專題20 平衡力與相互作用力

學(xué)而優(yōu)教有方專題20平衡力與相互作用力考點(diǎn)考點(diǎn)透視二力平衡與相互作用是力學(xué)中重要的概念，也是各省市中考中常見的考點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程常常把二者混淆，不能正確判斷是不是平衡力、是不是相互作用力，以致在考試中丟分。考試中常常結(jié)合一定的情景，考查相互作用力和平衡力的辨別，或者是判斷兩個(gè)力是不是平衡力。題型多以選擇、填空、作圖為主，分值在2—3分。迷津點(diǎn)撥與點(diǎn)迷津點(diǎn)撥與點(diǎn)對(duì)點(diǎn)講練一、相互作用力的含義與特點(diǎn)：相互作用的兩個(gè)力也可以叫作用力與反作用力，甲對(duì)乙施加力叫作用力的話，乙對(duì)甲施加的力就叫反作用力就叫反作用力。1、由于力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，另一個(gè)物體反過(guò)來(lái)也會(huì)對(duì)這個(gè)物體施加一個(gè)力的作用，我們說(shuō)這兩個(gè)力叫相互作用力。相互作用力可以表示為：相互作用的兩個(gè)力也可以叫作用力與反作用力，甲對(duì)乙施加力叫作用力的話，乙對(duì)甲施加的力就叫反作用力就叫反作用力。2、相互作用力的特點(diǎn)：大小相等，方向相反，作用在兩個(gè)物體上，作用在一條直線上。例題1（2021黑龍江牡丹江）在航空領(lǐng)域，常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件，下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說(shuō)法正確的是（）A．小鳥受到的力大 B．飛機(jī)受到的力大C．小鳥和飛機(jī)的受力一樣大 D．主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大【答案】C?！窘馕觥啃▲B撞擊飛機(jī)時(shí)，小鳥給飛機(jī)一個(gè)力，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，同時(shí)飛機(jī)給小鳥一個(gè)大小相等，方向相反的一個(gè)力，故小鳥和飛機(jī)的受力一樣大。故選C?！军c(diǎn)撥】相互作用的兩個(gè)力是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的，沒(méi)有先后順序。對(duì)點(diǎn)練：（2022全國(guó)八年級(jí)課時(shí)練習(xí)）小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對(duì)弟弟的力記為F1，弟弟對(duì)小明的力記為F2，則（）A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等C．F1先于F2產(chǎn)生 D．F2先于F1產(chǎn)生二、平衡力的含義與特點(diǎn)：1、平衡狀態(tài)：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們說(shuō)物體處于平衡狀態(tài)。即平衡狀態(tài)是指靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2、平衡力：一個(gè)物體在幾個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們說(shuō)這幾個(gè)力平衡，或者說(shuō)這幾個(gè)力是一組平衡力。二力平衡情況最簡(jiǎn)單。3、二力平衡：一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們說(shuō)這兩個(gè)力平衡，即二力平衡。4、二力平衡的特點(diǎn)：同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且作用在一條直線上。簡(jiǎn)記為：等值、反向、同體、共線。例題2（2020四川宜賓）如圖所示，物體只受到F1和F2兩個(gè)方向相反的力作用，能使該物體處于平衡狀態(tài)的是（）A． B．C． D．【答案】C?！窘馕觥縁1和F2兩個(gè)大小不相等，不滿足平衡力的條件，不能使該物體處于平衡狀態(tài)，故A、B錯(cuò)誤；F1和F2兩個(gè)大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個(gè)物體上，能使物體處于平衡狀態(tài)，C正確；F1和F2兩個(gè)大小相等，但不作用在同一直線上，不滿足平衡力的條件，不能使該物體處于平衡狀態(tài)，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)撥】判斷物體是否處于平衡狀態(tài)可以從兩方面分析：一是從二力平衡的四個(gè)條件分析，四個(gè)條件缺一不可，缺少任何一個(gè)都不是平衡狀態(tài)（或平衡力）；二是從物體所處的狀態(tài)分析，如果物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么物體處于平衡狀態(tài)（或受平衡力），物體做加速、減速、曲線運(yùn)動(dòng)（方向改變）都不是平衡狀態(tài)，即物體處于非平衡狀態(tài)。對(duì)點(diǎn)練：（2021江蘇）一輛汽車在圓形跑道上做快慢不變的運(yùn)動(dòng)，下列關(guān)于該汽車的說(shuō)法正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，受力平衡 B．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，受力不平衡C．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，受力平衡 D．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，受力不平衡三、平衡力與相互作用力的區(qū)分與判斷：（1）平衡力和相互作用力的區(qū)分：二力平衡相互作用力相同點(diǎn)大小相等、方向相反，作用在一條直線上不同點(diǎn)作用在同一個(gè)物體上作用在兩個(gè)物體上一個(gè)力消失，另一個(gè)力不受影響同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失不一定為同種性質(zhì)的力一定是同種性質(zhì)的力區(qū)分是平衡力還是相互作用力可以從上表中的不同點(diǎn)入手，尤其是區(qū)分兩個(gè)力是作用在一個(gè)物體上還是作用在兩個(gè)物體。（2）判斷是不是平衡力的方法：=1\*GB3①?gòu)亩ζ胶獾乃膫€(gè)條件入手，四個(gè)條件中，有一個(gè)不滿足也不是平衡力。=2\*GB3②根據(jù)物體狀態(tài)來(lái)判斷：如果物體在兩個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這兩個(gè)力平衡，否則不是二力平衡。例題3（2021廣西賀州）如圖所示，甲乙疊放在一起，靜止在水平地而上，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲受到的重力與甲對(duì)乙的壓力是一對(duì)平衡力B．乙受到的重力與地面對(duì)乙的支持力是一對(duì)相互作用力C．甲受到的重力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)相互作用力D．甲受到的重力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)平衡力【答案】D?！窘馕觥考资艿降闹亓εc甲對(duì)乙的壓力是兩個(gè)受力物體，故不是一對(duì)平衡力，A錯(cuò)誤；乙受到的重力與地面對(duì)乙的支持力兩個(gè)力的大小不同，所以不是一對(duì)相互作用力，B錯(cuò)誤；甲受到的重力與乙對(duì)甲的支持力，受力物體都是甲，兩個(gè)力的大小相等，方向相反，故是平衡力，C錯(cuò)誤，D正確。故選D?！军c(diǎn)撥】相互作用力在文字?jǐn)⑹錾嫌袀€(gè)特點(diǎn)：“甲對(duì)乙和乙對(duì)甲”是相互作用力，詞序顛倒。平衡力主要從“是否作用在一個(gè)物體上”和“方向是否相反”兩個(gè)條件分析，涉及力的大小大小時(shí)也需從“大小是否相等”分析。對(duì)點(diǎn)練：（2020安徽）如圖所示，一輕質(zhì)彈簧（即重力不計(jì)），上端掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止。圖中分別出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖。下列判斷正確的是（）A．G與F3是一對(duì)平衡力B．G與F3是一對(duì)相互作用力C．F1與F2是一對(duì)平衡力D．F1與F2是一對(duì)相互作用力四、根據(jù)平衡力（或平衡狀態(tài)）求力的大?。阂粋€(gè)物體在幾個(gè)（或兩個(gè)）力的作用下處于平衡狀態(tài)（靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)），那么物體所受的這幾個(gè)力（或兩個(gè)）就是平衡力，根據(jù)其中幾個(gè)（或一個(gè)）力可以求出與之平衡的另外的力的大小，并能判斷力的方向。例題4（2021四川廣安）如圖所示，連接在水平桌面上的物塊兩端的輕質(zhì)細(xì)繩，分別繞過(guò)定滑輪與物體A、B相連，兩細(xì)繩恰好在同一水平線上。已知A物體重6N，當(dāng)B物體重4N時(shí)，物塊恰好靜止，若細(xì)繩與定滑輪之間的摩擦不計(jì)，此時(shí)物塊受到的摩擦力大小為________N，方向________?！敬鸢浮?水平向右?！窘馕觥课飰K受水平向左拉力FA=GA=6N，水平向右拉力FB=GB=4N，因?yàn)槲飰K靜止，受力平衡，所以摩擦力為f=FA-FB=6N-4N=2N，方向水平向右?！军c(diǎn)撥】如果物體受多個(gè)力，一定要看清楚物體所處的狀態(tài)，只有滿足平衡狀態(tài)(靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng))時(shí)，才能用平衡力的知識(shí)求解力的大小，另外一定要分析清楚已知力的大小和方向，以判斷所求力的大小和方向。對(duì)點(diǎn)練:（2020遼寧錦州）兩個(gè)完全相同的物體A和B疊放在一起（如圖甲），在F=12N的水平推力作用下，在水平面上一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，以A為參照物，B是______的，此時(shí)物體B受到的摩擦力大小為______N；當(dāng)物體A撞到障礙物停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)物體B由于______繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，從A上滑落。若A、B兩物體（如圖乙）仍在同一水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)A對(duì)B的推力大小是______N。五、實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件（1）實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)A到B，再到C改進(jìn)的過(guò)程是為了減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（2）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法=1\*GB3①探究平衡的兩個(gè)力是否在同一直線的方法：保持小車兩端所受拉力大小相等，將物體扭轉(zhuǎn)一定的角度，觀察小車是否處于平衡狀態(tài)；=2\*GB3②研究平衡的兩個(gè)力是否大小相同的方法：保持兩個(gè)力在同一直線上，但兩邊鉤碼的數(shù)目不同，觀察小車是否處于平衡狀態(tài)；=3\*GB3③研究平衡的兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體上的方法：保持兩個(gè)力大小相等，且作用在同一直線上，讓兩個(gè)力同時(shí)作用在不同的物體上，觀察小車是否處于平衡狀態(tài)；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等、方向相反，且作用在同一條直線上。例題5（2021四川瀘州）某實(shí)驗(yàn)小組探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，M為一輕薄塑料片，實(shí)驗(yàn)中所用的鉤碼均為100g，不計(jì)繩重及摩擦（g取10N/kg）。

（1）在圖甲的裝置中滑輪的作用是_______。（2）當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛1個(gè)鉤碼時(shí)，塑料片靜止，其左端受到的拉力F1與右端受到的拉力F2的方向_______；當(dāng)左端再掛上一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖乙所示，塑料片將做_______（選填“勻速”或“變速”）運(yùn)動(dòng)，此時(shí)塑料片受到的合力為_______N。（3）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用剪刀將塑料片從中間剪斷，斷開的塑料片向兩邊加速運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明不在同一物體上的兩個(gè)力________平衡（選填“能”或“不能”）?！敬鸢浮浚?）改變力的方向（2）相反變速1（3）不能。【解析】（1）在圖甲的裝置中滑輪是定滑輪，它的作用是改變力的方向。（2）當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛1個(gè)鉤碼時(shí)，塑料片靜止，其左端受到的拉力F1向左，右端受到的拉力F2的方向向右，F(xiàn)1、F2的方向相反；當(dāng)左端再掛上一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖乙所示，塑料片受到的力左側(cè)大于右側(cè)，故紙片將做變速運(yùn)動(dòng)；此時(shí)塑料片受到的合力為F=2N-1N=1N；（3）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用剪刀將塑料片從中間剪斷，斷開的塑料片各自受到同側(cè)鉤碼的拉力向兩邊加速運(yùn)動(dòng)，不再是平衡狀態(tài)，說(shuō)明不任同一物體上的兩個(gè)力不能平衡。【點(diǎn)撥】在該實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)考到以下知識(shí)點(diǎn)：=1\*GB3①實(shí)驗(yàn)中選擇小車和光滑桌面的原因是：減小摩擦力實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的影響；=2\*GB3②實(shí)驗(yàn)中選擇靜止作為研究狀態(tài)的原因是：勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制，不便于操作；=3\*GB3③讓兩個(gè)力作用在不同物體上的方法：使用兩輛小車或用剪刀剪斷卡片；=4\*GB3④作用兩側(cè)所拉力相差不大時(shí)，小車也能平衡的原因：桌面和小車之間有摩擦力；=5\*GB3⑤進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是得出的普遍規(guī)律，避免偶然性。對(duì)點(diǎn)練：（2020湖南張家界）在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了圖甲和圖乙兩種實(shí)驗(yàn)方案。(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或___________狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的；(2)從實(shí)驗(yàn)效果的角度分析，你認(rèn)為___________方案更好，理由是___________；(3)乙實(shí)驗(yàn)中向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量___________時(shí)，小卡片靜止；(4)把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后松手，觀察到小卡片轉(zhuǎn)動(dòng)，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在___________才能平衡；(5)在小卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，再松手時(shí)，小卡片運(yùn)動(dòng)，由此說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在___________才能平衡。點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提高訓(xùn)練1、（2022天津耀華中學(xué)八年級(jí)期末）俗話說(shuō)“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學(xué)角度看（）A．石頭對(duì)雞蛋的作用力更大 B．先有石頭對(duì)雞蛋的作用力C．雞蛋對(duì)石頭的沒(méi)有作用力 D．石頭和雞蛋之間的作用力等大2、（2021四川內(nèi)江）如圖所示，用球拍擊打乒乓球時(shí)，是球拍與球之間發(fā)生了相互作用。若以乒乓球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是______，受力物體是______。3、（2021內(nèi)蒙古興安盟）以下各圖是每0.1s拍攝次的小球在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的頻閃照片，其中受到平衡力作用的是（）A． B． C． D．4、（2021黑龍江）下列物體中，受到平衡力的是（）A．正在騰空而起的火箭 B．自由豎直下落的石子C．沿光滑斜面下滑的木塊 D．在平直軌道上勻速直線行駛的火車5、（2020浙江寧波）健身者在沒(méi)有其它輔助的情況下，下列姿勢(shì)不可能在水平地面上保持的是（）A． B． C． D．6、（2021海南）如圖是運(yùn)動(dòng)員踢足球的情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．踢球時(shí)，腳會(huì)痛是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ腂．踢球時(shí)，腳對(duì)球的作用力和球?qū)δ_的作用力是一對(duì)平衡力C．踢球時(shí)，腳對(duì)球的作用力大于球?qū)δ_的作用力D．足球離腳后，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿綉T性力的作用7、（2021湖北恩施）班長(zhǎng)在操場(chǎng)上騎自行車，下面有關(guān)力的分析正確的是（）A．車的重力和地面對(duì)車的支持力是一對(duì)相互作用力B．車的重力和地面對(duì)車的支持力是一對(duì)平衡力C．車對(duì)地面的壓力和地面對(duì)車的支持力是一對(duì)相互作用力D．車的重力和車對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力8、（2021湖南邵陽(yáng)）小芳同學(xué)站在教室的水平地面上，下列兩個(gè)力是一對(duì)平衡力的是（）A．小芳受到的重力和她對(duì)地面的壓力B．小芳對(duì)地面的壓力和地面對(duì)她的支持力C．小芳受到的重力和地面對(duì)她的支持力D．以上都不是9、（2020廣西貴港）如圖所示，完全相同的A、B兩個(gè)長(zhǎng)方體物塊疊放在水平地面上，在拉力F作用下，物塊A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）A．物塊A受到的重力和B對(duì)Ａ的支持力是一對(duì)相互作用力B．物塊B受到的重力和地面對(duì)B的支持力是一對(duì)平衡力C．物塊A對(duì)B的摩擦力方向水平向右，大小等于FD．物塊B對(duì)地面的摩擦力方向水平向左，大小等于F10、（2020青海）在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是（）A．木塊對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力B．木塊所受的拉力與木塊所受的摩擦力是一對(duì)平衡力C．木塊所受的重力與木塊對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力D．彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)平衡力11、（2020四川眉山）如圖所示，物體懸浮在水中，水對(duì)物體向上、向下的壓力分別為F1和F2，下列說(shuō)法正確的是（）A．F1與F2是一對(duì)相互作用力B．F2與F1的差等于物體的重力C．由于物體靜止不動(dòng)，F(xiàn)1與F2是一對(duì)平衡力D．因?yàn)槲矬w上表面距液面的距離大于物體下表面距容器底的距離，所以F1＞F212、（2020遼寧丹東）小明在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素"時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)在水平桌面上沿水平方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是A．木塊對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力B．木塊受到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與桌面對(duì)木塊的摩擦力是一對(duì)平衡力C．木塊受到的重力與木塊對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力D．木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與桌面對(duì)木塊的摩擦力是一對(duì)相互作用力13、（2020四川樂(lè)山）如圖所示，在兩個(gè)靠得較近的小車上分別放一塊磁體甲和乙，松手后（）A．由于甲先對(duì)乙施加了斥力，然后乙再對(duì)甲施加斥力，所以乙先向右運(yùn)動(dòng)B．由于甲、乙兩磁體間存在相互作用的引力，所以甲、乙相互靠近C．甲對(duì)乙的斥力與乙對(duì)甲的斥力是一對(duì)平衡力D．甲對(duì)乙的斥力與乙對(duì)甲的斥力是一對(duì)相互作用力14、（2021浙江麗水）如圖是小科自制的簡(jiǎn)易水陸兩棲車模型，整“車”質(zhì)量0.1千克。（1）接通電路后，尾部葉片轉(zhuǎn)動(dòng)，推動(dòng)車子向前，這說(shuō)明物體間力的作用是______的；（2）當(dāng)它在水中處于漂浮狀態(tài)時(shí)，受到的浮力為______牛。15、（2021湖北湖北）如圖所示用手握住重4N的瓶子靜止不動(dòng)，此時(shí)瓶子受到摩擦力的方向______（選填“豎直向上”或“豎直向下”）。當(dāng)對(duì)瓶底施加一個(gè)豎直向上20N的推力時(shí)，瓶子仍然保持靜止，此時(shí)瓶子受到的摩擦力大小為______N。16、（2021貴州貴州）我國(guó)生產(chǎn)的無(wú)人機(jī)世界領(lǐng)先。如圖所示是我國(guó)某品牌無(wú)人機(jī)，下表是有關(guān)它的一些飛行參數(shù)，根據(jù)表中資料信息，（空氣阻力忽略不計(jì)）可知型號(hào)某品牌質(zhì)量1100g最大上升速度5m/s（S模式）4m/s（P模式）最大下降速度3m/s最大水平飛行速度20m/s最大飛行海拔高度6000m最長(zhǎng)懸停時(shí)間29min（1）無(wú)人機(jī)在空中懸停時(shí)受到的升力F=______N；（2）在P模式下，無(wú)人機(jī)以最大速度勻速上升100m，所需要的時(shí)間t=______s，此過(guò)程中升力對(duì)無(wú)人機(jī)做功的功率為P=______W。17、（2021湖南衡陽(yáng)）小華同學(xué)用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個(gè)滑輪A、B、C分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號(hào)縫衣針把細(xì)線沿輕質(zhì)塑料塊的中心軸線穿過(guò)，并在緊靠塑料塊的兩側(cè)各打一線結(jié)，使塑料塊與細(xì)線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)表明，作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，方向相反，但___________不相等，則這兩個(gè)力不平衡。（2）按住塑料塊，把跨過(guò)B輪的細(xì)線移到C輪上，在兩線端掛上相同質(zhì)量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開始轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過(guò)C輪的細(xì)線移到B輪上，把塑料塊轉(zhuǎn)過(guò)90°，松手后塑料塊由靜止開始轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖丙所示。由此表明，作用在同物體上的兩個(gè)力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但___________，這兩個(gè)力不平衡。（3）在探究同一問(wèn)題時(shí)，另一同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于此實(shí)驗(yàn)，其主要原因是___________。A．塑料塊容易扭轉(zhuǎn)B．塑料塊是比較容易獲取的材料C．減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

專題20平衡力與相互作用力（解析版）考點(diǎn)考點(diǎn)透視二力平衡與相互作用是力學(xué)中重要的概念，也是各省市中考中常見的考點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程常常把二者混淆，不能正確判斷是不是平衡力、是不是相互作用力，以致在考試中丟分。考試中常常結(jié)合一定的情景，考查相互作用力和平衡力的辨別，或者是判斷兩個(gè)力是不是平衡力。題型多以選擇、填空、作圖為主，分值在2—3分。迷津點(diǎn)撥與點(diǎn)迷津點(diǎn)撥與點(diǎn)對(duì)點(diǎn)講練一、相互作用力的含義與特點(diǎn)：相互作用的兩個(gè)力也可以叫作用力與反作用力，甲對(duì)乙施加力叫作用力的話，乙對(duì)甲施加的力就叫反作用力就叫反作用力。1、由于力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，另一個(gè)物體反過(guò)來(lái)也會(huì)對(duì)這個(gè)物體施加一個(gè)力的作用，我們說(shuō)這兩個(gè)力叫相互作用力。相互作用力可以表示為：相互作用的兩個(gè)力也可以叫作用力與反作用力，甲對(duì)乙施加力叫作用力的話，乙對(duì)甲施加的力就叫反作用力就叫反作用力。2、相互作用力的特點(diǎn)：大小相等，方向相反，作用在兩個(gè)物體上，作用在一條直線上。例題1（2021黑龍江牡丹江）在航空領(lǐng)域，常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件，下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說(shuō)法正確的是（）A．小鳥受到的力大 B．飛機(jī)受到的力大C．小鳥和飛機(jī)的受力一樣大 D．主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大【答案】C?！窘馕觥啃▲B撞擊飛機(jī)時(shí)，小鳥給飛機(jī)一個(gè)力，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，同時(shí)飛機(jī)給小鳥一個(gè)大小相等，方向相反的一個(gè)力，故小鳥和飛機(jī)的受力一樣大。故選C?！军c(diǎn)撥】相互作用的兩個(gè)力是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的，沒(méi)有先后順序。對(duì)點(diǎn)練：（2022全國(guó)八年級(jí)課時(shí)練習(xí)）小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對(duì)弟弟的力記為F1，弟弟對(duì)小明的力記為F2，則（）A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等C．F1先于F2產(chǎn)生 D．F2先于F1產(chǎn)生【答案】B?！窘馕觥啃∶骱偷艿荜滞?，他們之間的相互作用是一對(duì)作用力與反作用力，總是大小相等，方向相反，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。故選B。二、平衡力的含義與特點(diǎn)：1、平衡狀態(tài)：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們說(shuō)物體處于平衡狀態(tài)。即平衡狀態(tài)是指靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2、平衡力：一個(gè)物體在幾個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們說(shuō)這幾個(gè)力平衡，或者說(shuō)這幾個(gè)力是一組平衡力。二力平衡情況最簡(jiǎn)單。3、二力平衡：一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們說(shuō)這兩個(gè)力平衡，即二力平衡。4、二力平衡的特點(diǎn)：同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且作用在一條直線上。簡(jiǎn)記為：等值、反向、同體、共線。例題2（2020四川宜賓）如圖所示，物體只受到F1和F2兩個(gè)方向相反的力作用，能使該物體處于平衡狀態(tài)的是（）A． B．C． D．【答案】C?！窘馕觥縁1和F2兩個(gè)大小不相等，不滿足平衡力的條件，不能使該物體處于平衡狀態(tài)，故A、B錯(cuò)誤；F1和F2兩個(gè)大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個(gè)物體上，能使物體處于平衡狀態(tài)，C正確；F1和F2兩個(gè)大小相等，但不作用在同一直線上，不滿足平衡力的條件，不能使該物體處于平衡狀態(tài)，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)撥】判斷物體是否處于平衡狀態(tài)可以從兩方面分析：一是從二力平衡的四個(gè)條件分析，四個(gè)條件缺一不可，缺少任何一個(gè)都不是平衡狀態(tài)（或平衡力）；二是從物體所處的狀態(tài)分析，如果物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么物體處于平衡狀態(tài)（或受平衡力），物體做加速、減速、曲線運(yùn)動(dòng)（方向改變）都不是平衡狀態(tài)，即物體處于非平衡狀態(tài)。對(duì)點(diǎn)練：（2021江蘇）一輛汽車在圓形跑道上做快慢不變的運(yùn)動(dòng)，下列關(guān)于該汽車的說(shuō)法正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，受力平衡 B．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，受力不平衡C．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，受力平衡 D．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，受力不平衡【答案】D?！窘馕觥科囋趫A形跑道上做快慢不變的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的快慢雖然不變，但運(yùn)動(dòng)的方向在改變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，處于非平衡狀態(tài)，受力不平衡。故選D。三、平衡力與相互作用力的區(qū)分與判斷：（1）平衡力和相互作用力的區(qū)分：二力平衡相互作用力相同點(diǎn)大小相等、方向相反，作用在一條直線上不同點(diǎn)作用在同一個(gè)物體上作用在兩個(gè)物體上一個(gè)力消失，另一個(gè)力不受影響同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失不一定為同種性質(zhì)的力一定是同種性質(zhì)的力區(qū)分是平衡力還是相互作用力可以從上表中的不同點(diǎn)入手，尤其是區(qū)分兩個(gè)力是作用在一個(gè)物體上還是作用在兩個(gè)物體。（2）判斷是不是平衡力的方法：=1\*GB3①?gòu)亩ζ胶獾乃膫€(gè)條件入手，四個(gè)條件中，有一個(gè)不滿足也不是平衡力。=2\*GB3②根據(jù)物體狀態(tài)來(lái)判斷：如果物體在兩個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這兩個(gè)力平衡，否則不是二力平衡。例題3（2021廣西賀州）如圖所示，甲乙疊放在一起，靜止在水平地而上，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲受到的重力與甲對(duì)乙的壓力是一對(duì)平衡力B．乙受到的重力與地面對(duì)乙的支持力是一對(duì)相互作用力C．甲受到的重力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)相互作用力D．甲受到的重力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)平衡力【答案】D?！窘馕觥考资艿降闹亓εc甲對(duì)乙的壓力是兩個(gè)受力物體，故不是一對(duì)平衡力，A錯(cuò)誤；乙受到的重力與地面對(duì)乙的支持力兩個(gè)力的大小不同，所以不是一對(duì)相互作用力，B錯(cuò)誤；甲受到的重力與乙對(duì)甲的支持力，受力物體都是甲，兩個(gè)力的大小相等，方向相反，故是平衡力，C錯(cuò)誤，D正確。故選D?！军c(diǎn)撥】相互作用力在文字?jǐn)⑹錾嫌袀€(gè)特點(diǎn)：“甲對(duì)乙和乙對(duì)甲”是相互作用力，詞序顛倒。平衡力主要從“是否作用在一個(gè)物體上”和“方向是否相反”兩個(gè)條件分析，涉及力的大小大小時(shí)也需從“大小是否相等”分析。對(duì)點(diǎn)練：（2020安徽）如圖所示，一輕質(zhì)彈簧（即重力不計(jì)），上端掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止。圖中分別出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖。下列判斷正確的是（）A．G與F3是一對(duì)平衡力B．G與F3是一對(duì)相互作用力C．F1與F2是一對(duì)平衡力D．F1與F2是一對(duì)相互作用力【答案】D?！窘馕觥恐貫镚小球懸掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，由圖可知F

1是彈簧對(duì)小球的拉力，F(xiàn)2是小球?qū)椈傻睦?，F(xiàn)3是鐵架臺(tái)的水平橫桿對(duì)彈簧的拉力；根據(jù)平衡條件可知，重力G與F1是一對(duì)平衡力，F(xiàn)2和F3是一對(duì)平衡力，F(xiàn)

1與F2是一對(duì)相互作用力，G與F3是既不是平衡力也不是相互作用力。故選D。四、根據(jù)平衡力（或平衡狀態(tài)）求力的大?。阂粋€(gè)物體在幾個(gè)（或兩個(gè)）力的作用下處于平衡狀態(tài)（靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)），那么物體所受的這幾個(gè)力（或兩個(gè)）就是平衡力，根據(jù)其中幾個(gè)（或一個(gè)）力可以求出與之平衡的另外的力的大小，并能判斷力的方向。例題4（2021四川廣安）如圖所示，連接在水平桌面上的物塊兩端的輕質(zhì)細(xì)繩，分別繞過(guò)定滑輪與物體A、B相連，兩細(xì)繩恰好在同一水平線上。已知A物體重6N，當(dāng)B物體重4N時(shí)，物塊恰好靜止，若細(xì)繩與定滑輪之間的摩擦不計(jì)，此時(shí)物塊受到的摩擦力大小為________N，方向________?！敬鸢浮?水平向右?！窘馕觥课飰K受水平向左拉力FA=GA=6N，水平向右拉力FB=GB=4N，因?yàn)槲飰K靜止，受力平衡，所以摩擦力為f=FA-FB=6N-4N=2N，方向水平向右?！军c(diǎn)撥】如果物體受多個(gè)力，一定要看清楚物體所處的狀態(tài)，只有滿足平衡狀態(tài)(靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng))時(shí)，才能用平衡力的知識(shí)求解力的大小，另外一定要分析清楚已知力的大小和方向，以判斷所求力的大小和方向。對(duì)點(diǎn)練:（2020遼寧錦州）兩個(gè)完全相同的物體A和B疊放在一起（如圖甲），在F=12N的水平推力作用下，在水平面上一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，以A為參照物，B是______的，此時(shí)物體B受到的摩擦力大小為______N；當(dāng)物體A撞到障礙物停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)物體B由于______繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，從A上滑落。若A、B兩物體（如圖乙）仍在同一水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)A對(duì)B的推力大小是______N?！敬鸢浮快o止0慣性6。【解析】A、B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，以A為參照物，B相對(duì)于A的位置沒(méi)有發(fā)生變化,所以B相對(duì)于A是靜止的；B做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受平衡力，它在水平方向并沒(méi)有受到推力，所以它受的摩擦力為0；B原來(lái)隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)A撞到障礙物停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，B由于慣性保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，從A上滑落；當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力成正比。當(dāng)A、B如圖乙方式放置時(shí)，B對(duì)地面的壓力為圖甲中A對(duì)地面壓力的一半，所以B受到的滑動(dòng)摩擦力大小也為原來(lái)的一半，即6N；因?yàn)锽做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以A對(duì)B的推力與B所受滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，所以A對(duì)B的推力大小是6N。五、實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件（1）實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)A到B，再到C改進(jìn)的過(guò)程是為了減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（2）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法=1\*GB3①探究平衡的兩個(gè)力是否在同一直線的方法：保持小車兩端所受拉力大小相等，將物體扭轉(zhuǎn)一定的角度，觀察小車是否處于平衡狀態(tài)；=2\*GB3②研究平衡的兩個(gè)力是否大小相同的方法：保持兩個(gè)力在同一直線上，但兩邊鉤碼的數(shù)目不同，觀察小車是否處于平衡狀態(tài)；=3\*GB3③研究平衡的兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體上的方法：保持兩個(gè)力大小相等，且作用在同一直線上，讓兩個(gè)力同時(shí)作用在不同的物體上，觀察小車是否處于平衡狀態(tài)；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等、方向相反，且作用在同一條直線上。例題5（2021四川瀘州）某實(shí)驗(yàn)小組探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，M為一輕薄塑料片，實(shí)驗(yàn)中所用的鉤碼均為100g，不計(jì)繩重及摩擦（g取10N/kg）。

（1）在圖甲的裝置中滑輪的作用是_______。（2）當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛1個(gè)鉤碼時(shí)，塑料片靜止，其左端受到的拉力F1與右端受到的拉力F2的方向_______；當(dāng)左端再掛上一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖乙所示，塑料片將做_______（選填“勻速”或“變速”）運(yùn)動(dòng)，此時(shí)塑料片受到的合力為_______N。（3）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用剪刀將塑料片從中間剪斷，斷開的塑料片向兩邊加速運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明不在同一物體上的兩個(gè)力________平衡（選填“能”或“不能”）?！敬鸢浮浚?）改變力的方向（2）相反變速1（3）不能?！窘馕觥浚?）在圖甲的裝置中滑輪是定滑輪，它的作用是改變力的方向。（2）當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛1個(gè)鉤碼時(shí)，塑料片靜止，其左端受到的拉力F1向左，右端受到的拉力F2的方向向右，F(xiàn)1、F2的方向相反；當(dāng)左端再掛上一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖乙所示，塑料片受到的力左側(cè)大于右側(cè)，故紙片將做變速運(yùn)動(dòng)；此時(shí)塑料片受到的合力為F=2N-1N=1N；（3）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用剪刀將塑料片從中間剪斷，斷開的塑料片各自受到同側(cè)鉤碼的拉力向兩邊加速運(yùn)動(dòng)，不再是平衡狀態(tài)，說(shuō)明不任同一物體上的兩個(gè)力不能平衡?！军c(diǎn)撥】在該實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)考到以下知識(shí)點(diǎn)：=1\*GB3①實(shí)驗(yàn)中選擇小車和光滑桌面的原因是：減小摩擦力實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的影響；=2\*GB3②實(shí)驗(yàn)中選擇靜止作為研究狀態(tài)的原因是：勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制，不便于操作；=3\*GB3③讓兩個(gè)力作用在不同物體上的方法：使用兩輛小車或用剪刀剪斷卡片；=4\*GB3④作用兩側(cè)所拉力相差不大時(shí)，小車也能平衡的原因：桌面和小車之間有摩擦力；=5\*GB3⑤進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是得出的普遍規(guī)律，避免偶然性。對(duì)點(diǎn)練：（2020湖南張家界）在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了圖甲和圖乙兩種實(shí)驗(yàn)方案。(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或___________狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的；(2)從實(shí)驗(yàn)效果的角度分析，你認(rèn)為___________方案更好，理由是___________；(3)乙實(shí)驗(yàn)中向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量___________時(shí)，小卡片靜止；(4)把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后松手，觀察到小卡片轉(zhuǎn)動(dòng)，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在___________才能平衡；(5)在小卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，再松手時(shí)，小卡片運(yùn)動(dòng)，由此說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在___________才能平衡?！敬鸢浮浚?）勻速直線運(yùn)動(dòng)（2）乙摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響較?。?）相等（4）同一直線（5）同一物體上。【解析】(1)物體不受力或受到平衡力時(shí)處于平衡態(tài)，處于平衡態(tài)的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或者保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)從實(shí)驗(yàn)效果角度分析，乙方案更好，因?yàn)橐曳桨概c桌面不接觸，摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響會(huì)更減小。(3)當(dāng)兩端小盤中砝碼質(zhì)量相同時(shí)，小卡片靜止，因?yàn)樾】ㄆ藭r(shí)受到水平上的兩個(gè)拉力大小相等。(4)將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度時(shí)，小卡片在水平方向上所受的兩個(gè)力不是作用在一條直線上，不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，而小卡片恢復(fù)原狀后，水平方向上的兩個(gè)力作用在同一直線上，則又可處于靜止?fàn)顟B(tài)，這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一直線上才能平衡。(5)將小卡片剪開后，大小相等、方向相反、作用在同一直線上的兩個(gè)力分別作用在不同的物體上，則兩個(gè)物體都會(huì)運(yùn)動(dòng)，所以說(shuō)明這樣的兩個(gè)力必須作用在同一物體上，才能平衡。點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提高訓(xùn)練1、（2022天津耀華中學(xué)八年級(jí)期末）俗話說(shuō)“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學(xué)角度看（）A．石頭對(duì)雞蛋的作用力更大 B．先有石頭對(duì)雞蛋的作用力C．雞蛋對(duì)石頭的沒(méi)有作用力 D．石頭和雞蛋之間的作用力等大【答案】D?！窘馕觥侩u蛋碰石頭時(shí)，雞蛋對(duì)石頭的力和石頭對(duì)雞蛋的力是一對(duì)相互作用力，這兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生同消失，它們的大小相等，但石頭的硬度大，不易破。故選D。2、（2021四川內(nèi)江）如圖所示，用球拍擊打乒乓球時(shí)，是球拍與球之間發(fā)生了相互作用。若以乒乓球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是______，受力物體是______?！敬鸢浮壳蚺钠古仪??！窘馕觥壳蚺拇蚯驎r(shí)，相互作用的力發(fā)生在球和球拍之間，球拍對(duì)球施加力的作用時(shí)，球?qū)η蚺氖┘臃醋饔昧?，若以乒乓球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是球拍，受力物體是乒乓球。3、（2021內(nèi)蒙古興安盟）以下各圖是每0.1s拍攝次的小球在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的頻閃照片，其中受到平衡力作用的是（）A． B． C． D．【答案】B?！窘馕觥繄D中小球運(yùn)動(dòng)方向改變，受非平衡力作用，A錯(cuò)誤；圖中物體相等時(shí)間間隔內(nèi)通過(guò)的距離相等，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受平衡力作用，B正確；圖中物體相等時(shí)間間隔內(nèi)通過(guò)的距離不相等，做變速直線運(yùn)動(dòng)，受非平衡力作用，C、D錯(cuò)誤。故選B。4、（2021黑龍江）下列物體中，受到平衡力的是（）A．正在騰空而起的火箭 B．自由豎直下落的石子C．沿光滑斜面下滑的木塊 D．在平直軌道上勻速直線行駛的火車【答案】D?！窘馕觥渴芷胶饬ψ饔玫奈矬w，保持靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。正在騰空而起的火箭、自由豎直下落的石子、沿光滑斜面下滑的木塊，物體都做加速運(yùn)動(dòng)，受到的力不是平衡力，A、B、C錯(cuò)誤；在平直軌道上勻速直線行駛的火車，火車受到的是平衡力，D正確。故選D。5、（2020浙江寧波）健身者在沒(méi)有其它輔助的情況下，下列姿勢(shì)不可能在水平地面上保持的是（）A． B． C． D．【答案】A?！窘馕觥康孛鎸?duì)人的支持力和人的重力兩個(gè)力的作用點(diǎn)在重心，但兩個(gè)力沒(méi)有作用在同一條直線上，不是一對(duì)平衡力，所以A姿勢(shì)不可能在水平地面上保持，A正確；地面對(duì)人的支持力和人的重力兩個(gè)力的作用點(diǎn)在重心，兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個(gè)物體上，是一對(duì)平衡力，B錯(cuò)誤；人所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力，可以保持平衡，C錯(cuò)誤；人所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力，可以保持平衡，D錯(cuò)誤。故選A。6、（2021海南）如圖是運(yùn)動(dòng)員踢足球的情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．踢球時(shí)，腳會(huì)痛是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ腂．踢球時(shí)，腳對(duì)球的作用力和球?qū)δ_的作用力是一對(duì)平衡力C．踢球時(shí)，腳對(duì)球的作用力大于球?qū)δ_的作用力D．足球離腳后，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿綉T性力的作用【答案】A?！窘馕觥刻咔驎r(shí)，由于力的作用是相互的，腳對(duì)球施壓一個(gè)作用力，同時(shí)球?qū)δ_施加一個(gè)反作用力，因此腳會(huì)痛，A正確；踢球時(shí)，腳對(duì)球的作用力和球?qū)δ_的作用力是兩個(gè)物體之間的相互作用，是一對(duì)相互作用力，B錯(cuò)誤；因?yàn)樘咔驎r(shí)，腳對(duì)球的作用力與球?qū)δ_的作用力是一對(duì)相互作用力，大小相等，方向相反，因此腳對(duì)球的作用力等于球?qū)δ_的作用力，C錯(cuò)誤；慣性是物體具有的屬性，慣性不是力，不能說(shuō)受到慣性力的作用，足球離腳后，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)榍蚓哂袘T性的緣故，D錯(cuò)誤。故選A。7、（2021湖北恩施）班長(zhǎng)在操場(chǎng)上騎自行車，下面有關(guān)力的分析正確的是（）A．車的重力和地面對(duì)車的支持力是一對(duì)相互作用力B．車的重力和地面對(duì)車的支持力是一對(duì)平衡力C．車對(duì)地面的壓力和地面對(duì)車的支持力是一對(duì)相互作用力D．車的重力和車對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力【答案】C?！窘馕觥寇嚭桶嚅L(zhǎng)對(duì)地面的壓力和地面對(duì)車的支持力是一對(duì)相互作用力，A錯(cuò)誤；將車和班長(zhǎng)當(dāng)成一個(gè)整體，車和班長(zhǎng)的重力和地面對(duì)車和班長(zhǎng)的支持力是一對(duì)平衡力，B錯(cuò)誤；車對(duì)地面的壓力和地面對(duì)車的支持力是一對(duì)相互作用力，是兩個(gè)物體間的作用力，C正確；車的重力和車對(duì)地面的壓力是車與地球，車與地面之間的力，而不是兩個(gè)物體間作用力，D錯(cuò)誤。故選C。8、（2021湖南邵陽(yáng)）小芳同學(xué)站在教室的水平地面上，下列兩個(gè)力是一對(duì)平衡力的是（）A．小芳受到的重力和她對(duì)地面的壓力B．小芳對(duì)地面的壓力和地面對(duì)她的支持力C．小芳受到的重力和地面對(duì)她的支持力D．以上都不是【答案】C?！窘馕觥啃》际艿降闹亓退龑?duì)地面的壓力，這二個(gè)力的施力物體不同，方向相同，因此不是平衡力，A錯(cuò)誤；小芳對(duì)地面的壓力和地面對(duì)她的支持力，這二個(gè)力是相互作用力，不是平衡力，B錯(cuò)誤；小芳受到的重力和地面對(duì)她的支持力，這二個(gè)力大小相同、方向相反，作用在一個(gè)物體上，一條直線上，是平衡力，C正確，D錯(cuò)誤。故選C。9、（2020廣西貴港）如圖所示，完全相同的A、B兩個(gè)長(zhǎng)方體物塊疊放在水平地面上，在拉力F作用下，物塊A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）A．物塊A受到的重力和B對(duì)Ａ的支持力是一對(duì)相互作用力B．物塊B受到的重力和地面對(duì)B的支持力是一對(duì)平衡力C．物塊A對(duì)B的摩擦力方向水平向右，大小等于FD．物塊B對(duì)地面的摩擦力方向水平向左，大小等于F【答案】C?！窘馕觥课飰KA受到的重力和B對(duì)A的支持力作用在同一個(gè)物體上，不是一對(duì)相互作用力，A錯(cuò)誤；地面對(duì)B的支持力等于物體A、B的重力之和，則物塊B受到的重力要小于地面對(duì)B的支持力，所以二力不是一對(duì)平衡力，B錯(cuò)誤；物塊A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，對(duì)A來(lái)說(shuō)，A受力平衡，在水平方向上A受到向右的拉力和向左的B對(duì)A的摩擦力的作用，這兩個(gè)力大小相同，大小都為F；由于力的作用是相互的，所以A對(duì)B的摩擦力大小等于F，方向水平向右，C正確；對(duì)整體進(jìn)行受力分析，整體向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，在水平方向上整體受到向右的拉力和地面對(duì)B向左的摩擦力，則摩擦力f=F，根據(jù)力作用的相互性可知，B對(duì)地面的摩擦力的方向是向右的，大小等于F，D錯(cuò)誤。故選C。10、（2020青海）在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是（）A．木塊對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力B．木塊所受的拉力與木塊所受的摩擦力是一對(duì)平衡力C．木塊所受的重力與木塊對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力D．彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)平衡力【答案】B。【解析】木塊對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)木塊的支持力分別作用在桌面和木塊上，沒(méi)有作用在同一個(gè)物體上，不是一對(duì)平衡力，A錯(cuò)誤；木塊在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊所受的拉力與木塊所受的摩擦力等大、反向、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對(duì)平衡力，B正確；木塊所受的重力與木塊對(duì)桌面的壓力的方向是相同的，不是一對(duì)相互作用力，C錯(cuò)誤；彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是兩個(gè)物體之間的相互作用力，不是一對(duì)平衡力，D錯(cuò)誤。故選B。11、（2020四川眉山）如圖所示，物體懸浮在水中，水對(duì)物體向上、向下的壓力分別為F1和F2，下列說(shuō)法正確的是（）A．F1與F2是一對(duì)相互作用力B．F2與F1的差等于物體的重力C．由于物體靜止不動(dòng)，F(xiàn)1與F2是一對(duì)平衡力D．因?yàn)槲矬w上表面距液面的距離大于物體下表面距容器底的距離，所以F1＞F2【答案】B?！窘馕觥课矬w懸浮在水中，物體受到三個(gè)力的作用：豎直向下的重力G、豎直向下的壓力F1、豎直向上的壓力F2；此時(shí)物體受力平衡，則G＝F2﹣F1，根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因可知，浮力等于物體上下表面的壓力差，即浮力為F2﹣F1，懸浮時(shí)，浮力等于重力，則F2與F1的差等于物體的重力；所以液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與深度有關(guān)，深度越深，壓強(qiáng)越大，根據(jù)F＝pS可知F2＞F1，所以F1與F2既不是相互作用力，也不是平衡力。綜上所述，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。12、（2020遼寧丹東）小明在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素"時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)在水平桌面上沿水平方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是A．木塊對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力B．木塊受到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與桌面對(duì)木塊的摩擦力是一對(duì)平衡力C．木塊受到的重力與木塊對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力D．木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與桌面對(duì)木塊的摩擦力是一對(duì)相互作用力【答案】B?！窘馕觥磕緣K對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)木塊的支持力，兩個(gè)力作用于不同的物體，故不是平衡力，A錯(cuò)誤；因木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊處于平衡狀態(tài)，受平衡力的作用，故在水平方向木塊受到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與桌面對(duì)木塊的摩擦力，作用于同一物體，兩個(gè)力的大小相等、方向相反，作用于同一條直線，故是一對(duì)平衡力，B正確；木塊受到的重力與木塊對(duì)桌面的壓力，兩個(gè)方向相同，故不是相互作用力，C錯(cuò)誤；木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與桌面對(duì)木塊的摩擦力，兩個(gè)力方向相同、作用于不同物體，不是一對(duì)相互作用力，D錯(cuò)誤。故選B。13、（2020四川樂(lè)山）如圖所示，在兩個(gè)靠得較近的小車上分別放一塊磁體甲和乙，松手后（）A．由于甲先對(duì)乙施加了斥力，然后乙再對(duì)甲施加斥力，所以乙先向右運(yùn)動(dòng)B．由于甲、乙兩磁體間存在相互作用的引力，所以甲、乙相互靠近C．甲對(duì)乙的斥力與乙對(duì)甲的斥力是一對(duì)平衡力D．甲對(duì)乙的斥力與乙對(duì)甲的斥力是一對(duì)相互作用力【答案】D?！窘馕觥肯嗷プ饔昧κ峭瑫r(shí)產(chǎn)生的，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；相互靠近的都是N極，是相互排斥的，B錯(cuò)誤；這兩個(gè)力分別作用在