廣東省廣州市廣大附中2024屆中考語文押題卷含解析

廣東省廣州市廣大附中2024屆中考語文押題卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．詞語積累——下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．今年以來，我國發(fā)生了多起校園安全事件，因此，校園安全必須警鐘長鳴。B．楊絳先生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心于讀書。C．在“輝煌共和國”讀書活動中，我市涌現(xiàn)了35個先進(jìn)集體和500多個先進(jìn)個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。D．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民大眾，以高屋建瓴之勢推翻了蔣家王朝，建立了新中國。2．對下面這首詩理解有誤的一項是（）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A．首聯(lián)通過“凄涼地”和“棄置身”，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了心酸和愧疚之情。B．頷聯(lián)運(yùn)用了兩個典故，表達(dá)了對故友的懷念，對歲月流逝，人事變遷的感嘆。C．頸聯(lián)一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概，新生事物必然要發(fā)展起來，前景無限美好。D．尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人的共勉，表現(xiàn)詩人堅定的意志和樂觀的精神。3．下列句子標(biāo)點使用正確的一項是（）。A．齊先生的這間陋室嘛，則是“苔痕上墻綠，草色室中青”。B．我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。C．任弼時同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕多用錢。D．我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)都有了很大發(fā)展。4．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接正確的一項是（）有個成語，叫做不識丁，。，。，如文天祥的詩中就有“眼不識丁馬前卒，隔床鼾鼻已陶然”的詩句。①所以說人目不識丁或不識一字，就不免帶有貶義②目不識丁又叫眼不識?、邸岸　弊值膶懛?，就那么一橫一豎鉤，確實是簡單不過了④意思是說連個簡單的“丁”字都不認(rèn)識A．③②④① B．③④①② C．④②③① D．④③①②5．下列選項有語病的一項是（）A．昨天，消防宣傳員為“宅”在家里的大爺大媽發(fā)放了防災(zāi)減災(zāi)宣傳海報。B．近日，西藏阿里地區(qū)出現(xiàn)藏羚羊遷徙大規(guī)?；顒樱瑪?shù)量約在三萬只左右。C．眼下，四川農(nóng)家正喜迎豐收，滿山金燦燦的枇杷像“小燈籠”掛滿枝頭。D．當(dāng)前，利用數(shù)字技術(shù)開展文物保護(hù)活動正在全世界形成一股強(qiáng)勁的熱潮。6．閱讀下面語段，完成各題。我們經(jīng)常互相問候：“你去哪里度假了？”“你睡得怎么樣？”等等。還有一個問題，我覺得大家應(yīng)該互相多問一下，那就是：“你在讀什么書？”這是一個簡單卻有力的問題，它可以改變生活，為被文化、年齡、時間和空間分割的人們創(chuàng)造一個共享的宇宙。當(dāng)我們問別人“你在讀什么書”時，有時我們會發(fā)現(xiàn)與他人的相似之處，有時我們會發(fā)現(xiàn)不同的地方，有時我們會發(fā)現(xiàn)隱藏的共同愛好，有時我們會打開思索新世界、新想法的大門。當(dāng)懷著真誠的好奇心時，“你在讀什么書”并不是個簡單的問題，這其實是在問：“你現(xiàn)在是誰？你正在變成誰？”1．閱讀上文，說說“你在讀什么書？”這個問題的不簡單之處。2．班級圍繞“你在讀什么書”開展了“每日播報”的讀書活動，下面是兩位同學(xué)“每日播報”的內(nèi)容，請你根據(jù)語境把兩處空缺部分補(bǔ)寫完整。（每處60字左右））大家好，我是楊泉，今天播報的是老舍先生的《駱駝祥子》。這部小說講述了北平城里一個人力車夫的悲慘故事。祥子來自農(nóng)村，懷著以自己的誠實勞動改變命運(yùn)的渴望來到城市。祥子不怕吃苦，夢想著擁有自己的一輛車。文中寫道“祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛……他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記?！边@段文字寫了祥子付出很多辛苦，用三年時間買到第一輛車時激動欣喜的心情。后來有一次，他被憲兵抓了壯丁，車也被搶走了，這是他和車子命運(yùn)的第一次起落。后兩次起落分別是：__________________祥子和車子“三起三落”的悲慘命運(yùn)，也是當(dāng)時所有社會底層人的命運(yùn)。黑暗的社會攪碎了他們想憑自己的一身勤快獲得好的生活的夢想。而老舍先生對社會底層人的悲憫也在字里行間得以體現(xiàn)。這種悲憫情懷在今天依然重要。）大家好，我是大桐，今天播報的是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是一本自傳體長篇小說，作者在小說中寫了保爾柯察金的一生：他從一個學(xué)生到被開除后當(dāng)學(xué)徒工，然后在朱赫來的引導(dǎo)下加入了紅軍，成為了一名布爾什維克戰(zhàn)士。四次死里逃生的經(jīng)歷，使得他的身體狀況每況愈下，最后癱瘓。即便如此，他仍然堅持寫作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書。書中寫到：“鋼是在熊熊大火和驟然冷卻中煉成的……我們這一代也是在斗爭和艱苦考驗中鍛煉出來的。”“當(dāng)一個人身強(qiáng)力壯，擁有青春的時候，堅強(qiáng)是比較容易做到的事；而當(dāng)生活的鎖鏈把你緊緊箍住的時候，堅強(qiáng)才是光榮的業(yè)績。”憑借自我獻(xiàn)身的精神、堅定不移的信念，頑強(qiáng)堅韌的意志，他將整個生命都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)—為全人類的解放而斗爭。保爾的生命成為一個永恒。今天，保爾所處的時代已經(jīng)成為過去，但“保爾精神”永遠(yuǎn)不會過時。_____________________7．在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。_____________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）角聲滿天秋色里，___________。（李賀《雁門太守行》）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，__________。（陶弘景《答謝中書書》）我國古代詩文中，有許多閃爍真知灼見的佳句。如孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)該具備的品格是“______，貧賤不能移，威武不能屈；孔子站在河邊對于時間的流逝發(fā)出感嘆：“________，___________。”8．名著閱讀。《西游記》講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。孫悟空憑借著七十二變、筋斗云、火眼金睛等過人的本領(lǐng)，幫助師徒歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)。取經(jīng)路上發(fā)生了許多驚心動魄、妙趣橫生的故事，比如真假美猴王、三打白骨精、奇緣女兒國、大戰(zhàn)紅孩兒……下圖畫的是孫悟空“三借芭蕉扇”中的情景，孫悟空回頭笑看的女子應(yīng)是，她不愿將芭蕉扇借給孫悟空的原因是。孫悟空不得不三次前來借扇，并與牛魔王大戰(zhàn)，最后在八戒、沙僧、哪吒等人的幫助下把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。二、閱讀9．讀下面詩歌，根據(jù)語境完成后面的題目。熱愛生命汪國真我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨jiān程。我不去想，能否贏得愛情，既然情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想，未來是平坦還是泥nìng，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。填入詩中處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?。A．衷B．鐘加點字“身”在詩中的正確讀音是。A．ｓｈēｎB．ｓｈēｎɡ根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①風(fēng)雨ｊｉ?。畛挞谀啵瞑瞑?0．閱讀《口技》，完成后面小題京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1．下列加點字注音有誤的一項是（）A．囈語（yì）B．中間（jiàn）C．曳屋許許聲（yè）D．幾欲先走（jǐ）2．解釋下列加點的詞語。（1）會賓客大宴（___________）（2）中間力拉崩倒之聲（___________）（3）不能名其一處也（___________）（4）幾欲先走（___________）3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）賓客意少舒，稍稍正坐。（2）忽然撫尺一下，群響畢絕。4．文章除對民間藝人進(jìn)行直接描寫外，還運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，請找出文段中側(cè)面描寫的句子抄寫在下面（一處即可）。11．閱讀下文，回答問題。學(xué)畫回憶豐子愷我七八歲時入私塾，先讀《三字經(jīng)》，后來又讀《千家詩》?！肚Ъ以姟访宽撋隙擞幸桓蹦景娈嫞浀玫谝环嫷氖且恢淮笙蠛鸵粋€人，在那里耕田，后來我知道這是二十四孝中的大禹耕田圖。但當(dāng)時并不知道畫的是甚么意思，只覺得看上端的畫，比讀下面的“云淡風(fēng)輕近午天”有趣。我家開著染坊店，我向染匠司務(wù)討些顏料來，溶化在小盅子里，用筆蘸了為書上的單色畫著色，涂一只紅象，一個藍(lán)人，一片紫地，自以為得意。但那書的紙不是道林紙，而是很薄的中國紙，顏色涂在上面的紙上，滲透了下面好幾層。我的顏料筆又吸得飽，透得更深。等得著好色，翻開書來一看，下面七八頁上，都有一只紅象、一個藍(lán)人、一片紫地，好像用三色版套印的。第二天上書的時候，父親——就是我的先生——就罵，幾乎要打手心；被母親和大姊勸住了，終于沒有打。我哭了一頓，把顏料盅子藏在扶梯底下了。晚上，等到父親上鴉片館去了，我再向扶梯底下取出顏料盅子，叫紅英——管我的女仆——到店堂里去偷幾張煤頭紙來，就在扶梯底下的半桌子上的洋油燈底下描色彩畫。畫一個紅人，一只藍(lán)狗，一間紫房子……這些畫的最初的鑒賞者，便是紅英。后來母親和諸姊也看到了，她們都說“好”；可是我沒有給父親看，防恐害罵。后來，我在父親曬書的時候，看到一部人物畫譜，里面花樣很多，便偷偷地取出來了，藏在自己地抽斗里。晚上，又偷偷地拿到扶梯底下的半桌子上去給紅英看。這回不想再在書上著色；卻想照樣描幾幅看，但是一副也描不像了。紅英教我向習(xí)字簿上撕下一張紙來，印著描了。大概十二三歲的時候，我已把這本人物譜統(tǒng)統(tǒng)印全。所用的紙是雪白的連史紙，而且所印的畫都著色。著色用的顏料仍舊是染坊里的，但不復(fù)用原色。我自己會配出各種間色來，在畫上施以復(fù)雜華麗的色彩，同塾的學(xué)生看了都很歡喜，大家說：“比原本上的好看得多！”而且大家問我討畫，拿去貼在灶間里，當(dāng)做灶君菩薩；或者貼在床前，當(dāng)做新年里買的“花紙兒”。那時候我們在私塾中開畫，是不敢公開的。先生在館的時候，我們的畫具和畫都藏好，大家一搖一擺地讀“幼學(xué)”書。等到下午，先生出去吃茶了，我們便拿出來再畫。我先一幅幅地印出來，然后一幅幅地涂顏料。同學(xué)們便像看病時向醫(yī)生掛號一樣，依次認(rèn)定自己所欲得的畫。有一次，兩個同學(xué)為交換一張畫，意見沖突，相打起來,被先生知道了。先生審問之下，知道相打的原因是為畫;追求畫的來源，知道是我所作，便厲聲喊我走過去。我料想是吃戒尺了，低著頭不踩，但覺得手心里火熱了。終于先生走過來了。我已嚇得魂不附體;但他走到我的座位旁邊，并不拉我的手，卻問我:“這畫是不是你畫的?”我回答一個“是”字，預(yù)備吃戒尺了。他把我的身體拉開，抽開我的抽斗，搜查起來。我的畫譜、顏料,以及印好而未著色的畫，就都被他搜出。我以為這些東西全被沒收了:結(jié)果不然，他但把畫譜拿了去，坐在自己的椅子上一張一張地觀賞起來。過了好一會兒，先生旋轉(zhuǎn)頭來叱一聲“讀!"”大家朗朗地讀:“混沌初開,乾坤始奠……”這件案子便停頓了。我偷眼看先生，見他把畫譜一張一張地翻下去，一直翻到底。放假的時候我夫了書包走到他面前去作一個揖，他換了一種與前不同的語氣對我說:“這書明天給你?！泵魈煸缟衔业綁|，先生翻出畫譜中的孔子像，對我說:“你能看了樣畫一個大的嗎?”我沒有防到先生也會要我畫起畫來，有些“受寵若驚”的感覺，支吾地回答說“能”。其實我向來只是“印”,不能“放大”。這個“能”字是被先生的成嚴(yán)嚇出來的。說出之后心頭發(fā)一陣閃，好像一塊大石頭吞在肚里了。先生繼續(xù)說:“我去買張紙來，你給我放大了畫一張，也要著色彩的?！蔽抑坏谜f“好”。同學(xué)們看見先生要我畫畫了，大家裝出諒奇和美慕的臉色，對著我看。我卻帶著一肚皮心事,直到放假。放假時我夾了書包和先生交給我的一張紙回家，便去向大姐商量。大姐救我，用一張畫方格子的紙，套在畫譜的書面中間。畫譜紙很薄，孔子像就有經(jīng)緯格子范圍著了。大姐又拿縫紉用的尺和粉線袋給我在先生交給我的大紙上彈了大方格子，然后向鏡箱中取出地畫眉毛用的柳條枝來，燒一燒焦,教我依方格子放大的畫法。那時候我們家里還沒有鉛筆和三角板、米突尺，我現(xiàn)在回想大姐所教我的畫法,其聰明實在值得佩服。我依照地的指導(dǎo)，竟用柳條枝把一個孔子像的底稿描成了;同畫譜上的完全一樣，不過大得多，同我自己的身體差不多大。我伴著了熱烈的興味，用毛筆勾出線條;又用大盆子調(diào)了多量的顏料,著上色彩，一個鮮明華麗而偉大的孔子像就出現(xiàn)在紙上。店里的伙計，作坊里的司務(wù),看見了這幅孔子像，大家說“出色!"還有幾個老媽子，尤加熱烈地稱贊我的“聰明”，并且說:“將來哥兒給我畫個容像，死了掛在靈前，也沾些風(fēng)光?！蔽以谠S多伙計、司務(wù)和老媽子的盛稱聲中，儼然地成了一個小畫家。但聽到老媽子要托我畫容像，心中卻有些兒著慌。我原來只會“依樣畫葫蘆”的!全靠那格子放大的槍花，把書上的小畫改成為我的“大作";又全靠那顏色的文飾，使書上的線描一變而為我的“丹青”。格子放大是大姐教我的，顏料是染匠司務(wù)給我的，歸到我自己名下的工作，仍舊只有“依祥畫葫蘆”。如今老媽子要我畫容像，說“不會畫”有傷體面;說“會畫”將來如何兌現(xiàn)?自從我的“大作”在整中的堂前發(fā)表以后，同學(xué)們就給我一個綽號“畫家”。而老媽子的畫像也催促得更緊了。再向大姐商量。地說二姐大會畫肖像，叫我到他家去“偷關(guān)子”。我向二姐丈請教了些筆法，借了些畫具,又借了一包照片來，作為練習(xí)的樣本?；丶乙院螅颐刻煲环艑W(xué)就埋頭里頭在擦筆照相畫中。這是為了老媽子的要求而“抱佛腳”的;可是地沒有照片，只有一個人。我的玻璃格子不能罩到地的臉孔上去，沒有辦法給她畫像。天下事有會巧妙地解決的。大姐在我借來的一包祥本中選出某老婦人的一張照片來，說:“把這個人的下巴改尖些，就活像我們的老媽子了?！蔽乙烙嫞划嬃艘环司欧窒竦男は癞?，外加在。在擦筆上面涂以漂亮的淡彩:粉紅色的肌肉，翠藍(lán)色的上衣，花帶鑲邊;耳朵上外加掛上一雙金黃色的珠耳環(huán)。老媽子看見珠耳環(huán)，心花盛開，即使完全不像，也說“像”了。自此以后，親戚家死了人我就有差使一畫容像?；钪挠H戚也拿一張小照來叫我放大，掛在廂房里;預(yù)備將來可現(xiàn)成地移掛在靈前。直到我十九歲時，從先生學(xué)了木炭寫生畫，讀了美術(shù)的論著，方才把此業(yè)拋棄。假如我早得學(xué)木炭寫生畫，早得受關(guān)術(shù)論著的指導(dǎo)，我的學(xué)畫不會走這條崎嶇的小徑。唉，可笑的回憶，可恥的回憶，寫在這里，給世間學(xué)畫的人作借鏡吧。(摘編自《豐子愷自述:我這一生》中國青年出版社)1．給下列詞語中加點的字注音。(1)私塾(2)混沌(3)兌現(xiàn)(4)肖像2．作者在文章開篇提到讀<千家詩》的情形，用意是什么?3．作者的學(xué)畫經(jīng)歷分為哪幾個階段?請根據(jù)文章簡要概括。4．同學(xué)們因為“我”的畫而“相打",先生得知后不但不責(zé)罰“我”，反而讓我畫一幅孔子畫像。你怎樣看待先生的做法?5．在作者青少年時期的學(xué)經(jīng)歷中,并沒有專業(yè)人士指導(dǎo)，但是卻不斷進(jìn)步，請你分析這其中的原因有哪些。6．結(jié)合文本體會豐子愷作品的語言特點。7．作者回憶學(xué)畫經(jīng)歷，感慨“可笑”“可恥”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?2．閱讀下面的文章，完成下列小題。關(guān)上的門不一定上鎖李良旭①小時候，我最喜歡母親帶我到鄰居家串門。一個人在家悶得慌，當(dāng)聽到母親說要帶我到鄰居家串門時，我心里甭提有多高興了。到了鄰居家，我就可以和鄰家小伙伴一起玩耍了。那時的快樂就是這么簡單。②我高興地拉著母親的手，歡歡喜喜地向鄰居家走去?？墒牵h(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看見鄰居家的大門是關(guān)著的，心里頓時溢滿了失落。我郁郁寡歡地說道：“她家沒人，門關(guān)著的呢！”③母親看了看，笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，你去她家推推門看?！蔽覍⑿艑⒁傻刈叩洁従蛹议T口，用手輕輕一推，門“吱呀——”一聲，竟被推開了：鄰居家人全在屋子里呢。我和鄰居家的孩子在一起歡快地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一種明媚和喜悅。④上學(xué)時，我是語文課代表，每天放學(xué)，我都要和其他幾個課代表一起抱著厚厚一大疊作業(yè)本到老師辦公室去?？墒?，有時看到辦公室門是關(guān)著的，其他幾個同學(xué)見了，臉上露出失望的神色，輕輕地嘆口氣，說道：“白跑一趟，老師辦公室的門是關(guān)著的呢！”⑤我笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看一下！”幾個同學(xué)將信將疑地走了過去，輕輕地推了一下門，門悄無聲息地開了。伸頭一看，老師正伏在案前，認(rèn)真地批改作業(yè)呢。⑥從辦公室出來，幾個課代表紛紛夸我說：“你真聰明，你是怎么知道關(guān)上的門不一定上鎖的？”⑦我頭一抬，驕傲地說道：“我媽告訴我的。”⑧同學(xué)們聽了，臉上露出欽佩的神色，說道：“你媽真聰明！”聽到同學(xué)們的贊賞，我心里像喝了蜜一樣甜。⑨有一年，家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖掉了，顆粒無收。鄉(xiāng)鄰們許多人都感到絕望，他們呼天搶地哭訴，不知該怎么辦？母親輕輕擦去臉上的淚水，望著滿目瘡痍的家園，說了句：“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心?！雹馕衣犃?，心里一愣，這句話好熟悉啊，這時候母親說這句話是什么意思呢？?母親帶領(lǐng)家人在被洪水沖得一片狼藉的土地上，平整土地，播下僅剩的小半袋種子。鄉(xiāng)鄰們看到母親帶領(lǐng)家人在田里勞作，也都紛紛效仿，帶領(lǐng)家人在田地里勞作著。?很快，種下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上，長出的一根根新頭發(fā)?？粗@些新發(fā)的嫩芽，母親笑了，笑得很明媚，很燦爛。?就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，收獲了糧食，更重要的是收獲了全家人生活的信心和力量。?從此，生活中無論遇到什么困難和挫折，我一直堅守著這樣一種信念：關(guān)上的門不一定上鎖，推開那扇緊閉的門，眼前就會是一片明媚和錦繡。1．本文以“關(guān)上的門不一定上鎖”為線索，貫穿全文。請仔細(xì)閱讀全文，梳理文章內(nèi)容。時間小時候上學(xué)時一年家鄉(xiāng)遭遇洪澇災(zāi)害事件母親鼓勵“我”推開鄰居家的門①______②______2．“聽到同學(xué)們的贊賞聲，我心里像喝了蜜一樣甜”，結(jié)合④-⑧段的內(nèi)容推測“我”當(dāng)時的內(nèi)心活動。3．從修辭手法和人物描寫角度，賞析文中?段畫線句子的表達(dá)效果。4．文章兩處描寫了家鄉(xiāng)田地的變化，這樣寫有什么好處。5．結(jié)合自己的生活，請你談?wù)剬Α瓣P(guān)上的門不一定上鎖”的理解。13．閱讀下面的文字，回答后面小題①如今，在人人都離不開網(wǎng)絡(luò)的社會中，手機(jī)似乎成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習(xí)慣于抓住一切空當(dāng)刷刷手機(jī)，以為這樣就可以毫不費力地知曉天下事。②可惜的是，由于手機(jī)上接收的信息往往是碎片化的，很多人沒有時間去仔細(xì)探究信息的內(nèi)涵，甚至連辨別真假的功夫都沒有，缺乏自己獨立的思考與判斷。漸漸地，有些人發(fā)覺自己接觸到的信息越來越多，但學(xué)到的知識卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境。③如何走出這種困境？或許，讀書能夠破解。④讀書使人專注。聞一多讀書成癮，一看就沉醉其中，在他結(jié)婚那天，親朋好友都來登門賀喜，花轎快到家時，忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見蹤影，急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷，早已忘卻了今日是自己的大喜之日?！白x書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！笨梢姡x書能夠培養(yǎng)一個人的專注力。當(dāng)你愿意靜下心來去感受文字時，你的思緒也將安定下來，所有的注意力都會被書中的文字所吸引，眼下的文字在這安定思緒的作用下與記憶中的事物結(jié)合碰撞，在作者的帶領(lǐng)下，我們在他的思維之路上暢行，與此同時，我們也會產(chǎn)生自己的思考與感悟，開出屬于自己的“思想之花”。此時、此刻、此地，只有你與書。⑤讀書促人思考。尼爾·波茨曼在《娛樂至死》這本書中談道：“閱讀過程能促進(jìn)理性思維……閱讀文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強(qiáng)的分類、推理和判斷能力?！毕鄬τ诤喴母嬷愋畔ⅰ⒁曈X性強(qiáng)的圖片、有趣的視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個故事脈絡(luò)變得清晰，讀者在字里行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前因后果，追溯書中人物的所思所想，預(yù)測著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對整體文字的把控過程中完成了一次思維的鍛煉。⑥耐心的思索、獨立的思考、清晰的思維對于我們每個人來說都非常重要?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?！弊x書是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥，尤其對于長期居于網(wǎng)絡(luò)世界中的年輕人而言，十分需要讀書這一份情懷，這一劑良藥。1．本文的中心論點是什么？2．第三段能不能刪掉？為什么？3．第五段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？分別有什么作用？4．下面兩則材料分別可以用作哪一段的論據(jù)？請簡述理由。材料一：當(dāng)你讀書時，你能聆聽到一些高貴靈魂的自言自語，會不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……材料二：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，引用到讀書上，就是“讀而不思則罔，思而不讀則殆”。三、語言表述14．根據(jù)語境，仿照前后句，將下面的句子補(bǔ)充完整。堅忍是達(dá)到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；,；海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。四、寫作15．閱讀下面材料，然后作文。一天，晉文帝和大臣們聊到各地的風(fēng)土人情，阮籍說：“我曾游歷過東平；那里的風(fēng)土人情真讓人喜歡?！比罴浅Ｓ胁拍?，但不喜做官。每次晉文帝有意讓他做官，他都找借口推辭。這次，晉文帝知道機(jī)會來了，于是說：“你去東平任職吧！長時間住在那里，多愉快?。　比罴愕綎|平上任。上任后，他主要做了兩件事。第一件就是將衙門圍墻拆掉，“以便內(nèi)外相望”，這樣一下子拉近了衙門和百姓的距離。第二件就是精簡法令。法令精簡之后，提高了效率，衙門中人手不足的問題就解決了。晉文帝聽聞后，對他稱贊有加。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

C可歌可泣：形容英勇悲壯的感人事跡。用在此處不合語境。2、A【解析】

A項有誤。詞語“凄涼地”“棄置身”寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。3、A【解析】試題分析:B.屬于無疑問，應(yīng)改將問號改為，逗號。C.考查頓號、逗號和分號的層級關(guān)系。將句中的分號都改為逗號。D.刪除“教育”后面的頓號。4、D【解析】

④”意思是說“，這一句是結(jié)合語境生發(fā)的，可理解為第一句；③結(jié)合上句中的“丁”字表述，是第二句，銜接緊密；①句是承接上一句講的，句中有“所以說”是第三句；②結(jié)合上一句的分析，進(jìn)行小結(jié)，是末句。由上分析，可排序為：④③①②故選D。5、B【解析】

B句“約”與“左右”語意重復(fù)，可去掉其中一個。6、1．這個問題的不簡單之處在于：這其實是在問你正在發(fā)生什么改變，它可以讓你思索新世界，有新想法；它可以改變生活，為人們創(chuàng)造一個共享的宇宙。2．示例：車被搶走后，祥子賣駱駝，拼命拉車攢錢。沒想到錢被孫偵探騙去，第二次買車希望破滅；后來，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。最終為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。示例：新的時代，“硝煙”散去，但“風(fēng)雨”依然。如何正確對待生活中的挫折與失??？是每個人都必須面對的人生問題。敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，信念執(zhí)著，頑強(qiáng)勇敢，這是保爾的答案，也是我們的選擇。保爾精神不過時，而且有著更強(qiáng)的現(xiàn)實性?！窘馕觥?．考查對句子的理解。仔細(xì)閱讀這兩段的內(nèi)容，根據(jù)題目，不難回答，因為文段中有提示性的句子，如“它可以改變生活，為被文化、年齡、時間和空間分割的人們創(chuàng)造一個共享的宇宙?！薄拔覀儠蜷_思索新世界、新想法的大門。”作答即可。2．考查學(xué)生的補(bǔ)寫能力。仔細(xì)閱讀兩位同學(xué)“每日播報”的內(nèi)容，合理續(xù)寫出符合語境的句子即可，注意字?jǐn)?shù)的限制。①二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。②圍繞在新的時代，如何正確對待生活中的挫折與失敗，從保爾身上學(xué)到什么，來擬寫即可。7、（1）萬里赴戎機(jī)（2）塞上燕脂凝夜紫（3）沉鱗競躍（4）富貴不能淫逝者如斯夫不舍晝夜【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“戎、燕脂、凝、沉鱗、競、淫、晝”等字詞容易寫錯。8、鐵扇公主;她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉與悟空結(jié)下了冤仇?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。孫悟空回頭笑看的女子應(yīng)是“鐵扇公主”（羅剎女），是牛魔王之妻。她不愿將芭蕉扇借給孫悟空的原因是鐵扇公主認(rèn)為孫悟空坑害了她的兒子，紅孩兒因想吃唐僧肉，被觀音菩薩收為善財童子，使母子不能經(jīng)常見面，因此與悟空結(jié)下了冤仇。二、閱讀9、⑴B⑵A⑶①兼②濘【解析】試題分析：（1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。鐘情：感情專注，常指愛情，也是對萬事萬物都覺得喜歡。衷情：內(nèi)心的感情。根據(jù)語境自然選擇“鐘情”。（2）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！吧砗蟆钡摹吧怼弊匀蛔x“ｓｈēｎ”。（3）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“濘”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。10、1．D2．（1）適逢，正趕上（2）夾雜（3）說出（4）跑3．（1）賓客們心情稍才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。（2）忽然醒木一拍，各種聲響全都消失。4．滿坐寂然，無敢嘩者。（或：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。）【解析】1．D項注音有誤，應(yīng)是：幾（jī）：幾乎，差一點兒。2．本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意：中間（jiàn）：其中夾雜著。中：其中間：夾雜。名：作動詞用，說出。走：跑。古今異義不同。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。少（shǎo）：同“稍”，稍微。舒：伸展、松弛。畢絕：全部消失。4．本題考查學(xué)生對文章寫作特色的理解能力。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。解答此題，需要疏通文意，整體感知，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，逐項進(jìn)行判斷。選文對賓客的反應(yīng)的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了口技表演者的高超技藝。文段中運(yùn)用了側(cè)面描寫的句子有：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。側(cè)面描寫襯托了口技表演者高超的技藝。譯文京城里有個擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗円黄饑趪磺懊妗＿^了一會兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷中有狗叫，就有一個婦人被驚醒打呵欠，伸懶腰的聲音，她搖著丈夫說起房事。丈夫說著夢話，開頭不怎么答應(yīng)她，婦女把他搖個不停，于是兩人的說話聲逐漸間隔混雜，床又從中發(fā)出“戛戛”的響聲。過了一會兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫叫妻子撫慰孩子喂奶，孩子含著奶頭哭，婦女又哼著唱著哄他。丈夫起來小便，婦女也抱著孩子起來小便。床上另一個大孩子醒了，大聲嘮叨個沒完。在這時候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子含著奶頭的哭聲，大孩子剛醒過來的聲音，床發(fā)出的聲音，丈夫責(zé)罵大孩子的聲音，小便解入瓶中的聲音，解入桶中的聲音，同時響起，各種絕妙的效果都有了。滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了。過了一會兒，丈夫打呼嚕聲響起來了，婦女拍孩子的聲音也漸漸停下。隱隱聽到有老鼠活動的聲音，盆子、器皿歪倒了，婦女在夢中發(fā)出了咳嗽聲。賓客們的心情稍微松弛下來，逐漸端正了坐姿。忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木像以前一樣。11、1．(1)shú(2)dùn

(3)duì

(4)xiào2．不喜歡讀《千家詩》，更喜歡文中的圖畫，體現(xiàn)了作者對繪畫的興趣；引出下文學(xué)畫的經(jīng)歷3．涂色-印畫(描摹)-放大畫-畫肖像-木炭寫生畫。4．先生看到了我在繪畫方面的天賦，所以并沒有責(zé)罰我，而是讓我?guī)兔Ξ嬁鬃酉瘢@是對我的極大鼓勵，可見先生善于賞識和激勵學(xué)生。5．①少年時的作者對繪畫興趣濃厚，能動腦思考;②紅英大姐等人在繪畫上給“我"啟發(fā);③眾人的稱贊給“我”動力6．圍繞“風(fēng)趣幽默、真率自然、淺近易懂、富有童趣"回答。7．因為作者在學(xué)畫的過程中，沒有專業(yè)人士指導(dǎo)，只有身邊的女仆和姐姐等人可以提供一些幫助，其余全靠個人慢慢摸索，克服了許多在繪畫路上出現(xiàn)的困難，也鬧出了很多笑話。但是回顧這段經(jīng)歷應(yīng)是充滿自豪感的?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是字音。這里需要注意的是“沌”的讀音是“dùn”，“肖”是一個多音字：①xiāo，是一個姓氏；②xiào，比如肖像，生肖等。2．此題考查文章開頭的作用。開頭的作用有結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面，結(jié)構(gòu)上的作用通常有開頭點題、引出下文等；內(nèi)容上主要結(jié)合文段所寫的內(nèi)容和情感方面談。文章開頭寫到作者讀《千家詩》，然而作者在意的不是內(nèi)容而是畫面，可見他愛圖畫，同時這也引出了下文學(xué)畫的經(jīng)歷。據(jù)此理解作答。3．此題考查對文章信息的搜集能力。解答此類試題，需要通讀全文，邊讀邊勾畫出重要信息。作者從最初萌生對繪畫的興趣后，開始是涂色，進(jìn)而描畫、放大畫、畫肖像、木炭寫生畫等。4．此題考查文章中的情節(jié)對人物形象的作用。面對文中的某個情節(jié)，我們首先細(xì)讀分析，這個情節(jié)是為了突出誰?？疾榈膬?nèi)容在第④段，文段中我們發(fā)現(xiàn)，老師出乎意料的沒有打我，反而讓我畫孔子像，這樣的舉動激勵我更堅定了畫畫的志向，同時也可以看出老師是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的。根據(jù)這些內(nèi)容作答即可。5．此題考查對文章內(nèi)容的整體感知理解和綜合能力。需要從文中搜集信息，然后分析綜合?！拔摇钡某刹旁蛴袃煞矫妫簝?nèi)因和外因。內(nèi)因主要是“我”對于畫畫的興趣和我的努力；外因是來自其他人的鼓勵和支持。根據(jù)這些內(nèi)容理解作答。6．此題考查對文段語言風(fēng)格的賞析。文段的語言風(fēng)格有很多種，有的詼諧幽默，有的純真質(zhì)樸，有的華麗典雅。細(xì)讀全文，摘錄能體現(xiàn)語言風(fēng)格的關(guān)鍵句子，例如：“大家問我討畫，拿去貼在灶間里，當(dāng)做灶君菩薩；或者貼在床前，當(dāng)做新年里買的‘花紙兒’”，“嚇得魂不附體”，“心頭發(fā)一陣閃，好像一塊大石頭吞在肚里了”等句子可以看出文中語言幽默風(fēng)趣，沒有華麗的詞語，清新自然。依據(jù)這些作答即可。7．此題考查對文章的綜合分析表達(dá)。文章結(jié)尾“我的學(xué)畫不會走這條崎嶇的小徑。唉，可笑的回憶，可恥的回憶，寫在這里，給世間學(xué)畫的人作借鏡吧”這句話告訴我們作者因為沒有名師指導(dǎo)，所以走了一條崎嶇的小徑，也因為沒有人指導(dǎo)，所以在這個過程中出現(xiàn)了可笑的事，也出現(xiàn)了讓我感到尷尬的事，但最終我成功了，終于在奮斗之后有了引以為豪的事。依據(jù)這些理解作答。12、1．①“我”鼓勵同學(xué)推開辦公室的門；②母親帶領(lǐng)家人重拾生活信心。2．示例：我媽媽真棒，她的“關(guān)上的門不一定鎖”這句話，還真對。3．修辭角度：這句話運(yùn)用比喻的修辭，把“一小片嫩芽”比作“一根根新頭發(fā)”，寫出了種子旺盛的生命力，襯托了母親堅強(qiáng)樂觀的形象。人物描寫角度：神態(tài)描寫，寫出了母親對生活的信心和樂觀積極的生活態(tài)度。4．兩處形成對比，突出母親放下傷痛積極面對后困難的在逐漸解決，點明文章的中心。5．示例1：學(xué)習(xí)上遇到難題時，不要輕言放棄，勤鉆研一定可以攻破難題。因為有些事情雖然看上去已經(jīng)失敗，沒有機(jī)會了，但再努力一把，事情還是會有轉(zhuǎn)折的。就像被關(guān)上的門，雖關(guān)上了，但不一定會上鎖。示例2：一次考試沒有發(fā)揮好，但不要輕言放棄，因為每個人在生活中都會遇到困難和挫折，只要主動面對，積極向前，困難一定可以解決。【解析】1．本題考查信息的篩選。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或短語作答即可。文章第⑤段在“我”的鼓勵下，幾個同學(xué)將信將疑地走了過去，輕輕地推了一下門，門悄無聲息地開了。第⑨段母親說的話“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心”可作為答題的關(guān)鍵。2．考查語境續(xù)寫。心理描寫要運(yùn)用第一人稱，寫出我為母親感到驕傲自豪的感情的語句即可。3．本題考查句子的賞析。此題已經(jīng)給出了賞析角度，從修辭手法和人物描寫角度賞析。修辭手法一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心。表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…。這句話運(yùn)用比喻的修辭，把“一小片嫩芽”比作“一根根新頭發(fā)”，寫出了種子旺盛的生命力，襯托了母親堅強(qiáng)樂觀的形象?！澳赣H笑了”神態(tài)描寫，寫出了母親對生活的信心和樂觀積極的生活態(tài)度。4．考查對對比寫法的理解。先寫家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖掉了，顆粒無收，后寫母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，收獲了糧食，突出母親放下傷痛積極面對后困難的在逐漸解決，點明文章的中心。5．解此類開放性試題：1、要緊扣文章的主旨；2、要緊密聯(lián)系實際談感想和認(rèn)識，要真切，從生活中來；題目可以理解為每一失去的，背后必有所得。結(jié)合自己的實際來談即可。13、1．讀書是改善碎片化思維的良藥。2．不能刪。結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下。承接上文人們因為接觸到信息越來越多，但學(xué)到的知識卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境的論題。自然引出下文對讀書能夠破解困境的相關(guān)論述。內(nèi)容上：指出讀書是破解陷入思維碎片化的困境的方法，提出本文的論點。3．道理論證（或引用論證）。引用《娛樂至死》中的話充分論證了“讀書促人思考”。更有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章說服力，使論證更有力。對比論證。把書籍和其他信息作比較，突出強(qiáng)調(diào)書籍更能促進(jìn)人的思考，使讀者印象深刻。4．材料一：第四段。材料一說明讀書時人是專注的，可以論證第四段的分論點“讀書使人專注”。（意思對即可。）材料二：第五段。材料二主要說明讀書能讓人積極思考，可以論證第五段的分論點“讀書促人思考”。【解析】1．尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。根據(jù)③段“或許，讀書能夠破解。”和結(jié)尾“讀書是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥”概括出中心論點“讀書是改善碎片化思維的良藥?！?．考查文段的作用。第③段“如何走出這種困境？”承接上文，“或許，讀書能夠破解。”引出下文“讀書能幫助走出困境，讀書作用的論述”。第③段起到了承上啟下。內(nèi)容上，起到引出中心論點的作用。3．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點。第⑤段引用了尼爾·波茨曼在《娛樂至死》這本書中說的話，這是運(yùn)用了道理論證方法；將書籍和其他信息作比較，這是運(yùn)用對比論證的方法，突出了讀書能促進(jìn)人的思考的重要性，更有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章說服力，使論證更有力。4．本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷。材料一“即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕”與第④段“在作者的帶領(lǐng)下，……我們也會產(chǎn)生自