北京市西城區(qū)魯迅中學(xué)2021-2022學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試卷

第27頁（共28頁）北京市西城區(qū)魯迅中學(xué)2021-2022學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試卷（含答案詳解與作文范文）一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共12分）1．（6分）初二年級語文學(xué)科舉行“以新聞的方式學(xué)習(xí)新聞”主題活動(dòng)。請根據(jù)要求完成問題?！拘侣勯喿x】下面是對選取新聞篇目的內(nèi)容介紹，請你閱讀這段文字，完成問題?！段胰f大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》兩篇文章結(jié)構(gòu)清晰，事實(shí)準(zhǔn)確，行文精粹，言簡意豐，全面報(bào)道了渡江戰(zhàn)役第一階段的情況，體現(xiàn)了我軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可①，反映了這一偉大戰(zhàn)役的磅礴氣勢?！妒讓弥Z貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》堪稱“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的樣本，平實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?！丁帮w天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是新聞特寫中的佳作，它將觀眾翹首而望的一剎那，跳水新秀運(yùn)動(dòng)員從起跳到入水的瞬間定格為三個(gè)畫面，一一描寫，語言生動(dòng)，筆觸細(xì)膩?！兑恢@海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》報(bào)道了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦。艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，在中國是一切從零開始，數(shù)不盡的人為之②，默默奉獻(xiàn)。敘述詳盡，描寫生動(dòng)，既有全球視野，又有歷史緯度，充分顯示了通訊的特長。（1）加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是A．磅礴（pó）翹首而望（qiáo）一剎那（shà）艦載戰(zhàn)斗機(jī)（zǎi）B．磅礴（bó）翹首而望（qiáo）一剎那（chà）艦載戰(zhàn)斗機(jī)（zài）C．磅礴（bó）翹首而望（qiào）一剎那（shà）艦載戰(zhàn)斗機(jī)（zǎi）D．磅礴（pó）翹首而望（qiào）一剎那（chà）艦載戰(zhàn)斗機(jī)（zài）（2）結(jié)合語境，在這段文字橫線處填入的漢字和詞語，全都正確的一項(xiàng)是A．①當(dāng)②殫精竭慮B．①擋②殫精竭慮C．①當(dāng)②處心積慮D．①擋②處心積慮（3）同學(xué)們閱讀新聞《我三十萬大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，查找相關(guān)背景資料，找到毛澤東主席當(dāng)時(shí)所寫的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》的書法作品，下面對書法作品的理解正確的一項(xiàng)是A．作品的字體屬于楷書，端正典雅；全詩表達(dá)了詩人解放全中國的必勝信念，格調(diào)雄偉，氣勢磅礴，雄壯有力。B．作品具有行書的特點(diǎn)，剛勁有力；全詩表達(dá)了詩人解放全中國的必勝信念，格調(diào)婉約，氣勢磅礴，雄壯有力。C．作品的字體屬于楷書，端正剛勁；全詩表達(dá)了詩人解放全中國的必勝信念，格調(diào)婉約，氣勢磅礴，雄壯有力。D．作品具有行書的特點(diǎn)，剛勁有力；全詩表達(dá)了詩人解放全中國的必勝信念，格調(diào)雄偉，氣勢磅礴，雄壯有力。2．（2分）【消息寫作練習(xí)】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很多人都喜歡在假期走近大自然，一睹祖國的大好河山。為方便一些同學(xué)假期出游，他們搜集了許多相關(guān)的新聞報(bào)道。請你閱讀下面這則消息，并幫助擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過20個(gè)字。標(biāo)題：____黃山風(fēng)景區(qū)為應(yīng)對旅游高峰期，“十一”黃金周將限量接待游客，其中，景區(qū)南大門每小時(shí)最大預(yù)約量為5000人，景區(qū)北大門每小時(shí)最大預(yù)約量為400人?！笆弧秉S金周期間，黃山風(fēng)景區(qū)門票實(shí)行至少提前1天、最多提前7天線上分時(shí)預(yù)約購票，且不支持線下購票。享受免票政策的游客也需要分時(shí)預(yù)約，購買零元票。根據(jù)黃山風(fēng)景區(qū)要求，游客須出示預(yù)約成功信息或信息所匹配的身份證，通過健康碼核驗(yàn)、體溫檢測合格后方可進(jìn)入景區(qū)。如錯(cuò)過當(dāng)日預(yù)約時(shí)段，景區(qū)將選擇客流量少的時(shí)段，安排已預(yù)約游客進(jìn)入。景區(qū)門票當(dāng)日有效，當(dāng)日使用后三日內(nèi)可免費(fèi)二次進(jìn)入。此外，“十一”黃金周期間，因疫情防控的需要，黃山風(fēng)景區(qū)西大門實(shí)行只出不進(jìn)管理。3．（2分）【新聞采訪】新型冠狀病毒具有較強(qiáng)的傳染性，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致重癥肺炎甚至致死。為了讓學(xué)生認(rèn)識這種病毒給人們帶來的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，感恩那些在災(zāi)難中保人民平安的“無名英雄”，2020年9月，學(xué)校舉行了主題班會(huì)活動(dòng)。校報(bào)通訊員采訪了初二年級一位同學(xué)。這位同學(xué)在“戰(zhàn)勝疫情致敬最美‘逆行者’”環(huán)節(jié)中展示了自己寫的對聯(lián)，請你選出填入下聯(lián)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）上聯(lián)：寒風(fēng)凜凜，疫情不廢學(xué)子志。下聯(lián)：暖意，人道尤顯。A．融融國民愛 B．盈盈赤子心 C．濃濃醫(yī)者德 D．深深國民情4．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《藤野先生》選自于《朝花夕拾》，記述了作者與日本老師藤野先生交往的一段經(jīng)歷，以及作者棄醫(yī)從文的過程，表現(xiàn)了藤野先生的正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了作者對老師的真摯懷念。 B．《記承天寺夜游》作者是蘇軾，宋代文學(xué)家，他與唐代韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏被譽(yù)為“唐宋八大家”。 C．《黃鶴樓》《野望》《渡荊門送別》的作者分別是唐代詩人崔顥、王績和李白。 D．《答謝中書書》的作者是吳均，《與朱元思書》的作者是陶弘景，兩篇文章都是書信體裁。二、古詩文閱讀（共25分）5．（8分）默寫。（1）山隨平野盡，。（《渡荊門送別》）（2）樹樹皆秋色，。（《野望》）（3）庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）（4）夕日欲頹，。（《答謝中書書》）（5）《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句是：，。（6）《黃鶴樓》中有兩句由景生情，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：，。6．（8分）閱讀《使至塞上》，回答下列問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）下列選項(xiàng)中，對這首詩理解不正確的一項(xiàng)是A．這是一首五言律詩，內(nèi)容寫的是王維以監(jiān)察御史的身份赴邊塞慰問在對吐蕃的戰(zhàn)爭中獲勝的將士。B．首聯(lián)點(diǎn)題，交代地點(diǎn)及事由。作為唐玄宗特使的王維輕車簡從，內(nèi)心頗為孤寂。C．頷聯(lián)表面上實(shí)寫所見景物，其實(shí)更是即景生情，并以景自況。詩人覺得自己好像“蓬草”一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出“漢塞”，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入“胡天”。D．尾聯(lián)繼續(xù)寫出使一事。經(jīng)過長途跋涉，詩人終于在蕭關(guān)遇到了偵察兵，卻沒有遇到前線統(tǒng)帥，情緒很是低落，為沒能圓滿完成出使任務(wù)而感到遺憾。（2）在“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”這兩句詩中，作者是怎樣借助景物抒發(fā)自己的情感的。（3）發(fā)揮想象，說說詩中畫線句描繪出了怎樣一幅畫面？7．（6分）閱讀《三峽》，完成問題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（1）解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。①沿溯阻絕②屬引凄異（2）下列選項(xiàng)中各有兩組詞語，每組詞語中加點(diǎn)字意思都相同的一項(xiàng)是A.素湍綠潭/銀裝素裹隱天蔽日/衣不蔽體B.沿溯阻絕/慘絕人寰不以疾也/深惡痛疾C.其間千二百里/親密無間朝發(fā)白帝/改朝換代D.自非亭午夜分/孤芳自賞故漁者歌曰/無緣無故（3）翻譯下列語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是A．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。翻譯：即使是奔跑著，駕著疾風(fēng)，也沒有這樣快。理解：這句用夸張的手法極寫夏水之大，流速之快，與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”異曲同工。B．清榮峻茂，良多趣味。理解：水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。理解：“清榮峻茂”以極為精煉的四個(gè)字，狀寫了四種景物，并各具特色?！扒鍢s峻茂”是從觸覺的角度寫的，“良多趣味”是從嗅覺的角度寫的。C．空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。翻譯：空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。理解：從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會(huì)到三峽山高嶺連的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋天凄清、蕭瑟的氣氛。D．重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。理解：層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不見太陽，不是半夜，就看不見月亮。理解：這是描寫三峽兩岸的山連綿、高大、險(xiǎn)峻的雄偉氣象，用的是正面描寫的方式。8．（3分）閱讀下面的材料并填空。壬寅歲①，余游天臺石梁。梁長二丈，寬三尺許，若鰲脊跨山腰，其下嵌空。水來自華頂②，平疊四層，至此會(huì)合，如萬馬結(jié)隊(duì)，穿梁狂奔。凡水被石撓必怒，怒必叫號。以崩落千尺之勢，為群磥砢③所擋秘④，自然拗怒⑤郁勃，喧聲雷震，人相對不聞言語。余坐石梁，恍若身騎瀑布上。走山腳仰觀，則飛沫濺頂，目光炫亂，坐立俱不能牢，疑此身將與水俱去矣。（節(jié)選自袁枚《浙西三瀑布記》）【注釋】①壬寅歲：即乾隆四十七年，公元1782年。②華頂：天臺山峰名。③磥砢（lěiluǒ）：石眾多而亂。④擋秘：阻擋撞擊。⑤拗怒：抑制憤怒?！度龒{》和材料中的文字都描寫了水?！度龒{》中的“夏水”和材料中天臺石梁瀑布的共同點(diǎn)是①；《三峽》寫春冬之時(shí)的水用了②結(jié)合的手法，而袁枚在突出石梁瀑布的氣勢時(shí)，除了視覺角度外，還從③角度進(jìn)行了描寫，給人身臨其境之感。三、名著閱讀（共6分）9．（3分）埃德加?斯諾在《紅星照耀中國》一書中預(yù)言“紅色革命必將勝利”，請結(jié)合下面三則材料，分析斯諾提出這個(gè)預(yù)言的依據(jù)。[材料一]“紅軍對我們很好，我們從來沒有挨過打，”“老表”說，“這里大家打仗是為了幫助窮人，救中國。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊(duì)怎么會(huì)有人不喜歡呢？”[材料二]朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦……在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行。[材料三]《長征》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。10．（3分）下面是一段作品評價(jià)，閱讀后完成填空題。（作品）融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文。（巴金）巴金評價(jià)的這部作品是《》，其作者是法國昆蟲學(xué)家。他“將昆蟲世界化作供人類獲取知識的美文”，人們閱讀后確實(shí)掌握了不少昆蟲知識。比如，螢火蟲從生到死都是發(fā)著亮光的，甚至連它的卵也是發(fā)光的；又比如，。四、現(xiàn)代文閱讀（共17分）11．（7分）閱讀下面材料，完成問題?！静牧弦弧课鞒菂^(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《疫情期間家庭閱讀情況調(diào)查報(bào)告》顯示，2020年疫情期間，家庭閱讀量增長迅猛，超過了2017年全年的閱讀水平。家庭閱讀量達(dá)到2﹣4本的逾四成，超出2017年10個(gè)百分點(diǎn)；達(dá)到6本以上的家庭近兩成，超過2017年兩倍以上。疫情期間特殊的情況限制，從一定程度上促使更多人關(guān)注①自己良好的閱讀習(xí)慣，閱讀質(zhì)量也隨之提高。報(bào)告還顯示，在疫情期間有八成居民進(jìn)行了文字書刊閱讀，其中超六成的居民是通過互聯(lián)網(wǎng)在線上進(jìn)行的閱讀，這些比例均高于以往。【材料二】京東集團(tuán)圖書銷售大數(shù)據(jù)顯示，2020年第一季度圖書成交額比2019年同期實(shí)現(xiàn)了兩位數(shù)增長。各電子閱讀平臺數(shù)據(jù)顯示，2020年疫情期間讀者在線閱讀時(shí)長也都有不同幅度的增長。從圖書品類來看，如左圖所示，2020年1﹣3月與2019年同期相比，很多類圖書的銷售量均有所增長，但增長的幅度，會(huì)因其類型的不同而有低有高。農(nóng)林、育兒類只是小幅增長，說明受眾人數(shù)有限。歷史、金融、進(jìn)口原版書等需要進(jìn)行沉浸式閱讀的品類，有較大幅度增長，說明人們的閱讀質(zhì)量隨時(shí)間的充裕而有所提高。而在教育方面，不難看出，疫情期間中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：一方面，為了最大限度降低延期開學(xué)的影響，課程知識學(xué)習(xí)仍然是居家學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；另一方面，除了課程學(xué)習(xí)，家長也愈發(fā)注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)?！静牧先吭诠饷魅請?bào)微博上發(fā)起的“疫情期間你在看什么書”調(diào)查活動(dòng)顯示，廣大網(wǎng)友②地選擇了經(jīng)典名著來豐富自己的“疫期生活”。網(wǎng)友推薦的60本中外作品中，《平凡的世界》《圍城》《紅樓夢》《人類簡史》等名著榜上有名。有網(wǎng)友留言說：“宅家讀書，攻下了一直看不下去的《紅樓夢》，開始覺得有些枯澀難懂，但細(xì)細(xì)地品，越讀越有味兒，體會(huì)到了更豐富、更深刻、更奇妙的審美?！惫饷魅請?bào)、騰訊公司、京東集團(tuán)、閱文集團(tuán)等聯(lián)合發(fā)布的《閱讀大數(shù)據(jù)報(bào)告（第三季）》表明，疫情期間，紙質(zhì)書購買量和在線閱讀時(shí)間都有所增長，人們主動(dòng)利用隔離時(shí)光提升自身的精神素養(yǎng)，用更多時(shí)間進(jìn)行深度閱讀。（1）依據(jù)上下文，在【材料一】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①培養(yǎng)②不期而遇B.①培養(yǎng)②不約而同C.①培育②不期而遇D.①培育②不約而同（2）【材料二】中的兩個(gè)畫線句是依據(jù)圖表得出的結(jié)論，請結(jié)合圖文信息，具體說明一下這兩個(gè)結(jié)論是怎樣得出來的。（3）綜合上述三則材料來看，2020年疫情期間，人們的閱讀狀況具有怎樣的特點(diǎn)？12．（10分）閱讀《在大運(yùn)河的船頭思接千古》，完成問題。在大運(yùn)河的船頭思接千古①萬萬沒有想到，在2020年8月19日，我竟有幸登上大運(yùn)河的游船，在向往已久的大運(yùn)河上游了一回。我們早上從濟(jì)寧的碼頭登船，順河南下，行了將近3個(gè)小時(shí)，行程100多公里，中午時(shí)分到了位于微山湖中央的南陽古鎮(zhèn)。一路上，我一次又一次佇立船頭，迎萬里長風(fēng)，觀兩岸風(fēng)景；聽水波新韻，發(fā)思古之情。②最早，聽祖父說，大運(yùn)河是隋煬帝楊廣下令開鑿的。他開鑿運(yùn)河是為了方便到江南掠奪財(cái)富，或到揚(yáng)州、蘇州、杭州等地游樂。在開鑿大運(yùn)河期間，隋朝統(tǒng)治者僅在河南就征集了上百萬民工。不少民工一去不返，不是累死在工地上，就是病死在工地上。大運(yùn)河最初留給我的認(rèn)識是一條血淚之河、苦難之河。后來，隨著閱歷的增加和對一些歷史知識的了解，我的看法有了變化。我國歷史上之所以多次出現(xiàn)南北割據(jù)的局面，而很少出現(xiàn)過東西分立的情況，一個(gè)主要原因，是東西有長江、黃河、淮河等幾條江河的貫通，南北則有幾條江河的阻隔。運(yùn)河的開通，打通了南北交通的命脈，不僅在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化上有開創(chuàng)性的重要意義，對國家的統(tǒng)一也功不可沒。從這些意義上說，大運(yùn)河是一條貫通之河、統(tǒng)一之河。③對大運(yùn)河知道得多了，我便產(chǎn)生了一個(gè)愿望──坐船到大運(yùn)河上游一游。這次竟然夢想成真了，不但有機(jī)會(huì)坐船作運(yùn)河之游，而且要游向遠(yuǎn)方，一游就是好幾個(gè)鐘頭，這怎能不讓人大喜過望?、芤簧洗?，我就迫不及待地到船頭的三角甲板上站著去了。天空中有一些薄云，陽光不能直射到甲板上，天氣一點(diǎn)兒都不熱。船行帶風(fēng)，風(fēng)吹揚(yáng)著我的頭發(fā)，鼓動(dòng)著我的衣襟，風(fēng)里洋溢著清涼的水意。其實(shí)船開得并不是很快，聲響也不大，靜靜的，給人以船在水面滑行的感覺。【甲】河水微微有些發(fā)藍(lán)，河面上有浮萍的葉片和細(xì)碎的綠藻漂過。紫燕在水面掠來掠去，不時(shí)點(diǎn)一下水，點(diǎn)出一圈圈漣漪。在岸邊飛行的還有白鷺，白鷺飛行時(shí)伸著長腿，邊飛邊發(fā)出歌吟般的鳴叫。河水豐盈，河面寬闊，岸邊升騰著一些霧氣。河兩岸是不斷移動(dòng)的風(fēng)景，有樹林、莊稼、濕地，還有河汊子。河水淹到了柳樹的半腰，我聽見有蟬在樹上鳴叫。【乙】岸邊的淺水處，有穿紅衣服的女子，用竹竿撐著小木船，像是在采摘菱角。有男子坐在岸邊遮陽傘下，專注地在河里釣魚。男子光著膀子，脖子上搭著一條白毛巾。有一條機(jī)船從對面開過來了，船上坐的有男人，也有女人。我還沒看清船上裝載的什么貨物，船就開了過去。⑤往事越千年，望著不斷流向遠(yuǎn)方的逝水，我不知不覺間有些走神。兩千多年來，那些滿載著糧食、煤炭、綢緞、茶葉、美酒等貨物的船只，在濟(jì)寧過閘停留后，又裝載上了厚重的儒家文化，南去北往。那些民工早就化為泥土，但他們所建的運(yùn)河還存在著，流淌著，而且繼續(xù)發(fā)揮著航運(yùn)作用。眼前的運(yùn)河又流淌成一條永恒之河、福澤后世之河。我仿佛看見，成千上萬的民工在工地上挖河。他們穿著破舊的衣服，喘著粗氣，全靠锨刨、背馱、肩挑，像成群結(jié)隊(duì)的螞蟻一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)從低處往高處搬土。不少人累得倒在泥水里，他們爬起來，撩起衣襟擦去汗水和淚水，再接著往上搬土。⑥船繼續(xù)南行，河面越來越寬闊。伴著叢生的蘆葦、香蒲和大片的荷花，我們來到了南陽鎮(zhèn)。它被稱為“運(yùn)河第一古鎮(zhèn)”，已有2200多年的歷史，康熙、乾隆皇帝曾多次在鎮(zhèn)上駐蹕，鎮(zhèn)上留有皇糧店、清代錢莊、雕花戲臺、皇帝下榻處等30多處古跡，2014年獲“中國歷史文化名鎮(zhèn)”稱號。古老的京杭大運(yùn)河穿鎮(zhèn)而過，鎮(zhèn)上順河成街，橋街相連，以船代步，漁舟唱晚，顯示出“江北水鄉(xiāng)”的神韻。⑦遙想當(dāng)年，康熙乾隆兩位皇帝分別六下江南，大運(yùn)河上船隊(duì)浩蕩，旌旗飄揚(yáng)，那是一番多么壯觀的景象！當(dāng)然，他們反復(fù)下江南，并不僅是為了展示他們的威儀，更是巡視河務(wù)，加強(qiáng)漕運(yùn)的需要。多少年過去，水已不是過去的水，船已不是過去的船，岸已不是過去的岸，但這條歷史的長河還在續(xù)寫著新的歷史。⑧下了船，我的心情久久不能平復(fù)。大運(yùn)河堪稱中華文明的瑰寶，流淌在中華大地上的史詩。不必諱言，隨著鐵路、公路和海運(yùn)的不斷發(fā)展和發(fā)達(dá)，運(yùn)河作為我國內(nèi)陸的水運(yùn)航道之一，已退居交通運(yùn)輸?shù)拇我恢谩５?，我們?nèi)砸罅ΡＷo(hù)、傳承和弘揚(yáng)運(yùn)河文化，因?yàn)檫\(yùn)河文化體現(xiàn)著中國人民的開拓進(jìn)取、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不屈不撓的創(chuàng)造精神。（取材于劉慶邦的同名文章，有刪改）（1）文章首先寫作者如愿坐上船游覽大運(yùn)河，回憶①。然后寫作者在大運(yùn)河的船頭思接千古的遐想：在濟(jì)寧段觀看大運(yùn)河美景，遐想兩千年來大運(yùn)河的繁忙景象和民工開鑿運(yùn)河的情景；②，遐想康乾兩帝下江南巡視河務(wù)時(shí)的盛況。最后寫作者在游覽終點(diǎn)下船，認(rèn)識到③。（2）文章第④段【甲】【乙】兩處畫線句都很精彩，請你任選一處加以賞析。（3）文章第②段和第⑤段雖然都寫到開鑿運(yùn)河的民工，但是作者對他們表現(xiàn)出的情感卻有所不同。請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。五、作文。從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。13．（40分）題目：“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變……眼前這個(gè)少年，還是最初那張臉，面前再多艱險(xiǎn)不退卻……”。最近非常流行的歌曲《少年》，唱出了很多初三學(xué)子的心聲。經(jīng)歷了疫情，你們更會(huì)懂得，挑燈夜戰(zhàn)的歲月、書聲瑯瑯的日子、奮勇拼搏的年華、突破自我的瞬間……都是“面前再多艱險(xiǎn)不退卻”的難忘少年時(shí)光。請以“加油，少年”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上；（2）作文內(nèi)容積極向上；（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間；（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。14．我國古代的文人雅士喜歡游山玩水，在山光水色中放松身心，陶冶情懷。如果你有機(jī)會(huì)選擇一位古人一起旅行，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？又會(huì)帶給你怎樣不同的體驗(yàn)和收獲呢？請發(fā)揮想象，以“和一起去旅行”為題，寫一篇文章。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

北京市西城區(qū)魯迅中學(xué)2021-2022學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共12分）1．（6分）初二年級語文學(xué)科舉行“以新聞的方式學(xué)習(xí)新聞”主題活動(dòng)。請根據(jù)要求完成問題。【新聞閱讀】下面是對選取新聞篇目的內(nèi)容介紹，請你閱讀這段文字，完成問題?！段胰f大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》兩篇文章結(jié)構(gòu)清晰，事實(shí)準(zhǔn)確，行文精粹，言簡意豐，全面報(bào)道了渡江戰(zhàn)役第一階段的情況，體現(xiàn)了我軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可①，反映了這一偉大戰(zhàn)役的磅礴氣勢?！妒讓弥Z貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》堪稱“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的樣本，平實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?！丁帮w天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是新聞特寫中的佳作，它將觀眾翹首而望的一剎那，跳水新秀運(yùn)動(dòng)員從起跳到入水的瞬間定格為三個(gè)畫面，一一描寫，語言生動(dòng)，筆觸細(xì)膩?！兑恢@海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》報(bào)道了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦。艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，在中國是一切從零開始，數(shù)不盡的人為之②，默默奉獻(xiàn)。敘述詳盡，描寫生動(dòng)，既有全球視野，又有歷史緯度，充分顯示了通訊的特長。（1）加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是BA．磅礴（pó）翹首而望（qiáo）一剎那（shà）艦載戰(zhàn)斗機(jī)（zǎi）B．磅礴（bó）翹首而望（qiáo）一剎那（chà）艦載戰(zhàn)斗機(jī)（zài）C．磅礴（bó）翹首而望（qiào）一剎那（shà）艦載戰(zhàn)斗機(jī)（zǎi）D．磅礴（pó）翹首而望（qiào）一剎那（chà）艦載戰(zhàn)斗機(jī)（zài）（2）結(jié)合語境，在這段文字橫線處填入的漢字和詞語，全都正確的一項(xiàng)是AA．①當(dāng)②殫精竭慮B．①擋②殫精竭慮C．①當(dāng)②處心積慮D．①擋②處心積慮（3）同學(xué)們閱讀新聞《我三十萬大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，查找相關(guān)背景資料，找到毛澤東主席當(dāng)時(shí)所寫的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》的書法作品，下面對書法作品的理解正確的一項(xiàng)是DA．作品的字體屬于楷書，端正典雅；全詩表達(dá)了詩人解放全中國的必勝信念，格調(diào)雄偉，氣勢磅礴，雄壯有力。B．作品具有行書的特點(diǎn)，剛勁有力；全詩表達(dá)了詩人解放全中國的必勝信念，格調(diào)婉約，氣勢磅礴，雄壯有力。C．作品的字體屬于楷書，端正剛勁；全詩表達(dá)了詩人解放全中國的必勝信念，格調(diào)婉約，氣勢磅礴，雄壯有力。D．作品具有行書的特點(diǎn)，剛勁有力；全詩表達(dá)了詩人解放全中國的必勝信念，格調(diào)雄偉，氣勢磅礴，雄壯有力。【分析】（1）本題考查漢字拼音。“磅礴”的“薄”應(yīng)讀bó；“翹首而望”的“翹”應(yīng)讀qiáo；“一剎那”的“剎”讀chà；“艦載戰(zhàn)斗機(jī)”的“載”讀zài。故選：B。（2）本題考查選詞填空?！颁J不可當(dāng)”指形容勇往直前的氣勢，不可阻擋；“殫精竭慮”是用盡心思；“處心積慮”是指千方百計(jì)地盤算（多含貶義），結(jié)合句子語境，分別填入“當(dāng)”和“殫精竭慮。故選：A。（3）本題考查書法和詩歌賞析。根據(jù)圖片可知，文字行云流水，具有行書的特點(diǎn)?！堕L征》這首詩格調(diào)雄偉，氣勢磅礴，雄壯有力。故選：D。【解答】答案：（1）B（2）A（3）D【點(diǎn)評】字音字形和成語詞語平時(shí)要多累積，易考詞語要掌握到位。2．（2分）【消息寫作練習(xí)】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很多人都喜歡在假期走近大自然，一睹祖國的大好河山。為方便一些同學(xué)假期出游，他們搜集了許多相關(guān)的新聞報(bào)道。請你閱讀下面這則消息，并幫助擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過20個(gè)字。標(biāo)題：____黃山風(fēng)景區(qū)為應(yīng)對旅游高峰期，“十一”黃金周將限量接待游客，其中，景區(qū)南大門每小時(shí)最大預(yù)約量為5000人，景區(qū)北大門每小時(shí)最大預(yù)約量為400人?！笆弧秉S金周期間，黃山風(fēng)景區(qū)門票實(shí)行至少提前1天、最多提前7天線上分時(shí)預(yù)約購票，且不支持線下購票。享受免票政策的游客也需要分時(shí)預(yù)約，購買零元票。根據(jù)黃山風(fēng)景區(qū)要求，游客須出示預(yù)約成功信息或信息所匹配的身份證，通過健康碼核驗(yàn)、體溫檢測合格后方可進(jìn)入景區(qū)。如錯(cuò)過當(dāng)日預(yù)約時(shí)段，景區(qū)將選擇客流量少的時(shí)段，安排已預(yù)約游客進(jìn)入。景區(qū)門票當(dāng)日有效，當(dāng)日使用后三日內(nèi)可免費(fèi)二次進(jìn)入。此外，“十一”黃金周期間，因疫情防控的需要，黃山風(fēng)景區(qū)西大門實(shí)行只出不進(jìn)管理?！痉治觥勘绢}考查擬寫消息標(biāo)題。給新聞擬寫標(biāo)題，關(guān)鍵是抓住新聞的導(dǎo)語部分（通常為新聞的第一句或第一段話），然后從中提取關(guān)鍵信息加以整合即可。注意語言要簡明扼要，字?jǐn)?shù)不宜過多。由“黃山風(fēng)景區(qū)為應(yīng)對旅游高峰期，‘十一’黃金周將限量接待游客，其中，景區(qū)南大門每小時(shí)最大預(yù)約量為5000人，景區(qū)北大門每小時(shí)最大預(yù)約量為400人”可擬寫為：黃山景區(qū)“十一”黃金周將限量接待游客?！窘獯稹看鸢福皇纠狐S山景區(qū)“十一”黃金周將限量接待游客?！军c(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3．（2分）【新聞采訪】新型冠狀病毒具有較強(qiáng)的傳染性，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致重癥肺炎甚至致死。為了讓學(xué)生認(rèn)識這種病毒給人們帶來的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，感恩那些在災(zāi)難中保人民平安的“無名英雄”，2020年9月，學(xué)校舉行了主題班會(huì)活動(dòng)。校報(bào)通訊員采訪了初二年級一位同學(xué)。這位同學(xué)在“戰(zhàn)勝疫情致敬最美‘逆行者’”環(huán)節(jié)中展示了自己寫的對聯(lián)，請你選出填入下聯(lián)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）上聯(lián)：寒風(fēng)凜凜，疫情不廢學(xué)子志。下聯(lián)：暖意，人道尤顯。A．融融國民愛 B．盈盈赤子心 C．濃濃醫(yī)者德 D．深深國民情【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答?！窘獯稹俊皠C凜”對“融融”恰當(dāng)，“學(xué)子志”對“國民愛”恰當(dāng)。故選：A?！军c(diǎn)評】對聯(lián)的基本要求：1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。4．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《藤野先生》選自于《朝花夕拾》，記述了作者與日本老師藤野先生交往的一段經(jīng)歷，以及作者棄醫(yī)從文的過程，表現(xiàn)了藤野先生的正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了作者對老師的真摯懷念。 B．《記承天寺夜游》作者是蘇軾，宋代文學(xué)家，他與唐代韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏被譽(yù)為“唐宋八大家”。 C．《黃鶴樓》《野望》《渡荊門送別》的作者分別是唐代詩人崔顥、王績和李白。 D．《答謝中書書》的作者是吳均，《與朱元思書》的作者是陶弘景，兩篇文章都是書信體裁?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識。解答此題，要有一定的文學(xué)常識積累。【解答】ABC.正確；D.有誤，《答謝中書書》的作者是陶弘景，《與朱元思書》的作者是吳均。故選：D。【點(diǎn)評】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累文學(xué)常識，并有意識地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、古詩文閱讀（共25分）5．（8分）默寫。（1）山隨平野盡，江入大荒流。（《渡荊門送別》）（2）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（《野望》）（3）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）（4）夕日欲頹，沉鱗競躍。（《答謝中書書》）（5）《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（6）《黃鶴樓》中有兩句由景生情，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）江入大荒流（2）山山唯落暉（注意“暉”的書寫）（3）水中藻、荇交橫（注意“荇”的書寫）（4）沉鱗競躍（注意“競”的書寫）（5）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（注意“暮”的書寫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。6．（8分）閱讀《使至塞上》，回答下列問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）下列選項(xiàng)中，對這首詩理解不正確的一項(xiàng)是DA．這是一首五言律詩，內(nèi)容寫的是王維以監(jiān)察御史的身份赴邊塞慰問在對吐蕃的戰(zhàn)爭中獲勝的將士。B．首聯(lián)點(diǎn)題，交代地點(diǎn)及事由。作為唐玄宗特使的王維輕車簡從，內(nèi)心頗為孤寂。C．頷聯(lián)表面上實(shí)寫所見景物，其實(shí)更是即景生情，并以景自況。詩人覺得自己好像“蓬草”一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出“漢塞”，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入“胡天”。D．尾聯(lián)繼續(xù)寫出使一事。經(jīng)過長途跋涉，詩人終于在蕭關(guān)遇到了偵察兵，卻沒有遇到前線統(tǒng)帥，情緒很是低落，為沒能圓滿完成出使任務(wù)而感到遺憾。（2）在“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”這兩句詩中，作者是怎樣借助景物抒發(fā)自己的情感的。（3）發(fā)揮想象，說說詩中畫線句描繪出了怎樣一幅畫面？【分析】《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀(jì)行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護(hù)的贊嘆。此詩既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。【解答】（1）本題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。ABC．正確；D．有誤，尾聯(lián)兩句虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護(hù)的贊嘆。故選：D（2）本題考查詩句的寫法。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。（3）本題考查詩句描繪的畫面。解答這類題目，讀懂詩句、理解內(nèi)容是前提?？梢杂蒙锨‘?dāng)?shù)男揶o手法，使語言更生動(dòng)形象。然后結(jié)合上下句去聯(lián)想和想象，把古詩因?yàn)樽非蠛喚毝÷缘膬?nèi)容補(bǔ)充出來。浩瀚沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日渾圓。答案：（1）D（2）詩人用“蓬”“雁”自喻，寫出自己像飄飛的蓬草一般出使邊塞，像北飛的大雁一樣進(jìn)入胡天，抒發(fā)了自己的惆悵、孤寂之情。（3）茫茫大漠，無邊無際，天空中沒有一絲云彩，沒有一點(diǎn)兒風(fēng)聲，只有一縷裊裊青煙，直升天際；一條大河靜靜流滴，圓圓的落日孤懸，夕陽下的河水泛起粼粼波光。譯文：乘單車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。【點(diǎn)評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。7．（6分）閱讀《三峽》，完成問題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（1）解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。①沿溯阻絕逆流而上②屬引凄異延長（2）下列選項(xiàng)中各有兩組詞語，每組詞語中加點(diǎn)字意思都相同的一項(xiàng)是AA.素湍綠潭/銀裝素裹隱天蔽日/衣不蔽體B.沿溯阻絕/慘絕人寰不以疾也/深惡痛疾C.其間千二百里/親密無間朝發(fā)白帝/改朝換代D.自非亭午夜分/孤芳自賞故漁者歌曰/無緣無故（3）翻譯下列語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是CA．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。翻譯：即使是奔跑著，駕著疾風(fēng)，也沒有這樣快。理解：這句用夸張的手法極寫夏水之大，流速之快，與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”異曲同工。B．清榮峻茂，良多趣味。理解：水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。理解：“清榮峻茂”以極為精煉的四個(gè)字，狀寫了四種景物，并各具特色。“清榮峻茂”是從觸覺的角度寫的，“良多趣味”是從嗅覺的角度寫的。C．空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。翻譯：空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。理解：從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會(huì)到三峽山高嶺連的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋天凄清、蕭瑟的氣氛。D．重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。理解：層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不見太陽，不是半夜，就看不見月亮。理解：這是描寫三峽兩岸的山連綿、高大、險(xiǎn)峻的雄偉氣象，用的是正面描寫的方式?！痉治觥繀⒖甲g文：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言文字詞解釋。①句意為：下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。溯：逆流而上。②句意為：聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼。引：延長。（2）本題考查文言文詞語的意義和用法。A.雪白/雪白；遮蔽/遮蔽。B.斷絕/極點(diǎn)；快/痛恨。C.間隔/間隔；早晨/朝代。D.如果/自己；所以/緣故。故選：A。（3）本題考查對文言文句子的翻譯和理解。A.有誤，譯文應(yīng)該是“即使乘著飛奔的快馬”；B.有誤，“清榮峻茂”不是觸覺，“良多趣味”也不是嗅覺；C.正確；D.有誤，“重巖疊嶂，隱天蔽日”是正面，“自非亭午夜分，不見曦月”是側(cè)面。故選：C。答案：（1）①逆流而上；②延長。（2）A（3）C【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)古文翻譯，主要是明確翻譯的要求，掌握翻譯的方法。一、古文翻譯的要求——信、達(dá)、雅。古文翻譯的要求，一般歸納為信、達(dá)、雅三項(xiàng)。“雅”是很高的要求，在目前學(xué)習(xí)階段，我們只要能做到“信”和“達(dá)”就可以了。1．“信”是指譯文要準(zhǔn)確地反映原作的意思，不要曲解原文的內(nèi)容。2．“達(dá)”是指譯文應(yīng)該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。就是說，譯文即使在內(nèi)容上與原文相符，但表達(dá)不通順，不符合現(xiàn)代漢語語言規(guī)范，便不合乎“達(dá)”的要求。二、古文直譯的具體方法。古文直譯的具體方法主要有對譯、移位、增補(bǔ)、刪除、保留等。1．對譯。對譯是按原文詞序，逐字逐句地進(jìn)行翻譯。這是直譯最基本的方法，也是直譯的第一個(gè)步驟。古今漢語詞序一致，句法結(jié)構(gòu)相同的句子，今譯時(shí)不用改變原句詞序，只要從現(xiàn)代漢語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來翻譯原句中的字詞就可以了。2．移位。移位是指古代漢語某些詞序與表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語不同，翻譯時(shí)要按現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣移動(dòng)詞語位置。3．增補(bǔ)。增補(bǔ)是指古代漢語省略或表達(dá)過于簡古的地方，今譯時(shí)要作必要的增補(bǔ)。8．（3分）閱讀下面的材料并填空。壬寅歲①，余游天臺石梁。梁長二丈，寬三尺許，若鰲脊跨山腰，其下嵌空。水來自華頂②，平疊四層，至此會(huì)合，如萬馬結(jié)隊(duì)，穿梁狂奔。凡水被石撓必怒，怒必叫號。以崩落千尺之勢，為群磥砢③所擋秘④，自然拗怒⑤郁勃，喧聲雷震，人相對不聞言語。余坐石梁，恍若身騎瀑布上。走山腳仰觀，則飛沫濺頂，目光炫亂，坐立俱不能牢，疑此身將與水俱去矣。（節(jié)選自袁枚《浙西三瀑布記》）【注釋】①壬寅歲：即乾隆四十七年，公元1782年。②華頂：天臺山峰名。③磥砢（lěiluǒ）：石眾多而亂。④擋秘：阻擋撞擊。⑤拗怒：抑制憤怒?！度龒{》和材料中的文字都描寫了水。《三峽》中的“夏水”和材料中天臺石梁瀑布的共同點(diǎn)是①湍急（水勢大）；《三峽》寫春冬之時(shí)的水用了②動(dòng)靜結(jié)合的手法，而袁枚在突出石梁瀑布的氣勢時(shí)，除了視覺角度外，還從③聽覺角度進(jìn)行了描寫，給人身臨其境之感?！痉治觥繀⒖甲g文：壬寅年，我游天臺石梁瀑布。石梁長兩丈，寬三尺左右，好像一只巨大的龜背橫跨在山腰上，石梁的下面被（水）掏空，水來自華頂峰，直落平流折疊四層，到石梁會(huì)合，如同萬馬結(jié)集成隊(duì)，穿過石梁而狂奔，凡是被巖石阻擋的水必定憤怒，憤怒了必然號叫，憑借從千尺之高一躍而下之勢，被眾多的亂石所阻擋推擊，自然怒勢難抑，響聲震天，人相對著說話而聽不見聲音，我坐在石梁上，恍恍怫怫好像騎在瀑布上，走在山腳下抬頭仰望，就感覺到飛沫濺濕頭頂，目光被飛沫晃得眼花繚亂，坐和站都不能穩(wěn)，仿佛自己的身體都要被水一起沖走。【解答】本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“水來自華頂，平疊四層，至此會(huì)合，如萬馬結(jié)隊(duì)，穿梁狂奔。凡水被石撓必怒，怒必叫號”，意思是“石梁的下面被（水）掏空，水來自華頂峰，直落平流折疊四層，到石梁會(huì)合，如同萬馬結(jié)集成隊(duì)，穿過石梁而狂奔，凡是被巖石阻擋的水必定憤怒，憤怒了必然號叫”，說明了水流湍急，水勢很大；結(jié)合《三峽》中寫春冬之水的句子“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味”，“素湍綠潭”“怪柏”是靜態(tài)的，“懸泉瀑布”是動(dòng)態(tài)的，所以采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法；結(jié)合選文“凡水被石撓必怒，怒必叫號”，意思是“凡是被巖石阻擋的水必定憤怒，憤怒了必然號叫”，這是從聽覺的角度進(jìn)行的描寫。據(jù)此可作答。答案：①湍急（水勢大）；②動(dòng)靜；③聽覺?！军c(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。三、名著閱讀（共6分）9．（3分）埃德加?斯諾在《紅星照耀中國》一書中預(yù)言“紅色革命必將勝利”，請結(jié)合下面三則材料，分析斯諾提出這個(gè)預(yù)言的依據(jù)。[材料一]“紅軍對我們很好，我們從來沒有挨過打，”“老表”說，“這里大家打仗是為了幫助窮人，救中國。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊(duì)怎么會(huì)有人不喜歡呢？”[材料二]朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦……在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行。[材料三]《長征》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。【分析】《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。三則材料分別給出了“紅色革命必將勝利”的理由，只要概括每則材料的主要內(nèi)容和表現(xiàn)的紅軍的精神即可。從【材料一】中“紅軍對我們很好，我們從來沒有挨過打”“這里大家打仗是為了幫助窮人，救中國”可知，紅軍幫窮人，救中國，得到廣大人民的擁護(hù)。從【材料二】中“朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦”“他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行”可知，紅軍領(lǐng)導(dǎo)與普通士兵同甘共苦，深受愛戴。從【材料三】中可知，長征中紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，具有革命樂觀主義精神。答案：【材料一】紅軍幫窮人，救中國，得到廣大人民的擁護(hù)?！静牧隙考t軍領(lǐng)導(dǎo)與普通士兵同甘共苦，深受愛戴。【材料三】紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，具有革命樂觀主義精神?！军c(diǎn)評】解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。10．（3分）下面是一段作品評價(jià)，閱讀后完成填空題。（作品）融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文。（巴金）巴金評價(jià)的這部作品是《昆蟲記》，其作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾。他“將昆蟲世界化作供人類獲取知識的美文”，人們閱讀后確實(shí)掌握了不少昆蟲知識。比如，螢火蟲從生到死都是發(fā)著亮光的，甚至連它的卵也是發(fā)光的；又比如，蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)勝敵人?！痉治觥俊独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓?亨利?卡西米爾?法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作。該作品是概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出其對生命的尊敬與熱愛?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生了解并把握名著文學(xué)常識的能力。根據(jù)“以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文”可知，是寫昆蟲的文章，而“以人性觀察蟲性”，更是體現(xiàn)其特點(diǎn)，即把蟲子們都當(dāng)做人，一個(gè)個(gè)鮮活的小生命來觀察，而不是高高在上的研究，這是法布爾所寫《昆蟲記》的特點(diǎn)，在法布爾的眼里，這些微小的生物都是鮮活的，他們有倫理、有情感、有婚姻、有自我生存的狀態(tài)；他們不給人添麻煩，做好事也不是刻意的。故而成就了這部影響深遠(yuǎn)的著作。據(jù)此得出第一二空的答案。第三空，可根據(jù)《昆蟲記》原文寫出相關(guān)內(nèi)容，如蜜蜂能直接辨認(rèn)回家的方向，而螞蟻能憑著對沿途景物的記憶找到回家的路。螢火蟲的發(fā)光帶皮下有一種白色涂料，形成很細(xì)的粒形物質(zhì)，這就是光的發(fā)源地。從生到死，螢總是放著光亮，甚至卵也有光。兩條發(fā)光的寬帶是雌螢發(fā)育成熟的標(biāo)志等。答案：昆蟲記法布爾蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)勝敵人（寫出原著內(nèi)容即可）【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。四、現(xiàn)代文閱讀（共17分）11．（7分）閱讀下面材料，完成問題?！静牧弦弧课鞒菂^(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《疫情期間家庭閱讀情況調(diào)查報(bào)告》顯示，2020年疫情期間，家庭閱讀量增長迅猛，超過了2017年全年的閱讀水平。家庭閱讀量達(dá)到2﹣4本的逾四成，超出2017年10個(gè)百分點(diǎn)；達(dá)到6本以上的家庭近兩成，超過2017年兩倍以上。疫情期間特殊的情況限制，從一定程度上促使更多人關(guān)注①自己良好的閱讀習(xí)慣，閱讀質(zhì)量也隨之提高。報(bào)告還顯示，在疫情期間有八成居民進(jìn)行了文字書刊閱讀，其中超六成的居民是通過互聯(lián)網(wǎng)在線上進(jìn)行的閱讀，這些比例均高于以往?！静牧隙烤〇|集團(tuán)圖書銷售大數(shù)據(jù)顯示，2020年第一季度圖書成交額比2019年同期實(shí)現(xiàn)了兩位數(shù)增長。各電子閱讀平臺數(shù)據(jù)顯示，2020年疫情期間讀者在線閱讀時(shí)長也都有不同幅度的增長。從圖書品類來看，如左圖所示，2020年1﹣3月與2019年同期相比，很多類圖書的銷售量均有所增長，但增長的幅度，會(huì)因其類型的不同而有低有高。農(nóng)林、育兒類只是小幅增長，說明受眾人數(shù)有限。歷史、金融、進(jìn)口原版書等需要進(jìn)行沉浸式閱讀的品類，有較大幅度增長，說明人們的閱讀質(zhì)量隨時(shí)間的充裕而有所提高。而在教育方面，不難看出，疫情期間中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：一方面，為了最大限度降低延期開學(xué)的影響，課程知識學(xué)習(xí)仍然是居家學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；另一方面，除了課程學(xué)習(xí)，家長也愈發(fā)注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。【材料三】在光明日報(bào)微博上發(fā)起的“疫情期間你在看什么書”調(diào)查活動(dòng)顯示，廣大網(wǎng)友②地選擇了經(jīng)典名著來豐富自己的“疫期生活”。網(wǎng)友推薦的60本中外作品中，《平凡的世界》《圍城》《紅樓夢》《人類簡史》等名著榜上有名。有網(wǎng)友留言說：“宅家讀書，攻下了一直看不下去的《紅樓夢》，開始覺得有些枯澀難懂，但細(xì)細(xì)地品，越讀越有味兒，體會(huì)到了更豐富、更深刻、更奇妙的審美?！惫饷魅請?bào)、騰訊公司、京東集團(tuán)、閱文集團(tuán)等聯(lián)合發(fā)布的《閱讀大數(shù)據(jù)報(bào)告（第三季）》表明，疫情期間，紙質(zhì)書購買量和在線閱讀時(shí)間都有所增長，人們主動(dòng)利用隔離時(shí)光提升自身的精神素養(yǎng)，用更多時(shí)間進(jìn)行深度閱讀。（1）依據(jù)上下文，在【材料一】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.①培養(yǎng)②不期而遇B.①培養(yǎng)②不約而同C.①培育②不期而遇D.①培育②不約而同（2）【材料二】中的兩個(gè)畫線句是依據(jù)圖表得出的結(jié)論，請結(jié)合圖文信息，具體說明一下這兩個(gè)結(jié)論是怎樣得出來的。（3）綜合上述三則材料來看，2020年疫情期間，人們的閱讀狀況具有怎樣的特點(diǎn)？【分析】本題是以“疫情期間圖書閱讀”為主題的材料閱讀。第一題考查選詞填空，第二題考查對材料內(nèi)容的理解與分析，第三題考查材料內(nèi)容的歸納與概括?！窘獯稹浚?）解答此題的關(guān)鍵是在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境選出合適的詞語即可。①培養(yǎng)：以適宜的條件使繁殖，按照一定目的長期地教育和訓(xùn)練使成長。培育：培養(yǎng)幼小生物，使其發(fā)育成長；某種感情得到發(fā)展；培養(yǎng)教育。由語境可知，這里用“培養(yǎng)”合適；②不期而遇：意思是沒有約定而遇見。不約而同：指事先沒有約定而相互一致。根據(jù)語境，廣大網(wǎng)友在疫情期間都選擇了經(jīng)典名著來豐富自己的“疫期生活”是事先沒有約定。所以，第②空選擇“不約而同”。故選：B。（2）由材料二“2020年1﹣3月圖書銷售量同比增長情況”統(tǒng)計(jì)圖可以看出，中小學(xué)教輔在2020年1﹣3月的銷量與2019年1﹣3月相比增幅最大，可見課程知識學(xué)習(xí)仍然是居家學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；書法、科普讀物屬于學(xué)生課外讀物，增幅相對來說也很大，說明家長也愈發(fā)注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)了。（3）認(rèn)真閱讀材料可知，三則材料分別從在疫情期間家庭閱讀量增長明顯、京東集團(tuán)圖書銷售大幅增長，閱讀質(zhì)量提高、疫情期間人們的閱讀注重提升自身的精神素養(yǎng)，用更多時(shí)間進(jìn)行深度閱讀等方面介紹了疫情期間的家庭閱讀情況。據(jù)此分析概括即可。答案：（1）B（2）示例：中小學(xué)教輔可幫助學(xué)習(xí)學(xué)校課程，今年1一3月的銷量與去年同期相比增幅最大，可見課程知識學(xué)習(xí)仍然是居家學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；書法、科普讀物屬于學(xué)生課外讀物，增幅相對來說也很大，說明家長也愈發(fā)注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)了。（3）①閱讀數(shù)量（或“熱情”）增加；②閱讀質(zhì)量（或“沉浸度”“深度”）提高；③閱讀形式（或“類型”“品類”等）豐富。（或“線上線下結(jié)合”等。）【點(diǎn)評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。12．（10分）閱讀《在大運(yùn)河的船頭思接千古》，完成問題。在大運(yùn)河的船頭思接千古①萬萬沒有想到，在2020年8月19日，我竟有幸登上大運(yùn)河的游船，在向往已久的大運(yùn)河上游了一回。我們早上從濟(jì)寧的碼頭登船，順河南下，行了將近3個(gè)小時(shí)，行程100多公里，中午時(shí)分到了位于微山湖中央的南陽古鎮(zhèn)。一路上，我一次又一次佇立船頭，迎萬里長風(fēng)，觀兩岸風(fēng)景；聽水波新韻，發(fā)思古之情。②最早，聽祖父說，大運(yùn)河是隋煬帝楊廣下令開鑿的。他開鑿運(yùn)河是為了方便到江南掠奪財(cái)富，或到揚(yáng)州、蘇州、杭州等地游樂。在開鑿大運(yùn)河期間，隋朝統(tǒng)治者僅在河南就征集了上百萬民工。不少民工一去不返，不是累死在工地上，就是病死在工地上。大運(yùn)河最初留給我的認(rèn)識是一條血淚之河、苦難之河。后來，隨著閱歷的增加和對一些歷史知識的了解，我的看法有了變化。我國歷史上之所以多次出現(xiàn)南北割據(jù)的局面，而很少出現(xiàn)過東西分立的情況，一個(gè)主要原因，是東西有長江、黃河、淮河等幾條江河的貫通，南北則有幾條江河的阻隔。運(yùn)河的開通，打通了南北交通的命脈，不僅在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化上有開創(chuàng)性的重要意義，對國家的統(tǒng)一也功不可沒。從這些意義上說，大運(yùn)河是一條貫通之河、統(tǒng)一之河。③對大運(yùn)河知道得多了，我便產(chǎn)生了一個(gè)愿望──坐船到大運(yùn)河上游一游。這次竟然夢想成真了，不但有機(jī)會(huì)坐船作運(yùn)河之游，而且要游向遠(yuǎn)方，一游就是好幾個(gè)鐘頭，這怎能不讓人大喜過望?、芤簧洗揖推炔患按氐酱^的三角甲板上站著去了。天空中有一些薄云，陽光不能直射到甲板上，天氣一點(diǎn)兒都不熱。船行帶風(fēng)，風(fēng)吹揚(yáng)著我的頭發(fā)，鼓動(dòng)著我的衣襟，風(fēng)里洋溢著清涼的水意。其實(shí)船開得并不是很快，聲響也不大，靜靜的，給人以船在水面滑行的感覺?！炯住亢铀⑽⒂行┌l(fā)藍(lán)，河面上有浮萍的葉片和細(xì)碎的綠藻漂過。紫燕在水面掠來掠去，不時(shí)點(diǎn)一下水，點(diǎn)出一圈圈漣漪。在岸邊飛行的還有白鷺，白鷺飛行時(shí)伸著長腿，邊飛邊發(fā)出歌吟般的鳴叫。河水豐盈，河面寬闊，岸邊升騰著一些霧氣。河兩岸是不斷移動(dòng)的風(fēng)景，有樹林、莊稼、濕地，還有河汊子。河水淹到了柳樹的半腰，我聽見有蟬在樹上鳴叫?！疽摇堪哆叺臏\水處，有穿紅衣服的女子，用竹竿撐著小木船，像是在采摘菱角。有男子坐在岸邊遮陽傘下，專注地在河里釣魚。男子光著膀子，脖子上搭著一條白毛巾。有一條機(jī)船從對面開過來了，船上坐的有男人，也有女人。我還沒看清船上裝載的什么貨物，船就開了過去。⑤往事越千年，望著不斷流向遠(yuǎn)方的逝水，我不知不覺間有些走神。兩千多年來，那些滿載著糧食、煤炭、綢緞、茶葉、美酒等貨物的船只，在濟(jì)寧過閘停留后，又裝載上了厚重的儒家文化，南去北往。那些民工早就化為泥土，但他們所建的運(yùn)河還存在著，流淌著，而且繼續(xù)發(fā)揮著航運(yùn)作用。眼前的運(yùn)河又流淌成一條永恒之河、福澤后世之河。我仿佛看見，成千上萬的民工在工地上挖河。他們穿著破舊的衣服，喘著粗氣，全靠锨刨、背馱、肩挑，像成群結(jié)隊(duì)的螞蟻一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)從低處往高處搬土。不少人累得倒在泥水里，他們爬起來，撩起衣襟擦去汗水和淚水，再接著往上搬土。⑥船繼續(xù)南行，河面越來越寬闊。伴著叢生的蘆葦、香蒲和大片的荷花，我們來到了南陽鎮(zhèn)。它被稱為“運(yùn)河第一古鎮(zhèn)”，已有2200多年的歷史，康熙、乾隆皇帝曾多次在鎮(zhèn)上駐蹕，鎮(zhèn)上留有皇糧店、清代錢莊、雕花戲臺、皇帝下榻處等30多處古跡，2014年獲“中國歷史文化名鎮(zhèn)”稱號。古老的京杭大運(yùn)河穿鎮(zhèn)而過，鎮(zhèn)上順河成街，橋街相連，以船代步，漁舟唱晚，顯示出“江北水鄉(xiāng)”的神韻。⑦遙想當(dāng)年，康熙乾隆兩位皇帝分別六下江南，大運(yùn)河上船隊(duì)浩蕩，旌旗飄揚(yáng)，那是一番多么壯觀的景象！當(dāng)然，他們反復(fù)下江南，并不僅是為了展示他們的威儀，更是巡視河務(wù)，加強(qiáng)漕運(yùn)的需要。多少年過去，水已不是過去的水，船已不是過去的船，岸已不是過去的岸，但這條歷史的長河還在續(xù)寫著新的歷史。⑧下了船，我的心情久久不能平復(fù)。大運(yùn)河堪稱中華文明的瑰寶，流淌在中華大地上的史詩。不必諱言，隨著鐵路、公路和海運(yùn)的不斷發(fā)展和發(fā)達(dá)，運(yùn)河作為我國內(nèi)陸的水運(yùn)航道之一，已退居交通運(yùn)輸?shù)拇我恢?。但是，我們?nèi)砸罅ΡＷo(hù)、傳承和弘揚(yáng)運(yùn)河文化，因?yàn)檫\(yùn)河文化體現(xiàn)著中國人民的開拓進(jìn)取、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不屈不撓的創(chuàng)造精神。（取材于劉慶邦的同名文章，有刪改）（1）文章首先寫作者如愿坐上船游覽大運(yùn)河，回憶①有此愿望的由來。然后寫作者在大運(yùn)河的船頭思接千古的遐想：在濟(jì)寧段觀看大運(yùn)河美景，遐想兩千年來大運(yùn)河的繁忙景象和民工開鑿運(yùn)河的情景；②在南陽鎮(zhèn)欣賞“江北水鄉(xiāng)”的神韻，遐想康乾兩帝下江南巡視河務(wù)時(shí)的盛況。最后寫作者在游覽終點(diǎn)下船，認(rèn)識到③保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)運(yùn)河文化的重要性。（2）文章第④段【甲】【乙】兩處畫線句都很精彩，請你任選一處加以賞析。（3）文章第②段和第⑤段雖然都寫到開鑿運(yùn)河的民工，但是作者對他們表現(xiàn)出的情感卻有所不同。請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！痉治觥课恼率紫葘懽髡呷缭缸洗斡[大運(yùn)河，回憶有此愿望的由來。然后寫作者在大運(yùn)河的船頭思接千古的遐想：在濟(jì)寧段觀看大運(yùn)河美景，遐想兩千年來大運(yùn)河的繁忙景象和民工開鑿運(yùn)河的情景；在南陽鎮(zhèn)欣賞“江北水鄉(xiāng)”的神韻，遐想康乾兩帝下江南巡視河務(wù)時(shí)的盛況。最后寫作者在游覽終點(diǎn)下船，認(rèn)識到保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)運(yùn)河文化的重要性。【解答】（1）本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。第①段總寫“我”有幸登上大運(yùn)河的游船，觀風(fēng)景；聽水波，發(fā)思古情。第②段寫對游覽大運(yùn)河向往已久的原因。第③段是過渡段。第④段寫坐船看到的大運(yùn)河美景。第⑤段遐想兩千年來大運(yùn)河的繁忙景象和民工開鑿運(yùn)河的情景。第⑥段寫在南陽鎮(zhèn)欣賞“江北水鄉(xiāng)”的神韻。第⑦段遐想康熙乾隆兩帝下江南巡視河務(wù)時(shí)的盛況。第⑧段寫下船后的感想，認(rèn)識到保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)運(yùn)河文化的重要性。解答時(shí)根據(jù)題干已經(jīng)有的內(nèi)容，補(bǔ)出三個(gè)填空內(nèi)容即可。（2）本題考查賞析句子。要求任選一句即可。答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。示例1：【甲】運(yùn)用了景物描寫，從視覺和聽覺生動(dòng)形象地描寫河水發(fā)藍(lán)，浮萍綠藻漂過，紫燕掠過，白鷺鳴叫的大運(yùn)河美好的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者內(nèi)心愉悅之情。示例2：【乙】運(yùn)用外貌（“穿紅衣服的女子”，男子搭著“一條白毛巾”）、動(dòng)作（“撐”小木船，“采摘”菱角，“坐”在遮陽傘下，“光著“膀子”，“搭”白毛巾”“釣魚”）、神態(tài)（專注）多種人物描寫的方法，生動(dòng)形象地寫出運(yùn)河人日常生活的安適愜意，表達(dá)了作者游覽運(yùn)河時(shí)的愉悅之情。（3）本題考查體會(huì)作者的情感。第②段寫聽祖父講大運(yùn)河開鑿歷史，隋煬帝開鑿運(yùn)河是為了方便到江南掠奪財(cái)富，征集了上百萬民工，“不少民工一去不返，不是累死在工地上，就是病死在工地上”，大運(yùn)河最初留給作者的認(rèn)識是一條血淚之河、苦難之河。所以此時(shí)的民工是苦難的，表達(dá)的是對民工的同情之情。第⑤段遐想兩千年來大運(yùn)河的繁忙景象和民工開鑿運(yùn)河的情景，本段贊美“運(yùn)河又流淌成一條永恒之河、福澤后世之河”，而這杰作正是成千上萬的民工付出了艱辛的努力（“穿著破舊的衣服，喘著粗氣，全靠锨刨、背馱、肩挑，像成群結(jié)隊(duì)的螞蟻一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)從低處往高處搬土。不少人累得倒在泥水里，他們爬起來，撩起衣襟擦去汗水和淚水，再接著往上搬土”）開鑿的，他們是堅(jiān)忍的，作者表達(dá)的是對他們的崇敬之情。答案：（1）①有此愿望的由來②在南陽鎮(zhèn)欣賞“江北水鄉(xiāng)”的神韻③保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)運(yùn)河文化的重要性（2）示例一：【甲】從視聽角度描繪大運(yùn)河。發(fā)藍(lán)的河水、綠藻、紫燕、白鷺，在視覺上色彩豐富；白鷺鳴叫如歌吟般，在聽覺上悅耳動(dòng)人。大運(yùn)河美好的自然風(fēng)光，使作者內(nèi)心愉悅。示例二：【乙】運(yùn)用多種人物描寫的方法。一女子穿“紅衣服”，“撐”小木船，“采摘菱角”；一男子“坐”在遮陽傘下，“光著膀子”，“搭白毛巾”，“專注地”釣魚，從外貌、動(dòng)作、神態(tài)方面表現(xiàn)運(yùn)河人日常生活的安適愜意，傳達(dá)出作者坐船游覽大運(yùn)河時(shí)愉悅的心情。（3）示例：第②段作者寫民工開鑿運(yùn)河的苦難，表現(xiàn)出對他們的同情。第⑤段作者寫民工開鑿運(yùn)河的堅(jiān)忍，表現(xiàn)出對他們的崇敬?！军c(diǎn)評】作者的情感態(tài)度的體會(huì)：（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。在把握作者的情感態(tài)度時(shí)，往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解。（2）結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。（3）根據(jù)人物語言，分析情感態(tài)度。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結(jié)合語言看作者情感的意識，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。五、作文。從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。13．（40分）題目：“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變……眼前這個(gè)少年，還是最初那張臉，面前再多艱險(xiǎn)不退卻……”。最近非常流行的歌曲《少年》，唱出了很多初三學(xué)子