六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第7課 漂浮的畫 人教新課標(biāo)

六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第7課漂浮的畫人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解和掌握水油分離的原理，并運用此原理創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的漂浮畫。2.過程與方法：通過觀察、實驗、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作水平。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)新能力，增強學(xué)生合作與分享的意識。教學(xué)內(nèi)容1.水油分離原理：介紹水油分離的原理，讓學(xué)生了解不同物質(zhì)之間的相互作用。2.漂浮畫的創(chuàng)作方法：教授學(xué)生如何運用水油分離原理進行漂浮畫的創(chuàng)作。3.創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特的漂浮畫作品。教學(xué)重點與難點1.重點：掌握水油分離的原理，并能夠運用此原理進行漂浮畫的創(chuàng)作。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性和藝術(shù)性的作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、示范作品。2.學(xué)具：水彩紙、油畫棒、水彩顏料、畫筆、調(diào)色盤、清水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些漂浮畫的作品，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.新授：講解水油分離的原理，并示范漂浮畫的創(chuàng)作方法。3.實踐：學(xué)生分組進行漂浮畫的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價。板書設(shè)計1.課題：漂浮的畫2.教學(xué)目標(biāo)：掌握水油分離原理，創(chuàng)作漂浮畫3.教學(xué)內(nèi)容：水油分離原理、漂浮畫創(chuàng)作方法、創(chuàng)意發(fā)揮4.教學(xué)重點與難點：水油分離原理的應(yīng)用、創(chuàng)意發(fā)揮5.教具與學(xué)具：水彩紙、油畫棒、水彩顏料等作業(yè)設(shè)計1.必做題：每人創(chuàng)作一幅漂浮畫作品。2.選做題：研究水油分離原理的其他應(yīng)用，并分享給同學(xué)。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了水油分離的原理，并能夠運用此原理進行漂浮畫的創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有個性和藝術(shù)性的作品。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點教學(xué)重點是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須掌握的基本知識和基本技能。對于“漂浮的畫”這一課，教學(xué)重點在于學(xué)生能夠理解并運用水油分離的原理進行創(chuàng)作。1.理解水油分離原理：學(xué)生需要了解水與油不相溶的特性，以及這一特性如何影響顏料的分布和混合。這要求教師通過生動的實例和實驗，讓學(xué)生直觀地感受到水油分離的現(xiàn)象。2.運用原理進行創(chuàng)作：學(xué)生不僅要理解原理，還要能夠?qū)⑦@一原理應(yīng)用到實際的繪畫創(chuàng)作中。這需要教師在示范和指導(dǎo)中，詳細(xì)講解創(chuàng)作步驟和技巧，如如何選擇合適的顏料、如何控制水量、如何利用油畫棒的特性等。教學(xué)難點教學(xué)難點是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和障礙。對于本課，教學(xué)難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性和藝術(shù)性的作品。1.創(chuàng)意發(fā)揮：創(chuàng)意是藝術(shù)的靈魂。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這可以通過展示多樣化的漂浮畫作品、提供豐富的創(chuàng)作素材、鼓勵學(xué)生從生活中尋找靈感等方式實現(xiàn)。2.個性與藝術(shù)性：每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的作品應(yīng)該反映出自己的風(fēng)格和特色。教師需要尊重學(xué)生的個性差異，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到自己的藝術(shù)表達(dá)方式。教學(xué)策略和方法1.實驗法：通過讓學(xué)生親自動手進行水油分離實驗，增強學(xué)生的直觀感受和體驗，從而更好地理解原理。2.示范法：教師通過現(xiàn)場示范，展示漂浮畫的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生清晰地了解每個步驟和技巧。3.討論法：鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗，促進相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。4.個別指導(dǎo)法：針對不同學(xué)生的具體情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，解決他們在創(chuàng)作過程中遇到的問題。5.評價與反饋：通過展示和評價學(xué)生的作品，給予及時的反饋和建議，幫助學(xué)生改進和提高。教學(xué)評價1.過程評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、實驗操作的正確性、創(chuàng)作過程中的創(chuàng)意表現(xiàn)等。2.作品評價：評估學(xué)生的最終作品，包括作品的技術(shù)水平、創(chuàng)意程度、藝術(shù)表現(xiàn)力等。3.反饋評價：收集學(xué)生的反饋信息，了解他們對課程的理解程度、興趣和滿意度，以及對教學(xué)方法和材料的建議。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)。在本課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，以及學(xué)生的主動參與和探究。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過一個簡單的實驗——將油和水混合，讓學(xué)生觀察它們的分離現(xiàn)象，以此引起學(xué)生的興趣，并自然導(dǎo)入本課的主題。教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們認(rèn)為這種現(xiàn)象可以應(yīng)用到繪畫中嗎？”來激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。2.新授環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該詳細(xì)講解水油分離的原理，并通過多媒體展示或?qū)嵨锸痉?，讓學(xué)生了解如何利用這一原理進行漂浮畫的創(chuàng)作。教師可以邊講解邊示范，讓學(xué)生跟隨步驟進行操作，從而加深對創(chuàng)作方法的理解。3.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分小組進行漂浮畫的創(chuàng)作。在這一過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和技術(shù)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。同時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，并提供個性化的建議。4.展示與評價環(huán)節(jié)：學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示，并鼓勵學(xué)生進行自評和互評。教師應(yīng)給予積極的反饋，強調(diào)每個學(xué)生的獨特之處，并針對作品的創(chuàng)作技巧和創(chuàng)意表達(dá)給出專業(yè)的評價。教學(xué)環(huán)境與資源為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個有利于學(xué)生創(chuàng)作的教學(xué)環(huán)境。這包括：1.物理環(huán)境：一個寬敞、明亮、有序的教室，為學(xué)生提供足夠的空間進行創(chuàng)作和展示作品。2.材料資源：準(zhǔn)備充足的繪畫材料，如水彩紙、油畫棒、水彩顏料等，并確保材料的多樣性和質(zhì)量。3.技術(shù)資源：利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)課件和示范視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。4.情感環(huán)境：營造一個鼓勵探索、尊重差異、支持分享的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。教學(xué)反饋與調(diào)整1.課堂觀察：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作是否正確，是否能夠靈活運用所學(xué)知識。2.學(xué)生作品：通過學(xué)生的作品，教師可以了解他們對漂浮畫創(chuàng)作技巧的掌握程度和創(chuàng)意表達(dá)能力。3.學(xué)生評價：鼓勵學(xué)生進行自評和互評，教師可以從中了解到學(xué)生的自我認(rèn)知和對同伴作品的評價標(biāo)準(zhǔn)。4.課后反饋：教師