四年級(jí)景物聯(lián)想作文（完整版）4

四年級(jí)閱讀與寫(xiě)作第5課天空堆滿(mǎn)棉花糖清塘荷韻（節(jié)選）

季羨林

其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”愛(ài)其詩(shī)句之美，深恨沒(méi)有能親自到杭州西湖去欣賞一番。現(xiàn)在我門(mén)前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。朗讀后想一想：作者寫(xiě)荷花，哪些是實(shí)景，哪些是想象？朗讀后說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡的詞句欣賞廳好詞語(yǔ)大采購(gòu)

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生機(jī)勃勃盤(pán)根錯(cuò)節(jié)密不透風(fēng)一簇簇萬(wàn)紫千紅張開(kāi)笑臉傲然綻放一叢叢

句段欣賞

迎春花有4個(gè)小巧玲瓏的花瓣，十幾朵連在一起，一叢叢，一簇簇，開(kāi)放在挺拔的枝條上面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，黃澄澄的一片。當(dāng)百花還在沉睡的時(shí)候，迎春花卻已經(jīng)張開(kāi)笑臉，他們肩并著肩，手拉著手，在寒風(fēng)中傲然綻放。你寫(xiě)的句子是：

用了

個(gè)詞。購(gòu)物店2、通篇運(yùn)用比喻或擬人，創(chuàng)設(shè)一種通話(huà)環(huán)境。先寫(xiě)甲事物，后寫(xiě)因甲事物聯(lián)想到的乙事物。乙事物貫穿全文。如寫(xiě)春天的景象，就以“春姑娘”為線(xiàn)索寫(xiě)景物的特點(diǎn)。

寫(xiě)景作文怎樣才能寫(xiě)得生動(dòng)，具體呢？我們?cè)诘谝徽n中討論過(guò)：平凡普通的生活，一經(jīng)聯(lián)想，就會(huì)有意思。寫(xiě)景也一樣，看到某篇風(fēng)景能夠聯(lián)想到其他事物。比如看到空中的白云，想到棉花糖，想到小動(dòng)物。這樣文章就有趣多了！聯(lián)想有兩種情況：1、先寫(xiě)實(shí)在的事物，后用比喻或擬人引出聯(lián)想的事物。一般由“仿佛”“好像”“如同”“心想”等提示性詞語(yǔ)引出。如（牽?；ǎ┙衲甑娜~格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪裁成的。寫(xiě)景要善于聯(lián)想指導(dǎo)室有同學(xué)說(shuō)，我也會(huì)聯(lián)想。我家附近的一座假山上有兩個(gè)石洞“嘩嘩”地流水，我寫(xiě)《美麗的假山》時(shí)，這樣描寫(xiě)：“假山像老爺爺在傷心地哭，水是他留的淚，水聲是他的哭泣聲?！毕胂笠欢ㄒ獓@中心。一定要合情合理，比喻要恰如其分。聯(lián)想大賽仿寫(xiě)下面兩個(gè)句子，看誰(shuí)的聯(lián)想更豐富，新鮮。1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，向駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。2、美人蕉披上大紅袍子，穿上了黃色上衣，驕傲地仰起頭。游樂(lè)園注意幾點(diǎn)：1、與其他三季比較，用對(duì)比的眼光去看2、按順序觀察，不要東看一眼西看一眼3、以童話(huà)的角度去看，去想象，感受這些景象。我寫(xiě)景物要聯(lián)想1、擬定的題目2、選擇的聯(lián)想方式A、在某個(gè)具體的地方用比喻或擬人引出聯(lián)想事物。B、通篇運(yùn)用比喻或擬人，創(chuàng)設(shè)童話(huà)情境。3、秀一秀我的聯(lián)想