六年級英語上冊第一單元教案2

Unit1Howdoyougothere?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。

(2)能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，并簡單陳訴理由。

(3)能夠辨認一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是

要學(xué)會看交通指示燈安全地過馬路。

(4)能夠了解不同國家交通規(guī)則的異詞。

2、知識目標(biāo)

(1)理解A、B部分Let'slearn,Let'stalk中的四會短語和句

子。

(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn的三會單詞和Let's

talk,Let?sread中出現(xiàn)的三會句型。

(3)理解并根據(jù)指令操作Let'splay,Let,schant,Groupwork

(4)了解Pronunciation部分的音標(biāo)的音和形

(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)時間：6課時

課時教案

課時進度第一周第一課時(學(xué)期1g—課時)

課題Unit1HowDoYouGoThere?

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bybike,bybus,bytraino

2.能夠聽、說、認讀短語：byplane,byship,bysubway□

3.能用句子"HowdOyougotoschool?HowdoyougotoCanada

教學(xué)目標(biāo)/…？”來替換詢問別人的出行方式；并能夠用句子"Igoby…”進

行回答。

4.聽懂、會吟唱Let'schant的歌謠。

5.幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。

掌握四會短語和ALet'slearn部分中運用某種交通工具去某地的表達

教學(xué)重點

法，并能替換關(guān)鍵詞進行問

教學(xué)難點運用某種交通工具去某地的表達法，并能替換關(guān)鍵詞進行問

教法、學(xué)法及

課型Anewlesson教具Recorder,cards

個性化設(shè)計

1.熱身(Warm-up)

(1)復(fù)習(xí)畫」詞：always,usually,often,sometimes,

never的讀音與詞義。

(2)教師利用肢體動作幫助學(xué)生理解句子意思。

教2.預(yù)習(xí)(Preview)

(l)Letschant

教師放本課Let'schant部分的錄音，唱到onfoot

學(xué)時，全班跺跺腳；唱至!JbyCar/bike/bus/plane/

train的時候，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。然后教師根據(jù)

歌謠內(nèi)容隨機出示Let'slearn部分的單詞卡片加深

內(nèi)學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'slearn

容(1)教師做動作，自問自答：aHowdoIgotoschool?

Igotoschoolbybike.”并在黑板上寫下：bybike。

教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：Whatabout

與you?Howdoyougotoschool?教師幫助學(xué)生說出完

整的句子："Igotoschoolby…”并將相應(yīng)的短語寫

在黑板上。

過(2)看短語貼卡片游戲

(3)“快速反應(yīng)”游戲

(4)教師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的

程圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和

練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問:“Whatcan

youseeinthepictures?”注意引導(dǎo)學(xué)生理解“地鐵”

的含義："It'sanundergroundrailwayinacity.It

travelsveryfast.”教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。

(5)學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的內(nèi)容。教師

注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生進行單詞的拼讀競賽。可空出單詞

中的元音字母讓學(xué)生填寫，也可打亂組成單詞的字母

的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。

(7)Let'splay

教師請學(xué)生說一些地點，比如：school,Beijing,

theUS,themoon等；教師鼓勵學(xué)生大膽想象出行方

式和所去地點。然后學(xué)生兩人結(jié)對進行句型操練，

一人問"HowdoyougotoBeijing/theUSA/the

moon?”另一學(xué)生給出答案："Igobytrain/plane/

spaceship.v

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(l)Mainscene

(2)學(xué)生做Let'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)；教

師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要

對學(xué)生重申一下書寫的要求。

(3)學(xué)生背誦并抄寫四會單詞；

(4)學(xué)生預(yù)習(xí)cLet'ssing部分的歌曲。

Unit1HowDoYouGoThere?

板

書

設(shè)

計Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada/??,?

Igoby…

課

后

反

思

課時教案

課時進度第一周第一課時(學(xué)期:第______課時)

課題Unit1HowDoYouGoThere?

1.能聽、說、讀、寫四會掌握句子："Howdoyougotoschool?Usually

Igotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.”并能在情景中正確

運用。

2.能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因，如：UsuallyIgo

教學(xué)目標(biāo)toschoolbybus

becauseit'sfast.

3.能夠聽董Lefstry的錄音內(nèi)容并選出正確選項。掌握Let,stalkand

readandwrite部分的句型。

4.學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，并能表示出來。

聽、說、讀、寫句型：Howdoyougotoschool?Usually

教學(xué)重點

SometimesIgoby...

教學(xué)難點學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因。

教法、學(xué)法及

課型Anewlesson教具Recorder,cards

個性化設(shè)計

1.熱身(Warm-up)

T:“Goodmorning!Howdoyougotoschooltoday?

Whataboutyou?Doyougobybus,too?”然后學(xué)生

教復(fù)習(xí)Letschant部分的歌謠。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)教師出示單詞卡片，提問：“Howdoyougoto

學(xué)school?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：“Igotoschool

by…”師生會話直到班級里大部分學(xué)生能夠準確說

出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學(xué)生兩人

內(nèi)一組練習(xí)句型：“Howdoyougotoschool?Igoto

schoolby…”

(2)Lefstry

容3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Letstalk

(1)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：“How

與doesSarahgotoschool?listen.”學(xué)生聽后模擬Sarah

來回答問題。

(2)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵

過詞練習(xí)對話。

(3)Groupwork

T：“HowdoIgotoschool,doyouknow?Askme,

程please!”然后教師在黑板上畫一輛自行車、一輛公

共汽車和一輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁

標(biāo)當(dāng)?shù)氐膬r格，$0：1yuan,7yuan,回答說：“Usually

Igotoschoolbybike。becauseit'sgood

exercise.SometimesIgobybus,becauseit'scheap.It

costs1yuan.SometimesIgobytaxi,becauseit'sfast,

butit'stooexpensive.Itcostsloyuan.

教師讓學(xué)生四人一組，了解同學(xué)用何種互方式上

學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如：Myhomeis

near.It'sfast.It'scheap,goodexercise.

(4)Let'read學(xué)生四人小組閱讀，并完成課后練習(xí)。

(5)聽錄音,跟讀。教師對學(xué)生人有疑問的地方講解。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生回家調(diào)查父母及其他親戚的上班方式，寫一

篇小作文。

(2)找出peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的讀音之

間的區(qū)別.

Unit1HowDoYouGoThere?

板

Howdoyougotoschool?Usually

書

設(shè)

計SometimesIgoby...

課

后

反

思

課時教案

課時進度第一周第一課時(學(xué)期:第______課時)

課題Unit1HowDoYouGoThere?

1.能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)。

2.能夠了解輔音，/p/,/b/,/t/,/d/與元音/i:/,/i/的發(fā)音規(guī)則.

教學(xué)目標(biāo)

3.了解Goodtoknow部分的內(nèi)容，能夠辨認常見的交通標(biāo)志，如：Cross

way,Noentry,Nobikes,Turnright和Noleftturn

教學(xué)重點學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。

教學(xué)難點如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一地

教法、學(xué)法及

課型Anewlesson教具Recorder,pictures

個性化設(shè)計

1.熱身(Warm-up)

教師放cLet'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱。可組織

男女生各唱一遍，看誰好。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'sread

(1)“最佳路線”活動

教

教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，

山腳有一條河，河對岸有公交車站通向?qū)W校；May

家離學(xué)校很遠，家附近有個地鐵站，May的學(xué)校附

學(xué)

近.雖沒有地鐵站，但有一路公交車直通地鐵站的入

口。教師讓學(xué)生分組活動，設(shè)計最佳上學(xué)路線，原

則是省時方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來

內(nèi)

表示動作的先后順序。教師要求各組派一人假設(shè)自

己是Bob或May,上講臺匯報。

(2)教師說："Nowlet'sreadthedialogueandfindout

容

howSarahgoestotheparkCanyoudrawtheroute

onyourpaper?"學(xué)生兩人一小組分角色朗讀對話，

教師在教室里巡回走動，解惑答疑，并指導(dǎo)學(xué)生簡

與

單畫出Sarah的路線。

(3)教師展示學(xué)生畫出的路線并示范如何描述Sarah

去公園的路程：“First,SarahCangotoZhangPeng's

過

homebybike.Next,SarahandZhangPenggotothe

busstoponfoot.Thentheycangototheparkbybus.”

教師板書first,next,then,讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一

程

些連詞有助于表達更為流暢。然后請幾名學(xué)生依照

順序來描述Sarah和ZhangPeng去公園的路線，比

一比誰說得最好。

(5)教師放Let'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(6)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。

4、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)教師隨意抽取一張學(xué)生課前填寫的調(diào)查表，對該

學(xué)生說："You'vebeentoHarbin.Isitanicecity?What

canyouseethere?Howdoyougothere?”問同組其他

三名學(xué)生以上幾個問題。學(xué)生仍以四人一小組的形

式展開活動，用問題："Doyougoto…by…？

測某一小組成員到達表格中目的地的方式。一人只

有一次猜測機會，不對，大家再一起問："Howdoyou

gothere?”該學(xué)生回答。每小組選一名代表描述自己

曾去過的某個地方。

(2)Goodtoknow

教師詢問學(xué)生課本上各個交通標(biāo)志的意思：

"What'sthemeaning?v然后幫助學(xué)生回答："Turn

right.Crosswalk.Oneway.”等。再讓學(xué)生完成圖

與文字搭配的練習(xí)。鼓勵學(xué)生展示課前繪制的交通

標(biāo)志圖并尋找更多交通標(biāo)志與其他同學(xué)進行交流.

(3)學(xué)生聽錄音、跟讀對話。

(4)學(xué)生完成本部分活動手冊配套練習(xí)。

Unit1HowDoYouGoThere?

板

書Crossway

設(shè)Noentry

計Nobikes

Turnright

Noleftturn

課

后

反

思

課時教案

課時進度第一周第一課時(學(xué)期:g____課時)

課題Unit1HowDoYouGoThere?

1.能夠聽、說、認讀以下短語：Stopataredlight.Waitatayellow

light.Goatagreenlight.能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop,

wait,trafficlights,trafficrules。

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽

懂英語指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點握四會短語和單詞:stop，wait,trafficlights，trafficrules。

教學(xué)難點書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動詞stop,wait的含義。

教法、學(xué)法及

課型Anewlesson教具Recorder,map,cards

個性化設(shè)計

1.熱身(Warm-up)

“兔子舞”游戲

2.預(yù)習(xí)(Preview)

教

(1)師生一起吟唱Let'schant的歌謠。

學(xué)

(2)教師從歌謠中引出問題:"Howdoyougoto

school?”請學(xué)生根據(jù)實際情況回答，復(fù)習(xí)A部分主

要句型。

內(nèi)

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

容

(1)教師指著教室里的日光燈說：Ilikethelights

becauseIcanseethingsclearlyatnight.Canwesee

lightsindifferentcoloursinourcity?Yes!turnlight,

與

trafficlights.

(2)教師邊畫簡筆畫，邊說：，'Wehavered,yellow，

過

andgreenlights.Wecallthem

trafficlights.,教師板書trafficfights,然后問學(xué)生：

程

“Whatdotheymean,doyouknow?,,學(xué)生可能會

用漢語回答，教師點頭表示肯定，再請學(xué)生回答：

“Whendowestop/wait/go?''引導(dǎo)學(xué)生回答：

Westopataredlight...-

(3)教師出示自制紅綠燈，請一名學(xué)生隨意指向不同

的顏色，教師示范動作。

(4)教師板書stop,wait,go在相應(yīng)的交通燈旁。為

了幫助學(xué)生區(qū)別stop與wait,可以適當(dāng)使用漢語解

釋詞義。

(5)Let'splay

(6)教師繼續(xù)提問：“Whatdoesthe'trafficrule'

mean?”板書并解釋trafficrule,鼓勵學(xué)生說出

Let'slearn部分的三個句子。

(7)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以競賽的形式書寫四會單詞和短

語?？上纫龑?dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片背面的灰體詞進行

單詞描紅，學(xué)生邊描邊拼讀單詞。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)師生討論不同的出行方式及其應(yīng)當(dāng)遵循的交通規(guī)

則。下列問題可供參

(2)學(xué)生做BLet'slearn部分活動手冊配套練習(xí)。

(3)學(xué)生背誦并抄寫四會詞語。

⑷學(xué)生畫一張從家到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的簡單路

線圖，準備下一他同學(xué)進行交流。

Unit1HowDoYouGoThere?

板

書

設(shè)stop，wait,trafficlights,trafficrules

計

課

后

反

思

課時教案

課時進度第一周第一課時(學(xué)期第_____課時)

課題Unit1HowDoYouGoThere?

1.能夠聽懂、會說并能書寫句型：“HowCanIgettoZhongshanPark?

Youcangoby

教學(xué)目標(biāo)theNo.15bus.”能夠在情景中正確運用。

2.能夠在對話中正確使用禮貌用語，比如："Excuseme.Thank

you.You'rewelcome?！钡取?/p>

本課時的教學(xué)重點是四會掌握句型：HowCanIgettoZhongshanPark?

教學(xué)重點Youcango

BytheNo.15bus.

本課時的教學(xué)難點;是學(xué)生能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_使用某一交

教學(xué)難點

通工具到達某一目白勺地。

教法、學(xué)法及

課型Anewlesson教具Recorder,map

個性化設(shè)計

1.熱身(Warm-up)

教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講

臺發(fā)指令。如：Green/red/yellowlight,各組學(xué)生

教

在座位上做動作，做錯者坐下，即被淘汰，最后站

著的人數(shù)多的組勝出。

學(xué)

預(yù)習(xí)(Preview)

Let'stry

內(nèi)

教師放Lefs町部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的

圖片。

容

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'stalk

與

⑴教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問：“Howcan

yougetto…？”進行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感

過

知一下新句型。然后，教師請學(xué)生根據(jù)課本中提供

的地圖回答問題："HowcanIgettoZhongshan

Park?"引導(dǎo)學(xué)生回答。JJ

程

(2)教師繼續(xù)提問："It'saplace.Youcanbuyfood,

drink,fruit,vegetables,schoolthingsandclothes

there.Whatisit?(It'sasupermarket.)”教師最好

出示一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來給出

謎底。

(3)'‘你說我問”活動

(4)教師與學(xué)生一起繼續(xù)學(xué)習(xí)地點名詞。

(5)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答教師的提問:“Howcan

Igettothebank/postoffice/cinema…？''可先

用短語回答，如:"Bybike-/Onfoot_/BytheNo.15

bus.”再引導(dǎo)學(xué)生使用完整的?子回答問題。

(6)教師說："Nowlet'slistentothetapeandfindout

whereJimisgoingandhowhecangetthere.'學(xué)生聽

該部分錄音，回答問題。

(7)教師再次放該部分錄音，學(xué)生跟讀。

Let'scheck

教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)教師出示自制地圖，請一名學(xué)生協(xié)助示范對話：

(2)學(xué)生拿出上一課時布置的作業(yè)，即畫一張從家里

到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的路線圖，四人一組互相描述

自己的路線。

⑶學(xué)生做本部分活動手冊配套練習(xí)并書寫四會句

子。

Unit1HowDoYouGoThere?

板

書

HowCanIgettoZhongshanPark?Youcango

設(shè)

計

BytheNo.15bus.

課

后

反

思

課時教案

課時進度第一周第一課時（學(xué)期第____課時）

課題Unit1HowDoYouGoThere?

1、能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。

能夠理解Storytime的故事。

教學(xué)目標(biāo)

2、幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)

則的異同。

幫助學(xué)生理解句型:InChina/theUS,driversdriveonthe

教學(xué)重點rightsideOftheroad,InEnglandandAustralia,however,driversdrive

OntheleftsideOftheroad.

學(xué)生對文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有

教學(xué)難點

些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。

教法、學(xué)法及

課型Anewlesson教具Recorder

個性化設(shè)計

1.熱身(Warm-up)

⑴教師說口令：“Ifyougobycar,bybikeorOnfoot,

youmustwatchthetrafficlightsandknowthetraffic

rules.Red!Yellow!Green!”學(xué)生聽音做動作:stop,

教wait,goo教師不斷變換速度，做錯動作的學(xué)生出局。

⑵教師說動作詞，學(xué)生說出相應(yīng)的交通燈的顏色，

學(xué)比如：wait—yellow,go——green,stop——red,學(xué)生之

問比一比，看誰的反應(yīng)快。

內(nèi)