2024學年中職生心靈互通讓校園變得更有愛班會教學設計

2024學年中職生心靈互通讓校園變得更有愛班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課程的主題是“心靈互通讓校園變得更有愛”，主要針對中職生，旨在培養(yǎng)學生的同理心和關(guān)愛他人的意識。教學內(nèi)容主要來源于教材《中職生心理健康教育》第十二章“共情與關(guān)愛”，通過以下章節(jié)內(nèi)容展開教學：

1.**共情的力量**：首先介紹共情的定義，以及它在人際交往中的重要作用，讓學生了解共情的重要性。

2.**如何培養(yǎng)共情能力**：分析培養(yǎng)共情能力的途徑，如換位思考、傾聽他人等，讓學生掌握共情的方法。

3.**關(guān)愛他人從我做起**：通過案例分析，讓學生了解關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)，學會關(guān)心身邊的人。

4.**共情與關(guān)愛在校園中的應用**：討論如何將共情與關(guān)愛的理念應用到校園生活中，讓校園變得更加溫馨和諧。

5.**共情與關(guān)愛對個人成長的意義**：闡述共情與關(guān)愛對個人成長的重要影響，培養(yǎng)學生的責任感和奉獻精神。核心素養(yǎng)目標1.**理解與表達**：通過學習共情的概念和培養(yǎng)方法，學生能夠理解他人的情感和需求，并有效地表達自己的關(guān)懷和同理心。

2.**批判性思維**：通過案例分析，學生能夠分析共情與關(guān)愛的重要性，形成批判性思維，對周圍環(huán)境進行積極反思。

3.**合作與交流**：通過小組討論和角色扮演，學生能夠?qū)W會與他人合作，分享經(jīng)驗，提高交流能力。

4.**自我認知**：通過學習共情與關(guān)愛對個人成長的影響，學生能夠形成自我認知，理解自己在集體中的角色和價值。

5.**社會責任**：通過了解共情與關(guān)愛在校園中的應用，學生能夠承擔社會責任，積極參與校園建設，營造溫馨和諧的氛圍。

6.**創(chuàng)新與實踐**：通過實際操作和實踐活動，學生能夠創(chuàng)新地運用共情與關(guān)愛理念，解決實際問題，提升實踐能力。重點難點及解決辦法1.**重點難點1：理解共情的概念**

解決辦法：通過引入生活中的實際例子，讓學生直觀感受共情，再結(jié)合教材中對共情的定義，幫助學生深入理解共情。

2.**重點難點2：培養(yǎng)共情能力**

解決辦法：設計角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中培養(yǎng)共情能力。

3.**重點難點3：關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)**

解決辦法：通過案例分析，讓學生了解關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)，并結(jié)合實際生活，讓學生思考自己可以如何關(guān)愛他人。

4.**重點難點4：共情與關(guān)愛在校園中的應用**

解決辦法：組織學生進行校園實踐活動，讓學生在實踐中體驗共情與關(guān)愛的力量。

5.**重點難點5：共情與關(guān)愛對個人成長的意義**

解決辦法：通過小組討論，讓學生分享自己的成長經(jīng)歷，理解共情與關(guān)愛對個人成長的影響。教學資源1.軟硬件資源：多媒體設備、投影儀、音響系統(tǒng)、白板、實物模型等

2.課程平臺：學校心理健康教育課程平臺

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、教學音頻、電子教案、網(wǎng)絡資源鏈接等

4.教學手段：講授法、案例分析、小組討論、角色扮演、實踐活動等教學實施過程1.**課前自主探索**

**教師活動：**

-發(fā)布預習任務：通過學校心理健康教育課程平臺，發(fā)布預習資料，包括PPT課件、教學視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“共情與關(guān)愛”主題，設計問題，如“共情是什么？”“如何培養(yǎng)共情能力？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計和學生的反饋，監(jiān)控預習進度，確保預習效果。

**學生活動：**

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀預習資料，理解共情與關(guān)愛的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，如預習筆記、思維導圖等。

**教學方法/手段/資源：**

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

**作用與目的：**

-幫助學生提前了解共情與關(guān)愛，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.**課中強化技能**

**教師活動：**

-導入新課：通過一個關(guān)愛他人的真實故事，引出共情與關(guān)愛的主題。

-講解知識點：詳細講解共情與關(guān)愛的定義、培養(yǎng)方法等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握共情與關(guān)愛。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行解答和指導。

**學生活動：**

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演、小組討論等活動，體驗共情與關(guān)愛的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，提問并參與討論。

**教學方法/手段/資源：**

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解共情與關(guān)愛的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握共情與關(guān)愛的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

**作用與目的：**

-幫助學生深入理解共情與關(guān)愛的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.**課后拓展應用**

**教師活動：**

-布置作業(yè)：根據(jù)共情與關(guān)愛的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站等拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

**學生活動：**

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

**教學方法/手段/資源：**

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

**作用與目的：**

-鞏固學生在課堂上學到的共情與關(guān)愛的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.**共情能力的提升**：學生能夠更準確地理解他人的情感和需求，并在與他人的交流中表達出更多的關(guān)心和同理心。例如，在小組討論中，學生能夠傾聽他人的觀點，理解他人的感受，并在回應中體現(xiàn)出對他人情感的理解和關(guān)心。

2.**關(guān)愛他人的行為表現(xiàn)**：學生在日常生活中表現(xiàn)出更多的關(guān)愛他人的行為，如主動幫助同學解決問題，關(guān)心身邊人的情緒變化等。例如，有學生在課后主動幫助有困難的同學，提供學習上的幫助和心理上的支持。

3.**校園氛圍的改善**：學生在校園中積極踐行共情與關(guān)愛的理念，使校園氛圍變得更加溫馨和諧。例如，學生主動參與校園清潔、組織校園活動等，共同營造一個關(guān)愛他人、樂于助人的校園環(huán)境。

4.**個人成長的促進**：學生通過學習共情與關(guān)愛，對自己的成長有了更深刻的認識，更加關(guān)注自己的情感需求，學會關(guān)心他人。例如，學生在反思總結(jié)中提到，通過學習共情與關(guān)愛，他們更加關(guān)注自己的情緒變化，學會關(guān)心他人，并在與他人的交流中更加自信和從容。

5.**社會責任的承擔**：學生意識到自己在社會中的責任，積極參與社會公益活動，將共情與關(guān)愛的理念傳播到更廣泛的社會領(lǐng)域。例如，學生參與社區(qū)志愿服務活動，幫助有需要的人，傳播共情與關(guān)愛的理念。

6.**創(chuàng)新與實踐能力的提升**：學生在實踐中運用共情與關(guān)愛的理念，解決實際問題，提升創(chuàng)新與實踐能力。例如，學生針對校園中存在的一些問題，提出解決方案，并在實踐中實施，取得了良好的效果。

7.**學科核心素養(yǎng)的增強**：學生在學習過程中，不僅掌握了共情與關(guān)愛的知識，還培養(yǎng)了理解與表達、批判性思維、合作與交流、自我認知、社會責任等學科核心素養(yǎng)。例如，學生在小組討論中，能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，進行批判性思考，并在合作中展現(xiàn)出良好的團隊精神和溝通能力。板書設計-①共情的定義和重要性

-②培養(yǎng)共情能力的途徑

-③關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)

-④共情與關(guān)愛在校園中的應用

-⑤共情與關(guān)愛對個人成長的意義

2.**藝術(shù)性和趣味性**

-使用生動形象的圖畫和圖表，如繪制共情的形象化圖示，讓學生直觀理解共情的概念。

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生在板書上填寫自己關(guān)愛他人的行為，增加學生的參與度和興趣。

-使用有趣的語言和表達方式，如在講解共情與關(guān)愛的應用時，使用幽默的語言，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-使用顏色和布局，使板書更加美觀和吸引人，如使用不同的顏色標注不同的知識點，使板書更加清晰易讀。

-設計板書的布局，使知識點之間的關(guān)系更加明確，如在講解共情與關(guān)愛的關(guān)系時，使用流程圖的形式，讓學生一目了然。教學評價與反饋2.**小組討論成果展示**：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如團隊合作、溝通能力、問題解決能力等，評價學生對共情與關(guān)愛在校園中應用的掌握程度。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，評估學生對共情與關(guān)愛知識點的掌握程度，包括共情的定義、培養(yǎng)共情能力的方法、關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)等。

4.**課后作業(yè)和拓展學習**：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，以及他們在拓展學習中的表現(xiàn)，評價學生對共情與關(guān)愛知識點的深入理解和應用能力。

5.**教師評價與反