的？有什么特征?

【考例探究1】

右圖為“北半球某平原地區(qū)某日氣溫水平分布模式圖”（圖中等溫線之間的

距離相等），完成⑴?⑵題。

（1）若該地有一鋒面活動，則該鋒面的位置可能在（）

A.①附近B.②附近

C.③附近D.④附近

（2）關(guān)于圖中各地的敘述，正確的是（）

A.①②兩地盛行偏南風(fēng)

B.②③兩地可能出現(xiàn)降水

C.④⑤兩地氣壓最高

D.③地風(fēng)力小于⑥地

探究點二鋒與天氣

探究材料

你從北方來，我從南方來，

你不用介紹你，我不用介紹我.