小學(xué)生的友善守護(hù)

小學(xué)生的友善守護(hù)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治教材，四年級下冊第二單元“我們的價值觀”中的第5課“友善的守護(hù)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解友善的概念，認(rèn)識到友善是人際交往中的一種重要品質(zhì)。

2.學(xué)會用友善的態(tài)度對待他人，體現(xiàn)在日常生活的小事中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，懂得尊重和理解他人。

4.引導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐友善，形成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成友善的價值觀念，增強(qiáng)與他人和諧相處的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)友善的概念和實踐，幫助學(xué)生形成良好的價值觀和行為習(xí)慣。具體目標(biāo)如下：

1.友善意識：學(xué)生能夠理解友善的重要性，認(rèn)識友善是人際交往中的一種基本品質(zhì)，從而在日常生活中能夠自覺地以友善的態(tài)度對待他人。

2.同理心培養(yǎng)：通過教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)W會換位思考，理解他人的感受和需求，培養(yǎng)同理心，懂得尊重和理解他人。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠在生活中實踐友善，將友善融入日常行為中，如幫助他人、禮貌待人等，形成良好的行為習(xí)慣。

4.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，認(rèn)識到友善是人類社會和諧相處的重要基礎(chǔ)，從而在日常生活中積極踐行友善。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生形成友善的價值觀念，增強(qiáng)與他人和諧相處的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）友善概念的理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是友善的概念，學(xué)生需要理解友善的內(nèi)涵，認(rèn)識到友善是人際交往中的一種重要品質(zhì)。教師需要通過生動的案例、故事等方式，幫助學(xué)生理解友善的含義，使其能夠在日常生活中自覺地以友善的態(tài)度對待他人。

（2）同理心的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會換位思考，理解他人的感受和需求，培養(yǎng)同理心。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗不同角色的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

（3）友善行為的實踐：學(xué)生需要在日常生活中實踐友善，將友善融入日常行為中。教師可以布置相關(guān)的實踐活動，如幫助他人、禮貌待人等，引導(dǎo)學(xué)生將友善付諸實踐，形成良好的行為習(xí)慣。

（4）價值觀的塑造：學(xué)生需要樹立正確的價值觀，認(rèn)識到友善是人類社會和諧相處的重要基礎(chǔ)。教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立友善的價值觀，從而在日常生活中積極踐行友善。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）友善概念的理解：對于學(xué)生來說，理解抽象的友善概念可能存在一定的困難。教師需要通過具體的案例、故事等方式，幫助學(xué)生理解友善的含義，使其能夠在日常生活中自覺地以友善的態(tài)度對待他人。

（2）同理心的培養(yǎng)：同理心是一種情感體驗，學(xué)生可能難以理解并培養(yǎng)。教師需要通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗不同角色的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

（3）友善行為的實踐：學(xué)生可能在日常生活中不知道如何實踐友善，教師需要布置相關(guān)的實踐活動，如幫助他人、禮貌待人等，引導(dǎo)學(xué)生將友善付諸實踐，形成良好的行為習(xí)慣。

（4）價值觀的塑造：學(xué)生可能對友善的價值觀理解不夠深入，教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立友善的價值觀，從而在日常生活中積極踐行友善。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握友善的概念和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等

-教學(xué)黑板和白板

-教學(xué)掛圖或海報

-學(xué)生座位表

-教案和教學(xué)計劃

課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)平臺或校園網(wǎng)

信息化資源：

-與課程相關(guān)的電子教材或在線資源

-教學(xué)視頻或動畫

-網(wǎng)絡(luò)上的案例或故事，用于教學(xué)演示

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-情境模擬

-課堂提問和回答

-作業(yè)和實踐活動五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)生的友善守護(hù)》這一章節(jié)。在開始學(xué)習(xí)之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要友善對待他人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友善的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友善的基本概念。友善是指以善意和關(guān)愛對待他人，它是人際交往中的一種重要品質(zhì)。友善的態(tài)度能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友善在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，小明在學(xué)校的走廊上不小心撞到了小紅，小明立即向小紅道歉并關(guān)心地詢問她的情況。小紅感受到了小明的友善，原諒了他的錯誤，兩人繼續(xù)保持良好的朋友關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)友善和同理心這兩個重點(diǎn)。對于同理心的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，當(dāng)我們的朋友遇到困難時，我們要能夠站在他們的角度思考問題，體會他們的感受，從而給予恰當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與友善相關(guān)的實際問題。例如，如何在課堂上與同學(xué)友好相處，如何與老師建立良好的師生關(guān)系等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示友善的基本原理。例如，我們可以模擬一下在公共場所友善對待他人的場景，讓大家親身感受友善的力量。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友善在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。例如，如何在與同學(xué)發(fā)生矛盾時保持友善，如何在與老師交流時表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友善的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友善的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影：《頭腦特工隊》、《摔跤吧！爸爸》等，通過電影中的角色和情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解友善和同理心的概念。

-故事書：《愛心樹》、《小王子》等，通過閱讀這些故事書，學(xué)生可以感受到友善的力量，理解友善的重要性。

-現(xiàn)實案例：搜集一些現(xiàn)實生活中友善待人的例子，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生了解友善在實際生活中的應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索一些與友善和道德價值觀相關(guān)的文章、視頻等資源，如友善待人的重要性、同理心的培養(yǎng)等。

2.拓展建議：

-觀看電影《頭腦特工隊》，通過電影中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考友善和同理心的概念，并討論在電影中的具體例子。

-閱讀故事書《愛心樹》或《小王子》，通過書中的故事，讓學(xué)生感受到友善的力量，并討論故事中的角色如何展現(xiàn)友善和同理心。

-組織學(xué)生參加志愿者活動或社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生親身體驗友善的行為，并了解友善在實際生活中的重要性。

-讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于友善和道德價值觀的文章或觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解友善的概念和實踐，并鼓勵他們在日常生活中積極踐行友善。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與友善和道德價值觀相關(guān)的書籍，如《友善的力量》、《同理心的力量》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解友善的概念和實踐。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與友善和道德價值觀相關(guān)的視頻，如友善待人的重要性、同理心的培養(yǎng)等，通過視頻的形式幫助學(xué)生更好地理解友善的意義。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等社會實踐活動，讓學(xué)生親身體驗友善的行為，并將友善付諸實踐。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，了解友善的概念和實踐，并思考如何將友善融入自己的日常生活中。

-觀看視頻資源：學(xué)生可以利用課后時間觀看推薦的與友善和道德價值觀相關(guān)的視頻，通過視頻的學(xué)習(xí)幫助自己更好地理解友善的意義。

-參與社會實踐活動：學(xué)生可以積極參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等社會實踐活動，通過親身體驗友善的行為，將友善付諸實踐。

-記錄和分享學(xué)習(xí)心得：學(xué)生可以記錄自己在閱讀、觀看視頻或參與實踐活動后的學(xué)習(xí)心得和感悟，并愿意與同學(xué)或老師分享，共同交流和學(xué)習(xí)。

教師在課后應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生主動參與拓展學(xué)習(xí)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，教師可以組織課堂討論或小組分享，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于友善和道德價值觀的文章，并回答相關(guān)問題，如文章的主要觀點(diǎn)是什么？友善在文章中是如何體現(xiàn)的？等，以鞏固對友善概念的理解。

2.寫作練習(xí)：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于友善的短文，描述一個友善的行為，并解釋為什么這個行為是友善的，以提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3.實踐活動：學(xué)生需要參與一次志愿者活動或社區(qū)服務(wù)，并記錄自己的體驗和感受，以將友善付諸實踐并提高學(xué)生的實踐能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師需要及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如回答不準(zhǔn)確、理解不全面等，并給出改進(jìn)建議，如多讀幾遍文章、仔細(xì)理解每個問題等，以促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解能力的提高。

2.寫作練習(xí)：教師需要及時批改學(xué)生的寫作練習(xí)作業(yè)，指出存在的問題，如語言表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密等，并給出改進(jìn)建議，如多讀幾遍文章、仔細(xì)理解每個問題等，以促進(jìn)學(xué)生的寫作能力的提高。

3.實踐活動：教師需要及時了解學(xué)生的實踐活動情況，指出存在的問題，如參與活動的態(tài)度不認(rèn)真、記錄不詳細(xì)等，并給出改進(jìn)建議，如認(rèn)真參與活動、詳細(xì)記錄自己的體驗和感受等，以促進(jìn)學(xué)生的實踐能力的提高。

教師在批改作業(yè)時，應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并提供必要的支持和幫助。同時，教師應(yīng)及時給出反饋，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：友善的力量

2.板書內(nèi)容：

-友善的概念：友善是指以善意和關(guān)愛對待他人。

-友善的重要性：友善有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

-友善的實踐：在日常生活中，我們可以通過幫助他人、禮貌待人等方式實踐友善。

-同理心的培養(yǎng)：同理心是指理解他人的感受和需求，通過換位思考來培養(yǎng)同理心。

3.板書布局：

-友善的概念：位于板書的上方，作為本節(jié)課的核心概念。

-友善的重要性：位于板書的中部，展示友善的重要性和應(yīng)用。

-友善的實踐：位于板書的下方，強(qiáng)調(diào)在日常生活中實踐友善的重要性。

-同理心的培養(yǎng)：位于板書的左側(cè)，與友善的實踐并列，強(qiáng)調(diào)同理心在人際交往中的作用。

4.板書設(shè)計風(fēng)格：

-使用簡潔明了的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-采用藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用生動形象的插圖、顏色搭配等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)-你對友善的概念有清晰的理解嗎？如果有困難，請說明。

-你認(rèn)為自己在日常生活中能夠?qū)嵺`友善嗎？如果有困難，請說明。

-你認(rèn)為友善對建立良好的人際關(guān)系有幫助嗎？請舉例說明。

-你認(rèn)為同理心在人際交往中重要嗎？如果有困難，請說明。

學(xué)生填寫完學(xué)習(xí)反饋表后，我將收集并分析他們的反饋，以便了解他們在學(xué)習(xí)和實踐友善方面的困惑和問題。通過分析反饋，我將能夠識別出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

在制定改進(jìn)措施時，我計劃采取