Unit 5 Why do you like pandas Section A 1a-2c 教學設(shè)計 人教版七年級英語下冊

Unit5Whydoyoulikepandas？SectionA1a-2c教學設(shè)計教材分析人教版英語七年級下冊第5單元圍繞從“描述各種常見動物”(Describeanimals）和“表達白己對動物的喜好”（Expresspreferences）這兩個功能項日展開，學習動物名稱和描述動物特點的形容詞，以及why引導的特殊疑問句及其回答，從而讓學生了解各種動物的英文表達，以及他們生長的地方和習性，并能用英語簡單談?wù)搶游锏南埠煤驮?。在學生充分了解動物之后，本單元在SectionB設(shè)計了對瀕危動物的關(guān)注，引出保護大象的語篇閱讀。這樣一來，學生從認識動物、談?wù)搫游镞^渡到保護動物，培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛動物，讓學生意識到保護動物、人類與動物和諧相處的重要性，幫助學生樹立環(huán)保意識。本節(jié)課是第5單元SectionA的第一課時。SectionA中學習了panda,giraffe,koala,tiger等動物名稱，并通過why引導的特殊疑問句及其回答簡單討論對動物的喜好和原因；通過where引導的特殊疑問句及其回答了解動物生長的地方。通過聽說訓練，讓學生在語境中掌握動物描述性形容詞以及地點名詞。本課還融入了語音教學，從音素到音標拼讀到字母拼寫，讓學生在實際情景中運用語音知識達到認讀詞匯的水平，總結(jié)本單元的語音重點名字復數(shù)“s”“es”的讀音一、教學目標：1.語言知識目標1)能掌握下列單詞tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica2)能掌握以下句型：①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?②Let’sseethe...?③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee...?④Becausetheyare....2.能力目標①Toobserveanddescribeanimals.②Totalkabouttheirpreferences3.情感態(tài)度價值觀目標：動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的朋友。我們?nèi)祟悜?yīng)該與動物和諧相處，共同生存。我們應(yīng)當學會關(guān)愛動物，保護動物。二、教學重難點1)學會描述動物的性格及特點。2)學會表達喜歡某類動物及說明喜歡的原因。三、教學過程I.Lead-in.Enjoyavideo.II.Presentation.1.Wordsandexpressions：(1)Showthestudentssomeanimals.(請學生根據(jù)圖片所示動物，按音節(jié)拼讀單詞)(2)Pairwork.(以對話形式練習動物名詞的單復數(shù)以及詞尾的發(fā)音)T:What’sthis?S:It’sapanda.T:Whatarethese?S:Theyarepandas./z/(通過大量練習總結(jié)名詞復數(shù)詞尾的發(fā)音規(guī)律)2.Sentencestructures：(1)Showthepictureof1aandaskthefollowingquestions:Wherearethey?Whataretheylookingat?Let’sseethetigers.Matchandchecktheanswers.(2)Workinpairs:A:Whydoyouwanttoseekoalas?B:Becausethey’recute.A:Whydon’tyouwanttosee...?B:Becausethey’re...(Descriptionwords:smart,beautiful,scary,lazy...)3.Listening：Workon1b.(1)Listenandwritetheanimalsyouhearin1a.(2)Listenandwritethedescriptionwordsyouhearin1a.(3)Listenandrepeattheconversations.(4)Askthestudentstopracticetheconversations.Workon2aand2b.(由2a對話延伸出：Wherearetheyfrom?作為下一任務(wù)的鋪墊)(1)Listenandwritetheanimals.(2)Listenanddrawthelines.(3)FillintheblanksJulie:Let’sseethe_______.John:Whydoyoulikethem?Julie:Becausethey’re_______interesting.John:Wherearetheyfrom?Julie:They’refrom______.John:Well,Ilike_______.Julie:Whydoyoulikethem?John:Becausethey’re_______cuteandthey'refrom________Julie:Well,Idon'tlike_______.John:Whydon'tyoulikethem?Julie:Becausethey’re______scary.John:Wherearetheyfrom?Julie:Mostofthemarefrom______________.lionsSouthAfrica(4)Listenandrepeat.(通過聽、模仿對話導出意群的概念)4.Activity1c.Workinpairs:Practicetheconversationwithyourpartner.III.Groupworkandmakeasurvey.Makeareport.e.gIlike...becausethey're...andthey'refrom...Idon'tlike......likes...,because....But...doesn'tlike...,because..._______________________________________________________________________________________________IV.Summary.1.結(jié)合課件，讓學生盤點所學詞匯用法。2.結(jié)合課件，讓學生盤點本節(jié)課的重點句型。(以思維導圖的形式呈現(xiàn)，給學生更系統(tǒng)、直觀的印象)V.Homework.PolishthewritingUnit5Whydoyoulikepandas評測練習I.語法填空Welcometothecityzoo!Therearemanyanimalsinthezoo.Let’s__1___(see)thekoalasfirst.____2___(koala)comefromAustralia.Theyarequiet,___3___(friend)andcute.Akoalausuallysleepsand__4___(relax)20hourseveryday.Children__5___(like)themverymuch.Thegiraffescomefrom___6____(Africa).Theyhavelongnecks.Theylike__7___(eat)leaves.Theelephantsarealso___8___Africa.Theycan__9___(remember)placeswithfoodandwater.Thishelpsthem__10___(live).Peoplesaythat“Anelephantneverforgets.”1._________2._________3._________4.__________5.__________6.__________7.________8.________9.__________10.__________II．補全對話(HelenandLindaaregoingtothezoo.Theyaretalkingaboutanimals.)Helen:Let’sseethepandasfirst.Linda:_____________1_________________?Helen:Yes,Ilikepandasverymuch.Linda:_____________2___________________?Helen：Becausetheyarecute.Linda：Ialsolikepandas,butIlikegiraffesmore.Helen:Whydoyoulikegiraffes?Linda:______________3____________________.Helen:______________4___________?Linda:TheyarefromAfrica..Helen:OK,let’sseepandasfirst,thengiraffes.Unit5Whydoyoulikepandas？課后反思本課設(shè)計思路清晰，由淺入深，教師帶領(lǐng)著學生一步一個腳印，漸漸進入任務(wù)，讓學生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。任務(wù)的設(shè)計貼近學生生活，有趣又實用，學生的參與非常熱烈。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我從學生的年齡特征、心理特征和認知水平出發(fā)，教學中運用任務(wù)型語言教學模式，培養(yǎng)學生對語言的綜合運用能力。課堂上以學生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗參與，體現(xiàn)“以生為本”的現(xiàn)代教育教學理念。教學突出交際性，注重語音和聽說相結(jié)合。重視個體差異，倡導過程激勵，以多層次，多角度，多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵進步。重視情感態(tài)度和價值觀教育（熱愛動物、熱愛大自然、關(guān)心他人等）注重學生自我反思與思想升華。學習通過積極主動探尋、利用、豐富課程資源，為學生提供更加豐富、真實的語言學習和體驗的機會。本節(jié)課的亮點有：1.學生的學習興趣高漲。通過精美的圖片，將學生帶入充滿生機的動物世界中，調(diào)動了學生的學習熱情，使他們在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識。2.注重聽說能力的培養(yǎng)，使學生的