Unit1 Whats he like？Read and write(教案)2023-2024學(xué)年英語五年級上冊

教案：Unit1What’shelike？Readandwrite一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運用句型What’she/shelike?He/Sheis…描述人物的性格特點。（2）學(xué)生能夠正確拼讀和書寫形容詞：funny,strict,kind,old,young等。（3）學(xué)生能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用閱讀材料中的相關(guān)詞匯和句型。2.過程與方法：（1）通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力。（2）通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的性格品質(zhì)，學(xué)會尊重和欣賞他人。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：funny,strict,kind,old,young等形容詞。2.句型：What’she/shelike?He/Sheis…三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：句型What’she/shelike?He/Sheis…的運用。2.教學(xué)難點：形容詞的拼寫和正確運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放一首關(guān)于人物性格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中描述的人物特點。（2）展示一些人物圖片，讓學(xué)生用中文描述這些人物的性格特點。2.新課呈現(xiàn)（1）教師呈現(xiàn)一張人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What’she/shelike?He/Sheis…的句型進行描述。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)形容詞：funny,strict,kind,old,young等。3.操練（1）學(xué)生兩人一組，用What’she/shelike?He/Sheis…的句型進行問答練習(xí)。（2）教師出示一些人物圖片，學(xué)生快速用句型描述這些人物的性格特點。4.應(yīng)用（1）學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個人物，并用What’she/shelike?He/Sheis…的句型進行介紹。（2）各小組展示自己設(shè)計的人物，其他小組用句型進行提問和描述。（2）布置作業(yè)：用What’she/shelike?He/Sheis…的句型描述自己喜歡的人物，并寫出形容詞的拼寫。六、板書設(shè)計1.句型：What’she/shelike?He/Sheis…2.形容詞：funny,strict,kind,old,young等。七、作業(yè)設(shè)計1.用What’she/shelike?He/Sheis…的句型描述自己喜歡的人物，并寫出形容詞的拼寫。2.收集一些描述人物性格的英語句子，進行分享和交流。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。2.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握句型和形容詞的正確運用。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過播放一首關(guān)于人物性格的歌曲來實現(xiàn)。在選擇歌曲時，教師應(yīng)盡量選擇旋律歡快、歌詞簡單易懂的歌曲，以便學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以展示一些人物圖片，讓學(xué)生用中文描述這些人物的性格特點，以此引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的思考。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生對新知識進行學(xué)習(xí)和掌握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)通過展示人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What’she/shelike?He/Sheis…的句型進行描述。在這個過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)形容詞：funny,strict,kind,old,young等。為了增加學(xué)生的參與度，教師可以邀請學(xué)生上臺扮演不同的角色，用句型進行描述，從而讓學(xué)生在實際操作中掌握句型和形容詞的正確運用。三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計操練環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生對新知識掌握的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，操練環(huán)節(jié)可以設(shè)計為兩人一組進行問答練習(xí)，以及教師出示人物圖片，學(xué)生快速用句型描述。在兩人一組進行問答練習(xí)時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量使用完整的句子進行描述，以提高他們的英語表達能力。在教師出示人物圖片時，可以設(shè)置時間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成描述，以此提高他們的反應(yīng)速度和口語表達能力。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)用環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中的環(huán)節(jié)。在本教案中，應(yīng)用環(huán)節(jié)可以設(shè)計為小組活動，每組設(shè)計一個人物，并用What’she/shelike?He/Sheis…的句型進行介紹。在這個過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，設(shè)計出具有特點的人物。同時，教師還可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓其他小組用句型進行提問和描述，從而提高學(xué)生的英語實際運用能力。六、板書設(shè)計環(huán)節(jié)的補充和說明板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時也是教師教學(xué)思路的直觀體現(xiàn)。在本教案中，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。1.句型的板書設(shè)計板書上應(yīng)清晰地標出本節(jié)課的核心句型：“What’she/shelike?He/Sheis…”。在書寫時，可以將句型分為兩部分，先用彩色粉筆標出疑問句部分，再用不同顏色標出回答部分。這樣的設(shè)計既能讓學(xué)生一目了然地看到句型的結(jié)構(gòu)，也能通過顏色區(qū)分來強化記憶。2.形容詞的板書設(shè)計對于本節(jié)課的關(guān)鍵形容詞，如“funny,strict,kind,old,young”，教師應(yīng)在板書上列出，并附上相應(yīng)的圖片或簡筆畫，以形象的方式展示每個形容詞的含義。例如，在“funny”旁邊可以畫一個笑臉，表示有趣；在“strict”旁邊可以畫一個嚴肅的表情，表示嚴格。這樣的設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些形容詞。七、作業(yè)設(shè)計的補充和說明作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本教案中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重實踐性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。1.描述自己喜歡的人物教師可以要求學(xué)生用所學(xué)的句型和形容詞描述一個他們喜歡的人物，并寫出形容詞的拼寫。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，還能夠鍛煉他們的寫作能力。2.收集描述性格的英語句子教師可以鼓勵學(xué)生從書籍、電影、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集一些描述人物性格的英語句子，并在下一節(jié)課上進行分享。這樣的作業(yè)能夠拓寬學(xué)生的視野，增加他們的語言輸入，同時也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、課后反思的補充和說明1.學(xué)生參與度教師應(yīng)反思學(xué)生在課堂上的參與情況，是否每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，是否每個學(xué)生都能夠在活動中得到鍛煉和提高。2.教學(xué)方法的有效性教師應(yīng)評估本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是