湖南省岳陽市君山區(qū)2025屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

湖南省岳陽市君山區(qū)2025屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列化學(xué)式書寫正確的是()A．NH4NO3B．Na(OH)C．K2NO3D．NaO2．高鐵酸鈉（Na2FeOx）是一種能氧化、殺菌、脫色、除臭的新型高效水處理劑。若已知其中鐵元素顯+6價，則化學(xué)式中的x是（）A．4 B．3 C．2 D．13．下列物質(zhì)中，不會造成空氣污染的是A．可吸入顆粒物 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮4．X、Y、Z為生活中常見的物質(zhì)，X單質(zhì)由地殼中含量第二的金屬元素組成，Y可以供給呼吸，Z是X在Y中燃燒生成的化合物，X、Y、Z判斷正確的是ABCDXSiAlFeFeYO2O2O2O2ZSiO2Al2O3Fe2O3Fe3O4A．A B．B C．C D．D5．鈧元素相關(guān)信息如圖所示，下列說法中不正確的是A．該元素的元素符號為ScB．該元素屬于金屬元素C．該元素的原子核電荷數(shù)是21D．該元素的相對原子質(zhì)量為44.96g6．氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是A．最外層電子數(shù)不同 B．核外電子數(shù)不同C．中子數(shù)不同 D．質(zhì)子數(shù)不同7．下列物質(zhì)含有氫分子的是（）A．H2 B．H2O2 C．H2CO3 D．H2O8．2018年2月6日，臺灣花蓮發(fā)生6.5級地震，引起了當(dāng)?shù)厮|(zhì)的一些變化。下列有關(guān)的做法或說法錯誤的是A．志愿者可用活性炭除去水中異味B．可用明礬吸附水中的懸浮顆粒使之沉降C．水體有自凈能力，震后災(zāi)區(qū)的水可以直接飲用D．可通過將水煮沸來降低水的硬度9．如圖所示，向盛水的燒杯中放入一小粒品紅，一段時間后，燒杯中形成紅色溶液，此實驗?zāi)苷f明①分子處于不斷運動之中②分子大，原子小③分子可再分，原子不能再分④分子之間有間隔A．①② B．②③ C．①③ D．①④10．下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是(

)A．在化學(xué)反應(yīng)里能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都改變的物質(zhì)B．二氧化錳是一切反應(yīng)的催化劑C．在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)前后都沒有改變的物質(zhì)D．要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣,必須加入二氧化錳,否則就不能發(fā)生反應(yīng)11．有關(guān)水分子的敘述不正確的是()A．水在固態(tài)時分子也是不斷運動的B．保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子C．水由液態(tài)變成氣態(tài)時水分子本身不變D．水結(jié)冰后是水分子之間間隔變小12．實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣，簡要分為以下幾步：①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③排水法收集氣體；④固定裝置；⑤加熱；⑥把導(dǎo)管從水槽中取出；⑦停止加熱．實驗操作順序正確的是()A．②①③④⑤⑥⑦ B．②③①⑤④⑥⑦ C．②①④⑤③⑥⑦ D．①④②③⑤⑦⑥二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．現(xiàn)有A、B、C、D四種沒有標(biāo)簽的無色溶液，分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液中的一種，為了鑒別它們進(jìn)行以下實驗，實驗步驟及現(xiàn)象如下：（1）先分別取少量的四種溶液樣品于潔凈的試管中，再分別向四種溶液中滴加適量紫色石蕊溶液，結(jié)果A溶液顯紅色，B、C、D溶液顯藍(lán)色；（2）B、C溶液混合后有白色沉淀產(chǎn)生，根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題：①A和D溶液中溶質(zhì)分別是________（用化學(xué)式表示）；②B和C溶液混合發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；（3）物質(zhì)鑒別完成后，取稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，如圖甲所示。①若反應(yīng)后溶液呈紅色，則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是（酚酞除外）________；此時溶液可用圖乙中點________（選填A(yù)、B或C）表示。②若反應(yīng)后溶液pH為7，圖丙中a微粒的化學(xué)式為________。14．過氧化氫在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用，實驗小組對過氧化氫進(jìn)行探究。（1）探究過氧化氫分解的催化劑種類。下面是他們設(shè)計的三組實驗裝置，在兩兩對比實驗中(其他條件都相同)，下列觀察(或測定)方法在比較出催化劑對過氧化氫分解加速效果的依據(jù)分別是。第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中___________________。第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢；第三組分兩次實驗，比較反應(yīng)過程中______________________________。待第三組實驗中過氧化氫完全分解后，最終產(chǎn)兩次產(chǎn)生氣體的體積____________________(填“相同”或“不同”)，并在催化劑的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖中畫出二者的關(guān)系____________________。（2）某興趣小組通過實驗發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量最低值是48%，但用帶火星的木條直接檢驗過氧化氫溶液受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在大約____________________°C。某同學(xué)改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃，其原因是___________________。（3）模擬氫氧焰實驗按如圖所示裝置進(jìn)行實驗。①關(guān)閉K，通入氫氣，點燃。為保證安全，點燃?xì)錃庵皯?yīng)先____________________。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的___________________有關(guān)。15．同學(xué)們通過實驗驗證質(zhì)量守恒定律。（1）上述實驗方案中，合理的是________（填“實驗1”或“實驗2”）。（2）實驗2中，天平的指針______（填字母序號），并請解釋原因_______。A．向左偏轉(zhuǎn)B．不偏轉(zhuǎn)C．向右偏轉(zhuǎn)（3）實驗3中，點燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質(zhì)量_______（填“大于”、“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量。16．結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①_____________，②____________。（2）加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是___________（填字母編號），該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________________。反應(yīng)剛開始，試管的口部有小水珠出現(xiàn)，此現(xiàn)象是___________變化引起的（選填“物理”或“化學(xué)”）。若用F裝置收集氧氣后，測得O2純度明顯偏低，原因可能是___（填字母、可多選）。A收集前，集氣瓶中未注滿水B.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集C收集后，集氣瓶中仍有少量水（3）電石固體（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔氣體。實驗室用電石、水制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號）___________。（4）實驗室可用B或C裝置制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_______，C相對于B裝置的優(yōu)點是______；通常檢驗二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為___________。（5）G圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_________________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀。如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽,請你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問題：(1)氯化鈉的相對分子質(zhì)量為___________；(2)氯化鈉中氯元素與鈉元素的質(zhì)量比為(最簡整數(shù)比)__________；(3)氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(精確到0.1%)_________；(4)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g,如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌低鈉鹽,那么一個人每天攝入的質(zhì)量不宜超過_______克?(結(jié)果保留一位小數(shù))。(5)若每日食用5g該品牌低鈉鹽,請你算一算,人體攝入的鈉元素質(zhì)量僅為等質(zhì)量氯化鈉中鈉元素質(zhì)量的百分之__________?18．碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明。請回答下列問題：（1）碘酸鉀中碘元素的化合價是_____。（2）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量是_____。（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_____。（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____（結(jié)果保留至0.1%）（5）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_____mg（6）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_____g。（7）根據(jù)食用注意事項我們可以知道碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是：_____。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）如圖是初中化學(xué)中的一個重要實驗,請回答：(1)集氣瓶內(nèi)注人少量水的目的是什么?______________________(2)若未觀察到劇烈燃燒，火星四射的現(xiàn)象,可能原因是什么?____________

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】A、NH4為+1價，NO3為-1價，所以硝酸銨化學(xué)式為NH4NO3，正確；B、鈉元素顯+1價，氫氧根顯-1價，所以氫氧化鈉的化學(xué)式為NaOH，錯誤；C、鉀元素顯+1價，硝酸根顯-1價，所以硝酸鉀的化學(xué)式為KNO3，錯誤；D、鈉元素顯+1價，氧元素-2價，所以硝酸鉀的化學(xué)式為Na2O，錯誤。故選A。2、A【解析】

根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零，鈉元素顯+1，氧元素顯﹣2，鐵元素顯+6價，可得：（+1）×2+（+6）+（﹣2）×x＝0，則x＝4，故選A?！军c睛】根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零。3、B【解析】試題分析：造成空氣污染的物質(zhì)：有害氣體（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和煙塵(可吸入顆粒物)，故選B考點：空氣的污染4、D【解析】

X單質(zhì)由地殼中含量第二的金屬元素組成，地殼中含量第二的金屬元素是鐵元素，則X是鐵；Y可以供給呼吸，則Y是氧氣，Z是X在Y中燃燒生成的化合物，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。故選：D。5、D【解析】

A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，該元素的元素符號為Sc，故選項說法正確。B、根據(jù)鈧元素相關(guān)信息可知，該元素的名稱是鈧，屬于金屬元素，故說法正確。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為21，表示原子序數(shù)為21；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核電荷數(shù)是21，故選項說法正確。D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為44.96，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。故選D?！军c睛】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．6、D【解析】

氫元素和氧元素是兩種不同的元素，元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類不同，故選D?！军c睛】元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定，元素的化學(xué)性質(zhì)是由最外層電子數(shù)決定。7、A【解析】

A、H2是由氫分子構(gòu)成的，故符合題意；B、H2O2是由過氧化氫分子構(gòu)成的，故不符合題意；C、H2CO3是由碳酸分子構(gòu)成，故不符合題意；D、H2O是由水分子構(gòu)成，故不符合題意8、C【解析】

A、活性炭具有吸附性，可除去水中異味，選項正確；B、明礬溶于水后生成的膠狀物可吸附懸浮顆粒使之沉降，選項正確；C、地震引起的水質(zhì)變化超出了水體有自凈能力，故震后災(zāi)區(qū)的水不能直接飲用，選項錯誤；D、可通過將水煮沸來降低水的硬度，使水中可溶性鈣鎂化合物以水垢析出，選項正確。故本題選C。9、D【解析】試題分析：盛水的燒杯中放入一小粒品紅，一段時間后，燒杯中形成紅色溶液，這是因為，品紅和水的微粒之間有間隔，并且不斷運動的結(jié)果。選D。考點：微粒的性質(zhì)。點評：微粒的性質(zhì)有：微粒很??；微粒不斷運動；微粒之間有間隔。10、C【解析】

A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量沒有改變，化學(xué)性質(zhì)也沒有改變；故選項錯誤。B、二氧化錳只是一部分反應(yīng)的催化劑，是一切反應(yīng)的催化劑說法過于絕對；故選項錯誤。C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)前后都沒有改變的物質(zhì)；故選項正確。D、二氧化錳只能加速氯酸鉀的分解，不能決定氯酸鉀是否分解；故選項錯誤。故選：C?！军c睛】催化劑：只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能決定物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化；化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變，但物理性質(zhì)可能改變；催化劑可以重復(fù)使用。11、D【解析】

分子是不斷運動的，分子之間存在間隔，分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。【詳解】A、水是由水分子構(gòu)成的，即使是固態(tài)時，水分子在微觀狀態(tài)下也是不斷運動的，選項A不符合題意；B、分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，選項B不符合題意；C、水從液態(tài)變成氣態(tài)，水分子間距增大，水分子本身不變，選項C不符合題意；D、水結(jié)冰后，體積增大，是因為水分子間距變大造成的，選項D符合題意。12、C【解析】

實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣，實驗操作正確的順序是②檢查裝置氣密性；①裝藥品；④固定裝置；⑤加熱；③排水法收集氣體；⑥把導(dǎo)管從水槽中取出；⑦停止加熱。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、HCl、NaOHNa2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOHNaCl、NaOHAH2O【解析】

現(xiàn)有A、B、C、D四種沒有標(biāo)簽的無色溶液，分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液中的一種，先分別取少量的四種溶液樣品于潔凈的試管中，再分別向四種溶液中滴加適量紫色石蕊溶液，結(jié)果A溶液顯紅色，B、C、D溶液顯藍(lán)色；說明A是鹽酸，B、C溶液混合后有白色沉淀產(chǎn)生，說明B和C是碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種，D是氫氧化鈉。B和C溶液混合發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH；若反應(yīng)后溶液呈紅色，說明甲中氫氧化鈉過量，則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是（酚酞除外）過程中產(chǎn)生的氯化鈉和沒有反應(yīng)完全的氫氧化鈉；此時溶液可用圖乙中點A表示。若反應(yīng)后溶液pH為7，說明此時是恰好反應(yīng)，圖丙中a微粒的化學(xué)式為水的分子?？键c：物質(zhì)的鑒別中和反應(yīng)14、兩個氣球體積變化的快慢收集一定體積氧氣所需時間相同87℃U型管冷凝了水蒸氣，提高了氧氣的純度驗純濃度【解析】

過氧化氫在催化劑催化作用下生成水和氧氣，催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變?！驹斀狻浚?）過氧化氫在催化劑催化作用下生成水和氧氣。第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積變化的快慢。第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢；第三組分兩次實驗，比較反應(yīng)過程中收集一定體積氧氣所需時間。催化劑只能影響反應(yīng)速率，不改變產(chǎn)物的質(zhì)量或者體積，待第三組實驗中過氧化氫完全分解后，最終產(chǎn)兩次產(chǎn)生氣體的體積相同，催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，催化劑的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖中畫出二者的關(guān)系為。（2）使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量最低值是48%，由混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線圖1可知，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在大約87℃，改用圖2的裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，氧氣的濃度要達(dá)到一定濃度，故原因是U型管冷凝了水蒸氣，提高了氧氣的純度。（3）①關(guān)閉K，通入氫氣，點燃。氫氣是可燃性氣體，為防止發(fā)生爆炸，在點燃前必須檢驗純度，為保證安全，點燃?xì)錃庵皯?yīng)先驗純。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，氧氣具有助燃性，濃度越高，燃燒越明顯，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。15、實驗1C裝置未密閉，生成的氣體逸出小于【解析】

（1）通過實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，如果實驗中有氣體參加或生成，實驗應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行，實驗1是在密閉容器中進(jìn)行的，實驗2、3均在開放容器中進(jìn)行，所以合理的是實驗1，故填實驗1。（2）隨反應(yīng)進(jìn)行，實驗2中天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，故選C；生成的氣體從開放容器中揮發(fā)到空氣中，使左盤中物質(zhì)的質(zhì)量減小，指針向右偏轉(zhuǎn)，故填裝置未密閉，生成的氣體逸出。（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知燃燒后生成物的總質(zhì)量等于蠟燭減少的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和，所以蠟燭減少的質(zhì)量小于燃燒后生成物的總質(zhì)量，故填小于。16、酒精燈分液漏斗AD物理變化ABB可控制反應(yīng)的開始和停止防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)【解析】

（1）圖中有標(biāo)號儀器的名稱分別為：①酒精燈，②分液漏斗。（2）加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣，屬于固體加熱型，氧氣密度比空氣大，用向上排空法收集可得到干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是AD，該反應(yīng)為加熱高錳酸鉀反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：。反應(yīng)剛開始，試管的口部有小水珠出現(xiàn)，為水蒸氣凝結(jié)成液態(tài)水，過程沒有新物質(zhì)生成，此現(xiàn)象是物理變化引起的。若用F裝置收集氧氣后，測得氧氣純度明顯偏低，原因可能是：A收集前，集氣瓶中未注滿水，會使氧氣純度明顯偏低，符合題意；B.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集，會使氧氣純度明顯偏低，符合題意；C收集后，集氣瓶中仍有少量水，不會使氧氣純度明顯偏低，不符合題意；故填：AB。（3）電石固體遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔氣體，用電石、水制取乙炔，屬于固-液混合不需加熱型，并需控制好反應(yīng)速率，最適宜的發(fā)生裝置是B。（4）實驗室可用B或C裝置制二氧化碳，為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：，C相對于B裝置的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的開始和停止；通常檢驗二氧化碳用澄清石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為：。（5）G圖所示裝置可用來測量生成的二氧化碳的體積，二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)?！军c睛】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了反應(yīng)原理和常用儀器、二氧化碳的性質(zhì)等，綜合性比較強，氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、58.5