高中知識(shí)應(yīng)該怎樣學(xué)才能學(xué)好

高中知識(shí)應(yīng)該怎樣學(xué)才能學(xué)好如何高效學(xué)習(xí)高中知識(shí)針對(duì)高一學(xué)生：轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步提升自主性的過(guò)程。當(dāng)你步入高中階段時(shí)，你將面臨新的環(huán)境和挑戰(zhàn)?；蛟S你像我一樣，在高一就立下了攻讀北大的志向。那么，請(qǐng)將你的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓高一成為你夢(mèng)想追逐的起點(diǎn)。如果你仍沉湎于初中畢業(yè)后的輕松舒適中，完全未意識(shí)到高中新階段的來(lái)臨，或者迷失于“高一玩一年，高二累一年，高三苦一年”的迷思中，我要提醒你：成功之路從高一起步。高中與初中截然不同。對(duì)于懷揣對(duì)高中生活美好憧憬的你，首先應(yīng)該規(guī)劃好整個(gè)高中學(xué)習(xí)的大計(jì)，確立目標(biāo)。只有有了目標(biāo)，才有持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。你需要分階段完成目標(biāo)，每個(gè)階段都設(shè)定明確標(biāo)準(zhǔn)，并明確需要付出的努力。舉個(gè)例子，我在高一時(shí)成績(jī)并不出色，但我決心逐步進(jìn)步，后來(lái)居上。其次，心態(tài)上，你可能會(huì)面臨學(xué)業(yè)上的第一次挫折，由于從初中的佼佼者變?yōu)槠椒仓?。記住，你的?yōu)勢(shì)不僅體現(xiàn)在知識(shí)的掌握上，更在于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即使在初中時(shí)不是學(xué)霸，也不要喪失信心。“我們都是平等的。”高中是新的起跑線，高中知識(shí)與初中并無(wú)必然聯(lián)系。只要你有目標(biāo)、有信心、有行動(dòng)，你將獲得回報(bào)。最后，在學(xué)習(xí)方法上，要從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。高中老師不會(huì)像初中那樣手把手地教你，不會(huì)每天催你交作業(yè)。你需要學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的漏洞，主動(dòng)向老師尋求解決問(wèn)題的方法；你需要學(xué)會(huì)不只是完成作業(yè)就了事，而是自主留作業(yè)給自己，進(jìn)行自我檢測(cè)。你才是學(xué)習(xí)的主宰！針對(duì)高二學(xué)生：穩(wěn)步前進(jìn)，持續(xù)努力進(jìn)入高二后，你對(duì)高中生活已經(jīng)比較適應(yīng)，高考?jí)毫σ仓饾u增加，學(xué)習(xí)難度也加深。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了一些學(xué)科的規(guī)律和方法，并且可能已經(jīng)分科選擇了文理科，對(duì)自己在班級(jí)中的位置也有了清晰的認(rèn)識(shí)。高二是一個(gè)關(guān)鍵的年份，也是容易產(chǎn)生疲憊感的一年。我自己在高二時(shí)確立了明確的目標(biāo)，但成果并不十分顯著。學(xué)習(xí)進(jìn)入高三階段后，千萬(wàn)不要輕言放棄。只要踏實(shí)前行，持續(xù)努力，學(xué)習(xí)就會(huì)邁向新的臺(tái)階。我想分享一句曾經(jīng)給予我巨大力量的話：除非你主動(dòng)放棄，否則沒(méi)有人能擊敗你！戰(zhàn)勝自己才是最大的勝利！回想起來(lái)，我在高三時(shí)成績(jī)迅速提升，這與我在高二打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)密不可分。我愿意分享我在各科學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)你有所幫助。關(guān)于語(yǔ)文：許多同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中忽視了語(yǔ)文，但到了高三，語(yǔ)文的重要性會(huì)凸顯出來(lái)。因此，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文將成為你成功的關(guān)鍵之一。引用我們語(yǔ)文老師的話：老師的勤奮與學(xué)生的懶惰成正比。換言之，你必須成為一個(gè)勤奮的學(xué)生，要有農(nóng)夫拾糞的精神。我自己就是這樣做的：我會(huì)在桌上放一本字典，遇到不懂的字或不會(huì)的讀音就查閱，一見(jiàn)一記。每周會(huì)留出一定時(shí)間閱讀一些書(shū)籍，比如周六下午，書(shū)籍的內(nèi)容沒(méi)有嚴(yán)格的要求，主要是自己感興趣的內(nèi)容，我會(huì)閱讀林語(yǔ)堂和劉墉等作家的作品。有感悟時(shí)練習(xí)寫作，遇到優(yōu)美的句子就反復(fù)閱讀，有意識(shí)地加以記憶。這樣做，你的語(yǔ)文能力將在潛移默化中得到提升。數(shù)學(xué)篇：數(shù)學(xué)是文科學(xué)生的生命線，也是許多同學(xué)的致命傷。要想學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，首先，基礎(chǔ)必須要打牢。具體來(lái)說(shuō)就是書(shū)上的重要的概念，還有課后習(xí)題。注意，一定要認(rèn)認(rèn)真真地做好課后習(xí)題，它們不但能幫你規(guī)范書(shū)寫格式，許多高考題就來(lái)自課后習(xí)題的變型啊!做好標(biāo)記，以利于復(fù)習(xí)。另外，文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的通病是“看數(shù)學(xué)”而非“做數(shù)學(xué)”。這可能與文科的好背誦有關(guān)。我的教訓(xùn)是一定要有一定量的習(xí)題。我們不要求題海，但要有題池。只有一定量的習(xí)題，才能保證你不但真正會(huì)了知識(shí)，而且在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里面里能夠做對(duì)得分，這才是關(guān)鍵。在做題的時(shí)候有這樣一個(gè)辯證法：把平時(shí)練習(xí)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成平時(shí)練習(xí)。個(gè)中滋味要好好體會(huì)。文綜篇：選擇文科一大原因是對(duì)文科的熱愛(ài)。高二政史地三科的扎實(shí)基礎(chǔ)絕對(duì)會(huì)成為你文綜的制勝關(guān)鍵。具體說(shuō)來(lái)，歷史要注重對(duì)史實(shí)的準(zhǔn)確把握。努力提高自己在課堂上45分鐘的利用率，緊跟老師，爭(zhēng)取記個(gè)八九不離十，課下及時(shí)復(fù)習(xí)。第一印象很重要，重復(fù)是記憶之母。地理要注重對(duì)圖的把握，也要注重對(duì)課文的牢固掌握，一定量的習(xí)題是必要的。政治要在理解的基礎(chǔ)上記憶，記憶和總結(jié)并重，別忘了關(guān)注時(shí)事。這一時(shí)期很關(guān)鍵的任務(wù)是培養(yǎng)自己的文科思維品質(zhì)。要做到這點(diǎn)就要多問(wèn)，多想。尤其在每次考試過(guò)后，認(rèn)真總結(jié)。比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的區(qū)別。通過(guò)自己思考和老師的講解，體會(huì)出題的思路和答題的重點(diǎn)?？偨Y(jié)出答題的大致規(guī)律。比如歷史的材料解析題要注意從原文提取答案。地理要注意一些圖表的運(yùn)用，政治哲學(xué)部分答題的三大步“是什么”“為什么”“怎么辦”。只有做個(gè)有心人，才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的短處，不斷進(jìn)步。高三的你：放下包袱，快樂(lè)高三轉(zhuǎn)眼到了高三，高考已經(jīng)兵臨城下了。無(wú)論你的高一高二的學(xué)習(xí)是怎樣的，都要放手一搏了。在這里，希望你：放下包袱，擁抱一個(gè)快樂(lè)的高三!可能你會(huì)說(shuō)高三是最可怕的時(shí)候，哪有快樂(lè)可言?只要你想找，快樂(lè)無(wú)處不在。把你自己想像成一個(gè)戰(zhàn)士，這是你的一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役。沒(méi)錯(cuò)，停，讓我們先不要想結(jié)局，讓我們認(rèn)真去體會(huì)過(guò)程。高三，不正是你挑戰(zhàn)自己、追求夢(mèng)想的過(guò)程嗎?也許，你發(fā)現(xiàn)自己也可以很有毅力，也可以憑著自己的努力取得成果，每次的目標(biāo)的完成，不都是一個(gè)小小的勝利嗎?這一個(gè)一個(gè)的勝利匯聚在一起不就是快樂(lè)嗎?你的生活非常簡(jiǎn)單，就是求知，那么就投入到學(xué)習(xí)之中吧!把你的焦躁、你的憂慮都隔絕在外，把注意力放在你掌握的知識(shí)上，哪些還不夠牢固，哪些已經(jīng)掌握了。當(dāng)你的注意力在這些具體但是很實(shí)在的東西上時(shí)，你已經(jīng)進(jìn)入了高三狀態(tài)。首先在高三開(kāi)始，要對(duì)自己的各科有一個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)。哪些是短處，要加強(qiáng)。哪些是優(yōu)勢(shì)，要保持。在時(shí)間的分配上也要心里有數(shù)。下面介紹一下我在高三的一些“獨(dú)門絕技”，當(dāng)然也是博采眾家之長(zhǎng)的成果。數(shù)學(xué)的三級(jí)分類法。每次測(cè)驗(yàn)過(guò)后都要將錯(cuò)誤分類。第一類錯(cuò)誤：不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，即傻瓜錯(cuò)誤。具體原因可能是筆誤，看錯(cuò)數(shù)等等不一而足。總而言之，不是因?yàn)槟悴粫?huì)這個(gè)知識(shí)，而是其他原因該拿到分的題沒(méi)有拿到分。也就是傻瓜才會(huì)犯的錯(cuò)誤。我不愿意做傻瓜，相信你也是。因此，對(duì)待第一類錯(cuò)誤的目的是：毫不留情地消滅!每次統(tǒng)計(jì)，比如這次犯了7處，那我的計(jì)劃是7處到5處到3處到0。第二類錯(cuò)誤：是由于知識(shí)掌握不全面牢固造成的。我會(huì)一些，但是不全會(huì)。也許再給我一些時(shí)間就能做出來(lái)的題。這類錯(cuò)誤要重點(diǎn)突破，因?yàn)橛幸欢ɑA(chǔ)，只需要補(bǔ)上這部分的漏洞就能得分。這是一張考卷的重中之重。一定要補(bǔ)上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。第三類錯(cuò)誤：就是你能力范圍以外的難題，再給你一天，打破頭也不會(huì)做的題。這類錯(cuò)誤，暫放，不作為重點(diǎn)。最后一道答題可以做出第一步，第二步，剩下的部分不會(huì)也不勉強(qiáng)。因?yàn)榇藭r(shí)時(shí)間很有限了，要用最小的投入換取最大的收益。另外，每次考試一定要重做錯(cuò)題。確切地說(shuō)做題就是不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題的過(guò)程。原來(lái)我準(zhǔn)備了錯(cuò)題本，后來(lái)時(shí)間來(lái)不及，我就把改的錯(cuò)題另附一張紙，訂在原來(lái)的卷子上。方便查閱。有空就讀一讀，做一做?！安槐煌粔K石頭絆倒!”聽(tīng)課與欣賞的互相轉(zhuǎn)換法。聽(tīng)課在許多同學(xué)的印象里都是很枯燥。那么，你可不可以試著轉(zhuǎn)換一下角色呢?把你想像成為觀眾，老師是演員。你不是被動(dòng)的聽(tīng)，而是一種享受，觀看的享受，參與的享受。在有的時(shí)候你甚至能感到教室里面只有你和老師兩個(gè)人!這可是我的獨(dú)創(chuàng)啊!在數(shù)學(xué)課上，展開(kāi)與老師的思維競(jìng)技，看誰(shuí)先想到。在文科課上背誦比賽，上課也可以豐富多彩。什么時(shí)候你發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)間那么短，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)期待下一次課的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)了上課的樂(lè)趣。英語(yǔ)語(yǔ)文的分類改錯(cuò)法。很多同學(xué)也有改錯(cuò)本，但我建議將這個(gè)改錯(cuò)類型化。比如：英語(yǔ)完全可以按考點(diǎn)歸類，如情態(tài)動(dòng)詞，詞義辨析等等，時(shí)間長(zhǎng)了，你對(duì)自己在哪一部分易犯的錯(cuò)誤已經(jīng)了然于胸，當(dāng)然不會(huì)再犯了。語(yǔ)文也有類似的道理。抓住規(guī)律，你就能輕松應(yīng)答十四道選擇題了。另外，英語(yǔ)聽(tīng)力可以多讀原文，勾畫(huà)一些語(yǔ)言點(diǎn)比如冠詞、搭配等，是不錯(cuò)的情景對(duì)話的材料，也可以加深記憶。完型填空把正確的詞填回去，讀熟，有利于培養(yǎng)語(yǔ)感。另外，我在高考之前半個(gè)月都堅(jiān)持每天自己做一次全真模擬的聽(tīng)力，效果很好。文綜回歸課本。到最后的時(shí)候很多同學(xué)都忙于做題，此時(shí)你必須收下心，沉下來(lái)，回歸到課本上，因?yàn)檎n本才是根本。另外，在每次的模擬考試中要訓(xùn)練自己把握好做題的節(jié)奏，不要出現(xiàn)答不完卷子的情況。多讀閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的閱讀方法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。多查查什么呢?查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。多問(wèn)“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題，會(huì)將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通。多寫俗話說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低。多練就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。多想復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固。可以從點(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。(一)聽(tīng)1.能聽(tīng)懂教學(xué)大綱詞匯表(1、2)中不帶*號(hào)的詞匯和短語(yǔ)。2.能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和教師用學(xué)生所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)新詞語(yǔ)意義的解釋。3.能聽(tīng)懂教師用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)簡(jiǎn)要敘述已學(xué)課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。4.能聽(tīng)懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，有時(shí)需要對(duì)方重復(fù)。5.能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段，語(yǔ)速為每分鐘110個(gè)詞。聽(tīng)三遍能了解其中主要的內(nèi)容，理解正確率達(dá)到70%。(二)說(shuō)1.能就課文的基本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。2.能夠用《日常交際用語(yǔ)》表中的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話。3.經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹本人、家庭、班級(jí)和學(xué)校等基本情況。能基本表達(dá)主要意思。(三)讀1.除課文外，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字左右。2.能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語(yǔ)言的材料，生詞率不超過(guò)3%。3.能以每分鐘40-50個(gè)詞的速度，閱讀生詞率不超過(guò)3%的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實(shí)。理解正確率達(dá)到70%。4.能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見(jiàn)標(biāo)志等。5.能把握所讀材料的主要邏輯線索、時(shí)間和空間的順序。(四)寫1.具有良好的書(shū)寫習(xí)慣。能用書(shū)寫體熟練而清楚地書(shū)寫，要求書(shū)寫格式、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)正確。2.能就已學(xué)課文的內(nèi)容，筆頭回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.能聽(tīng)寫沒(méi)有生詞的句子和內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段，語(yǔ)速為每分鐘100-110個(gè)詞。第一遍只聽(tīng)不寫，第二遍邊聽(tīng)邊寫，第三遍檢查。書(shū)寫速度為每分鐘12個(gè)詞。4.能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和句型造簡(jiǎn)單的句子，無(wú)嚴(yán)重的拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤。5.能根據(jù)提示，仿照所學(xué)過(guò)的題材在30分鐘內(nèi)寫60-80個(gè)詞的簡(jiǎn)單書(shū)信和短文等。意思表達(dá)清楚，基本語(yǔ)法和常用句型無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤。(五)