認(rèn)識(shí)蘋果教案7篇

認(rèn)識(shí)蘋果教案7篇認(rèn)識(shí)蘋果教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

?認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果，但由于它的常見，家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀察了解蘋果的特征。

2。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

3。喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）

2。小叉、盤子等若干。

活動(dòng)過程：

一、觀察蘋果的外形特征。

1。師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）

2。師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

3。師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

教師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？（蘋果會(huì)滾動(dòng)）

幼2：我的是紅顏色的。

教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

幼3：上面還有柄。

柄長(zhǎng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）

4。教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5。師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1。師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）

2。師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

3。師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測(cè)）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？

三、品嘗蘋果。

1。師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2。師：今天老師也帶來了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）

3。小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的。

活動(dòng)反思：

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜溃坑檬置幻O果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)蘋果教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)少。

3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

2、通過分蘋果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。

教師準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：

每個(gè)人準(zhǔn)備若干圓片

教學(xué)過程：

一、問題引入

分蘋果

二、探索新知

1、學(xué)生自學(xué)教材分蘋果，認(rèn)識(shí)豎式。

2、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程。

3、先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題

有20個(gè)蘋果，如果每盤放6個(gè)，可以放幾盤呢？

（1）進(jìn)行全班集體交流。

（2）同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果。

（3）介紹除法豎式的寫法

a.除法橫式：206＝3（個(gè)）2（個(gè)）

b.除法豎式

3、體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小

（1）先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨(dú)立解答課本第3題試一試中的第（1）題。

（2）學(xué)生討論：淘氣的列式對(duì)不對(duì)，為什么？

（3）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6還可以接著分，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。

（a）討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？

余數(shù)一定要比除數(shù)小。

（b）學(xué)生獨(dú)立完成第（2）題。

指名板書，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固練習(xí)

第3頁練一練第1、2題。

四、總結(jié)

除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。

認(rèn)識(shí)蘋果教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，，初步認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，吃蘋果對(duì)身體有好處并喜歡吃蘋果。

2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能，發(fā)展手指的靈活性。

3、知道吃蘋果的衛(wèi)生常識(shí)，懂得果皮和核不能亂扔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。

2、固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個(gè)布袋。

3、兒歌《大蘋果》。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，出示蘋果，激發(fā)興趣。

出示神奇的口袋架，讓幼兒猜里面放著什么。

今天老師帶來了一個(gè)"奇妙的口袋"，請(qǐng)你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?

(幼兒回答后，老師故作神秘：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開"咕嚕咕嚕，請(qǐng)-出-來"，老師從布袋中拿出蘋果。)

二、幼兒觀察蘋果，了解其外部特征。每組一個(gè)蘋果

1、請(qǐng)你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)

2、用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?(香香的)

3、用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?(很光滑的、硬硬的)

三、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果柄、果皮(解釋果皮)蘋果的里面是什么?果肉，之前你吃蘋果的時(shí)候蘋果里面還有什么呢?

2、我們來一起看看小朋友說的對(duì)不對(duì)?

切開蘋果，里面是什么顏色的果肉?里面會(huì)是什么?

4.橫切蘋果，引導(dǎo)幼兒再次觀察。

通過橫切和豎切后蘋果的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切蘋果，蘋果核成五角星。

四、.通過品嘗，了解蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，知道多吃蘋果身體好。

1、師：我們都吃過蘋果，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友吃蘋果，想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手，洗蘋果)教師念兒歌：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)

2、是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手?，F(xiàn)在請(qǐng)大家吃蘋果，嘗完之后請(qǐng)你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請(qǐng)小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)

2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)

3、告訴幼兒一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，吃蘋果對(duì)我們身體有好處。

教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

五、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對(duì)撕貼畫的興趣。

1、今天老師帶來一只非常特別，非常好看的蘋果，大家想不想看?"想"(老師魔法變出撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想不想也來貼一只大蘋果?

2、教師示范講解撕紙的方法。

教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?紙條師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請(qǐng)小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲，長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞，快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

3、教師講解示范拼貼。

將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、展示作品。

展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

七、聽賞兒歌《大蘋果》。

師：小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興，讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進(jìn)去，同老師一起做動(dòng)作)活動(dòng)延伸：

認(rèn)識(shí)更多的蘋果種類，青蘋果，蛇果…….

活動(dòng)反思：

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)蘋果教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、能用肢體語言表達(dá)歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體蘋果樹一棵、音樂。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。

2、難點(diǎn)：用肢體語言表達(dá)歌曲的快慢。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

（1）播放背景音樂《蘋果》，邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

（2）說一說，果園里的蘋果長(zhǎng)什么樣子呀？

2、新課學(xué)習(xí)

（1）欣賞歌曲

你們聽，老師還會(huì)邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“摘蘋果”(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。

（3）演唱歌曲

聽音樂演唱歌曲，配上適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作表現(xiàn)：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂，做健康狀豎起大拇指。

3、運(yùn)蘋果(感知歌曲快慢)

果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)，能用肢體語言表達(dá)歌曲的快慢。

4、結(jié)束（吃蘋果）

勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。

5、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)編歌詞除水果外，還可以用常見的蔬菜的名稱進(jìn)行替換。

認(rèn)識(shí)蘋果教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。

2、通過教師做動(dòng)作、記憶歌詞。

3、認(rèn)識(shí)詞“蘋果”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蘋果、教學(xué)cd、詞卡一張。

（一）教師用彈唱的方式師友問好。

教師：小朋友們好。

幼兒：趙老師您好。

（二）教師出示蘋果，引導(dǎo)幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。

教師：（1）這是什么？（蘋果）

（2）它長(zhǎng)得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）

（3）小朋友吃的時(shí)候它是什么味道的？（甜甜的）

（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）

2、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意聽一聽。

3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動(dòng)作。

（四）教師出示詞寶寶

1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)詞寶寶2————3遍，并逐一請(qǐng)幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。

（五）放光盤

1、帶領(lǐng)幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請(qǐng)幼兒回到家里唱給家人聽。

認(rèn)識(shí)蘋果教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察蘋果的內(nèi)部特征，找到蘋果里的種子。

2、運(yùn)用多種感官的來感知了解蘋果。

3、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解蘋果，找到蘋果的'種子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。

活動(dòng)過程：

一、猜想

1、出示蘋果，提出問題，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：蘋果是什么樣的?它是什么顏色的?你認(rèn)為里面有什么?

幼：蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。里面有果肉、果核和種子。

2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上

師：我們把我們想到的記在記錄單上。

師：小朋友們想不想切開看看啊?

二、討論

1、與幼兒討論切開蘋果的方法。

師：現(xiàn)在我們把蘋果切開看看，里面究竟有什么?我們用什么方法把蘋果切開?

2、教師邊演示邊提出安全及衛(wèi)生要求

師：在動(dòng)手之前我們要將我們的小手擦干凈，這樣細(xì)菌才不會(huì)跑到蘋果上。在用小刀的時(shí)候一定要注意安全，手要拿著刀柄。

三、操作

1、教師分發(fā)水果，幼兒操作。

師：小朋友們的桌子上有一些神秘的禮物，你看看是什么?

2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果

師：切的時(shí)候要注意安全，手要拿著刀柄。仔細(xì)看一看，蘋果里面到底有什么?你數(shù)一數(shù)，你的蘋果里有幾顆種子?

四、品嘗、小結(jié)

請(qǐng)幼兒品嘗蘋果。

師：蘋果的種子就是蘋果的寶寶，它生長(zhǎng)在地里面。然后長(zhǎng)出大樹，樹上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量