小小班找相同教案5篇

小小班找相同教案5篇小小班找相同教案篇1

一、活動目標：

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

難點：

尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

二、活動準備：

1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。

2、歡快的音樂一段。

3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。

三、活動過程

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的.秘密（幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋印）的花紋是一樣的，鞋底（或鞋?。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫

它一雙鞋。

（三）鞋子配對

1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）

5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。

小小班找相同教案篇2

活動目標：

1、喜歡參加數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。

2、讓幼兒能從幾個不同的物體中找出相同的物體。

3、能將相同的物體歸類。

4、練習粘貼，鍛煉手指的協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、三種顏色的彩帶；

2、蘋果香蕉等實物各兩個分別裝在用布遮住的籃子；

3、蘋果香蕉等實物若干；

4、墻飾上準備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖；

活動過程：

（一）師生問好

1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入：“一個小指頭呀一個小指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬，。兩個小指頭呀，兩個小指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳，三個小指頭呀三個小指頭呀變變變，變成小花貓，喵喵喵?！?/p>

“小朋友，剛才我們用手指變了小動物，現(xiàn)在，老師又要變魔術(shù)了，小朋友閉上眼睛，看看我變了什么?！?/p>

2、出示紙條寶寶，”請紙條寶寶也來變，好不好？”

（1）頭頂上，看，象什么。幼兒回答：辮子，等，，

（2）耳朵上，看，象什么，幼兒回答：耳環(huán)等

（3）下巴上，看，象什么，幼兒回答：胡須等

3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請幼兒自由撿。

老師隨意拿出一根紙條寶寶，請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。（比較相同顏色）

（二）請幼兒合作變魔術(shù)。通過觸摸，找出相同的水果

1、拿出籃子，引起幼兒的好奇，。老師扮演魔術(shù)師，將手深進用布遮蓋的籃子，作疑問狀，描述所觸摸到的物體，讓幼兒猜猜摸到的是什么？拿出來，請幼兒確認。如”圓圓的，光滑的'，”，”蘋果！”

2、請一個幼兒將手伸進用布遮蓋的籃子，說說摸到的是什么，拿出來，確認名字，請幼兒逐步認識。

3、拿出另一只籃子，請小朋友也來當當魔術(shù)師。

老師從先前一直籃子中拿出一種水果，選擇個別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的（比較相同形狀）

（三）將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個幼兒

1。請幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應的圖卡，并高舉確認是否相同。

2。幼兒操作，將圖卡貼到墻飾上，（說明：這個活動就是連帶完成秋季主題墻的布置）

（四）評價幼兒，表揚做得好的幼兒，如果有貼錯位置的，請幼兒分析指出，并將其改之。

小小班找相同教案篇3

目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。

3、初步學習收拾學具的'方法

準備

教具色板、固體膠、幼兒學具

蒙氏數(shù)學《顏色配對》

（一）預備活動：

師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈

肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

（二）認識紅、黃、藍三原色。

師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、

小黃、小藍，你們想認識他嗎，

(1)認識紅黃藍三原色。

(2)教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?

的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導

幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪

個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動--彩色娃娃站起來

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

（3）游戲--找朋友

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學具

師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，

提出要求

1、自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來

2、學會自己收拾學具

幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作

（四）延伸

在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性

小小班找相同教案篇4

設(shè)計意圖：

此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學游戲，它充分反映了數(shù)學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。活動中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學習的興趣。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想，我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍唵?，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

活動目標：

1、能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2、區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：

重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

難點：

尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

活動準備：

物質(zhì)準備：

鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙；圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料

活動過程：

1、以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、配對鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作，教師引導幼兒正切表達：我把...和...放在一起。

3、游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的'襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案？請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作，練習配對

4、幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應的手套。

5、游戲“碰一碰”，引導幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

教學反思

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

小小班找相同教案篇5

教學目標：

1、引導幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。

2、能根據(jù)要求進行操作，并有興趣參與活動。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

教學準備：

1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙；

2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。

教學過程：

（一）經(jīng)驗開啟，實物配對

1、引導幼兒根據(jù)顏色進行配對。

教師（出示只穿一只襪子的小熊）："熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢？"

請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據(jù)襪子的.顏色進行配對。

教師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。

2、引導幼兒根據(jù)顏色、花紋進行配對。

教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。

請幾個孩子進行操作并且交流，引導孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。

教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。

（二）經(jīng)驗遞進，卡片配對

1、教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想