Unit2 My week 第6課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)） Part B Read and write-Part C Story time-【上好課】五年級英語上冊人教PEP版

Unit2Myweek第6課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）PartBReadandwritePartCStorytime【上好課】五年級英語上冊人教PEP版教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)PartBReadandwrite和PartCStorytime部分。在PartB中，學(xué)生將通過閱讀和寫作活動，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用描述星期的詞匯和句型。在PartCStorytime中，學(xué)生將通過故事學(xué)習(xí)，提升閱讀理解能力，同時(shí)加強(qiáng)對星期的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句子。2.能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述星期。3.能通過閱讀和寫作活動，提升閱讀理解能力和寫作能力。4.能通過故事學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對星期的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：1.描述星期的詞匯和句型的正確運(yùn)用。2.閱讀理解能力和寫作能力的提升。3.故事學(xué)習(xí)的理解和運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材、PPT、黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.學(xué)生自備筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

a.跟唱歌曲《Myweek》。

b.老師出示星期詞匯卡片，學(xué)生快速說出。2.新課展示

a.學(xué)生自讀PartBReadandwrite部分，回答問題。

b.老師講解重點(diǎn)詞匯和句型。

c.學(xué)生模仿跟讀，并完成課本練習(xí)。3.活動練習(xí)

a.學(xué)生分組，進(jìn)行描述星期的角色扮演活動。

b.老師選取幾組進(jìn)行展示，并給予評價(jià)。4.故事學(xué)習(xí)

a.學(xué)生自讀PartCStorytime部分，回答問題。

b.老師講解故事，并引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

c.學(xué)生模仿跟讀，并完成課本練習(xí)。

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyweekPartBReadandwrite1.詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday2.句型：Whatdoyoudoon?IPartCStorytime1.詞匯：week,busy,exciting2.句型：Whatabusyweek!Whatanexcitingweek!作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫PartB和PartC部分的單詞和句子。2.根據(jù)PartB的句型，編寫一段關(guān)于自己星期的描述。3.講述PartCStorytime的故事給家人聽。課后反思：本課時(shí)通過閱讀、寫作和故事學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用描述星期的詞匯和句型。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。在課后，要及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一課時(shí)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的實(shí)施與互動1.導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分通過歌曲《Myweek》快速吸引學(xué)生的注意力，并復(fù)習(xí)相關(guān)的星期詞匯。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然簡短，但非常重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并為新課的學(xué)習(xí)做好語言準(zhǔn)備。教師應(yīng)確保歌曲的選擇與課程內(nèi)容相關(guān)，旋律歡快，易于學(xué)生跟唱。2.新課展示新課展示部分是本課時(shí)的重點(diǎn)。學(xué)生通過自讀PartBReadandwrite部分，初步接觸新知識。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)容。在講解重點(diǎn)詞匯和句型時(shí)，教師應(yīng)使用直觀的教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物或動作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。模仿跟讀和完成課本練習(xí)是鞏固新知識的重要步驟，教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生正確完成。3.活動練習(xí)活動練習(xí)部分旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。通過角色扮演活動，學(xué)生不僅能夠練習(xí)描述星期的句型，還能夠提高口語交流能力。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)和反饋。選取幾組進(jìn)行展示，可以讓其他學(xué)生有機(jī)會聽到不同的表達(dá)方式，并從同伴學(xué)習(xí)中獲益。4.故事學(xué)習(xí)故事學(xué)習(xí)部分通過PartCStorytime的內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，理解故事中的語言和文化背景。通過模仿跟讀和完成練習(xí)，學(xué)生能夠加深對故事內(nèi)容的理解，并學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教師應(yīng)適時(shí)提問，檢查學(xué)生的理解情況，并提供必要的解釋和幫助。確保教學(xué)活動的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣。在活動中，充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保他們都有機(jī)會練習(xí)和表達(dá)。及時(shí)提供反饋和糾正，幫助學(xué)生正確掌握語言知識。創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與和互動。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。教學(xué)活動的多樣性：為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動。例如，在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，可以結(jié)合小組合作、個(gè)人展示、信息匹配等多種形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。在故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過角色扮演、故事接龍、情節(jié)討論等方式，提高學(xué)生的參與度和理解力。個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的英語水平參差不齊，教師應(yīng)提供不同難度的學(xué)習(xí)材料或任務(wù)，以便學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，例如在編寫關(guān)于自己星期的描述時(shí)，學(xué)生可以自由選擇感興趣的活動和細(xì)節(jié)。情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言使用情境。例如，在描述星期的活動中，可以讓學(xué)生模擬真實(shí)的日常對話，或者創(chuàng)設(shè)一個(gè)“每周計(jì)劃”的情境，讓學(xué)生在計(jì)劃中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。例如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用預(yù)測、掃描、細(xì)節(jié)理解等閱讀策略，幫助他們更有效地獲取信息。文化意識的滲透：在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)引入相關(guān)的文化背景知識。例如，在討論星期的活動時(shí)，可以介紹一些英語國家的節(jié)日或習(xí)俗，讓學(xué)生了解不同文化中星期的重要性和相關(guān)活動。持續(xù)的反饋與評價(jià)：教師應(yīng)提供持續(xù)的反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。反饋應(yīng)具體、及時(shí)，并包含建設(shè)性的建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。家校合作：教師應(yīng)與家長保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。例如，