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文檔簡介
人教版六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題,共12分)1.下列數(shù)中,正數(shù)共有(
)個(gè)。+1;-30;0.23;;0;-1.2;-;+9.33A.5
B.4
C.3
D.22.一種食品包裝上標(biāo)有“質(zhì)量:500克±5克”質(zhì)檢員隨機(jī)抽檢了5袋,質(zhì)量分別是496克、495克、506克、492克、507克。其中有(
)袋不合格。
A.1
B.2
C.3
D.43.一張圖紙長20厘米,汪師傅打算把實(shí)際長度2毫米精密零件畫在這張圖紙上,應(yīng)選用的比例尺是(
)。
A.100∶1
B.1∶100
C.75∶1
D.1∶754.(-2)×=(
)。
A.-2
B.1
C.-1
D.5.一個(gè)圓錐的體積是36立方米,底面積是12平方米,它的高是(
)米。
A.9
B.6
C.36.圓柱的側(cè)面展開可能是(
)。
A.正方形
B.長方形
C.平行四邊形
D.以上三種情況都有可能二.判斷題(共6題,共12分)1.一個(gè)數(shù)(0除外)和它的倒數(shù)成反比例。
(
)
2.兩種相關(guān)聯(lián)的量不成正比例就成反比例。
(
)3.若將高90厘米定為0cm,則高110厘米就可記作+20厘米,-6cm就表示高84厘米。
(
)4.速度一定,時(shí)間和路程成正比例。
(
)5.圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的3倍。(
)
6.圓柱體的底面直徑是3厘米,高是9.42厘米,它的側(cè)面展開后是一個(gè)正方形。(
)三.填空題(共6題,共14分)1.正數(shù)和負(fù)數(shù)是具有________意義的兩種量。2.如果把小明所在的位置記為0,并規(guī)定向東走為正,那么小明先向東走5米記作________米,再向西走9米,此時(shí),小明所在的位置是________米。3.圓柱有(
)條高,圓錐有(
)條高。4.學(xué)校有一塊長方形的操場,周長是400米.已知操場的長與寬的比是3∶5.操場的面積是(
)平方米。5.把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。(1)=(
):(
)(2)10:=(
):(
)6.(
):20==35÷(
)=(
)。(填小數(shù))四.計(jì)算題(共1題,共6分)1.求下列圖形的體積。(單位:dm)
(1)
(2)五.作圖題(共1題,共3分)1.有A、B、C、D、E、F六個(gè)小孩比身高,比的結(jié)果是:B比A高11厘米,C比D矮1厘米,E比B高2厘米,F(xiàn)比B矮7厘米,比D矮2厘米,在一條數(shù)軸上,A、B、E已標(biāo)出,請你將C、D、F也標(biāo)在圖上。六.解答題(共6題,共33分)1.小明的體重去年下降了2千克,記作-2,今年他的體重從50千克變?yōu)?5千克,那么體重的變化應(yīng)該記作?
2.某產(chǎn)品的包裝袋上標(biāo)明重量是100±3克,實(shí)際測量時(shí),測得產(chǎn)品的實(shí)際重量是104克,那么這件產(chǎn)品合格嗎?為什么?
3.一個(gè)圓柱體水桶,從里面量,底面直徑是32厘米,高是50厘米,這個(gè)水桶大約能盛水多少千克?(1dm3的水重1千克)4.一個(gè)圓柱體容器的底面直徑是16厘米,容器中盛有10厘米深的水,現(xiàn)在把一個(gè)圓錐形鐵塊浸沒到水中,水面上升了3厘米,圓錐形鐵塊的體積是多少立方厘米?5.王林參加射擊比賽,打了20組子彈,每組10發(fā)。有10發(fā)子彈沒有打中目標(biāo),請你算一算,王林射擊的命中率是多少?
6.修一段路,第一天修了全長的15%,第二天修了960米,還余全長的65%未修,這段路全長多少米?
參考答案一.選擇題1.B2.C3.C4.C5.A6.D二.判斷題1.√2.×3.√4.√5.√
6.×三.填空題1.相反2.+5;-43.無數(shù);1
4.93755.(1)2;1(2)1000;16.25;28;1.25四.計(jì)算題1.(1)πr2h=3.14×82×10=2009.6(dm3)(2)πr2h=×3.14×(20÷2)2×24=2512(dm3)五.作圖題1.解:六.解答題1.解:從50千克變成45千克,減輕了5千克,所以應(yīng)該記作-5。
2.不合格,超重。
3.答:32÷2=16(厘米)V=sh=3.14×16×50=40192(cm3)=40.192(dm3)40.192×1=40.192(千克)答:這個(gè)水桶能裝水40.192千克。4.3.14×(16÷2)2×3
=3.14×64×3=200.96×3=602.88(立方厘米)答:圓錐形鐵塊體積是602.88立方厘米。5.
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