小學科學《聲音》綜合練習題【考試直接用】

小學科學《聲音》綜合練習題一.選擇題(共10題，共22分)1.“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”中，（

）屬于人為制造的聲音。A.風聲

B.雨聲

C.讀書聲2.撥動（

）的聲音最強。A.皮尺

B.塑料尺

C.鋼尺3.將剛剛擊打過的音叉觸及水面，則（

）。A.水面沒有變化

B.水面產(chǎn)生波紋

C.水位上升4.（

）不屬于家里的聲音。A.菜市場的吆喝聲

B.炒菜的聲音

C.打呼嚕的聲音5.小金的爸爸給他買了一個吉他，小金非常高興，他拿過吉他仔細研究，發(fā)現(xiàn)吉他的弦有的粗有的細，松緊不同，聲音也不一樣。①撥動吉他弦，聲音最高的是（

）。A.最粗的弦

B.最細的弦

C.中等粗細的弦②小金發(fā)現(xiàn)有一根琴弦聲音有些低，他應該（

）。A.將這根琴弦調(diào)緊一些

B.將這根琴弦調(diào)松一些

C.用力彈6.人在聽遠處聲音的時候，往往會把手掌放在耳朵的后面來增加聽覺效果，這是為了（

）。A.加大面積

B.增大耳郭收集更多的聲波

C.美觀、好看7.假如兩個人在月球上散步交流，必須要（

）才能順利進行。A.大聲說話

B.使用無線電設備

C.小聲說話8.調(diào)節(jié)電視機的聲音旋鈕，改變的是聲音的（

）。A.音量

B.音調(diào)

C.音色9.用撥動的方法使鋼尺發(fā)聲的實驗，下列做法中正確的是（

）。A.邊做實驗，邊大聲討論

B.不用分工合作，看著同學完成就可以了

C.鋼尺的一端要用力壓住10.宇航員在月球上通話，幫助傳播聲音的是（

）。A.空氣

B.地面

C.無線電波二.填空題(共10題，共42分)1.我們學到的描述聲音的詞匯主要有（

）、低、（

）、弱、（

）、刺耳、難聽、（

）等。2.物體在振動時也會引起它周圍（

）的振動，并通過這些（

）把聲音從一個地方傳播到另一個地方。3.聲音是由物體的（

）產(chǎn)生的，（

）停止聲音就停止了。4.聲帶越緊，聲音越（

）。成年女子的聲帶長大約為15毫米，成年男子的聲帶長大約為20毫米，所以，成年男子的聲音通常比成年女子的聲音（

）。5.聲音的強弱可以用（

）來描述。振動幅度越大，聲音越（

）。6.在耳朵的各個部分中，能將聲音轉(zhuǎn)化為振動的是（

）。7.將一根皮筋繃在紙盒上，繃得越緊，振動時發(fā)出的聲音越（

）；繃得越松，振動發(fā)出的聲音越（

）。（選填“高”或“低”）8.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會（

），直至（

）。9.在車站、菜市場等地經(jīng)常會聽到（

）的聲音。10.物體振動可以產(chǎn)生（

），并以（

）的形式向著（

）傳播。三.判斷題(共10題，共20分)1.真空也可以傳播聲音。（

）2.由于水的阻隔，人在岸邊講話，人的聲音不能傳到魚的耳朵里。（

）3.物體振動的幅度越小，發(fā)出的聲音越低。（

）4.噪音會影響人的工作、學習和睡眠，對人體有一定危害，也是一種污染。（

）5.改變物體振動部分的長度，就可以改變物體振動發(fā)出的音量大小。（

）6.用力敲擊鼓面發(fā)出的聲音高。（

）7.說話時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動。（

）8.喇叭發(fā)聲時能彈起泡沫小球。（

）9.把耳朵貼在桌子的一端，聽同學在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。這樣聽到的聲音與耳朵不貼桌面上是完全一樣的。（

）10.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會有波紋產(chǎn)生。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.根據(jù)以下聲音的特性正確連線。用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼

聽到的聲音強鼓皮振動幅度大

聽到的聲音弱鼓皮振動幅度小五.填表題(共2題，共14分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？2.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實驗記錄表。六.簡答題(共5題，共27分)1.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？2.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強弱不同的聲音的？3.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？4.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？5.為什么女生的音高比男生高？七.材料題(共3題，共21分)1.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動

C.液體溶解2、實驗中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動4、實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣5、通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉2.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時，對方講話的聲音是通過什么物體傳到聽話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？3.小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共5題，共37分)1.實驗目的∶聲音是怎樣產(chǎn)生的。相同的鼓，在按壓的時候（

）（填“會”或“不會”）發(fā)出聲音，在敲擊的時候（

）（“會”或“不會”）發(fā)出聲音。這說明物體必須（

）才會發(fā)出聲音。2.在塑料罐里放幾粒豆子，做成發(fā)聲罐，不減少發(fā)聲罐內(nèi)部的物體，使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕的辦法是。方法一：方法二：3.下面是四（1）班同學們準備的一些器材，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？4.土電話。1.小東和小紅用棉線和紙杯制作了“土電話”，“土電話”中聲音主要是通過（

）從話筒傳到聽的。A.棉線

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線上的某一部分，則聽到的一方就聽不到聲音了，這是由于（

）。A.捏住后空氣不能產(chǎn)生振動

B.捏住后棉線不能產(chǎn)生振動

C.棉線是不能傳播聲音的3.小東說話的聲音是由喉嚨里的（

）發(fā)出的。A.舌頭

B.喉結(jié)

C.聲帶4.在聽小東說話時，小紅耳朵里的各個器官都參與了活動，請你幫助她把各個器官的作用與對應的器官聯(lián)系起來。聽小骨

傳遞聲波到內(nèi)耳耳道

將聲波轉(zhuǎn)化為振動鼓膜

將聽覺信號傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽覺神經(jīng)

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號5.現(xiàn)實生活中過高過強的聲音可能會損傷我們的聽力，我們有哪些方法減少噪音，保護耳朵。我的方法：5.如圖，取一面鼓，在鼓面上撒上一些紙屑。1.小明用力按壓鼓面，發(fā)現(xiàn)鼓不會發(fā)聲，這是因為鼓面沒有（

）。A.受到外力

B.振動

C.彎曲2.輕輕敲鼓，鼓發(fā)出聲音，紙屑（

）。A.反復跳動

B.位置不變

C.跳動一次就停止3.用力敲鼓，鼓面上的紙屑上下跳動幅度（

）。A.變大

B.變小

C.不變4.用力敲鼓和輕輕敲鼓，聽到的兩次鼓發(fā)出的聲音（

）。A.高低不同

B.強弱不同

C.一樣5.停止敲鼓，仍能聽到一段余音，這是因為（

）。A.鼓面停止振動后仍能發(fā)聲B.鼓面繼續(xù)振動了一段時間C.人耳的錯覺，實際上聲音已經(jīng)消失參考答案一.選擇題1.C2.C3.B4.A5.①B；②A6.B7.B8.A9.C10.C二.填空題1.高；強；悅耳；動聽2.物質(zhì)；物質(zhì)3.振動；振動4.高；低5.音量；強6.鼓膜7.高；低8.越來越輕；聽不見9.嘈雜10.聲音；聲波；四面八方三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲2.慢；低；快；高六.簡答題1.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。2.二胡雖然只有兩根弦，但弦的振動能發(fā)出高低不同的聲音；弦越短，振動頻率就越快，聲音就越高越脆。3.同學的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。4.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。5.女生