永州市祁陽(yáng)縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

湖南省永州市祁陽(yáng)縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。1.請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地寫在下面。靜以修身，儉以養(yǎng)德【答案】靜以修身，儉以養(yǎng)德【解析】【詳解】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。抄寫時(shí)要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意：修、儉、德。閱讀以下語(yǔ)段，完成下面小題。A語(yǔ)文課本使我們打開(kāi)了一扇文學(xué)之門，開(kāi)啟了一段學(xué)習(xí)之旅。在旅途中，欣賞《濟(jì)南的冬天》，我們看到了鑲上銀邊的山尖，看到了貯蓄綠色的水藻；閱讀《從百草園到三味書屋》，我們品嘗了像小珊瑚珠攢成的覆盆子，聆聽(tīng)了人聲鼎沸的讀書聲；走近《植樹(shù)的牧羊人》，我們見(jiàn)到了坍塌的鐘樓，見(jiàn)到了干涸的不毛之地；品味《紀(jì)念白求恩》，我們知道了對(duì)待工作不能拈輕怕重、見(jiàn)異思遷；徜徉《動(dòng)物笑談》，我們見(jiàn)識(shí)了怪誕不經(jīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)了神采奕奕的大鸚鵡可可；B走進(jìn)《皇帝的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣，虛偽的皇帝竟然封騙子為“御聘織師”……C自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無(wú)時(shí)無(wú)刻不觸動(dòng)著我們的心靈。D由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓我們流連忘返。2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.鑲上（xiāng）拈輕怕重（niàn）干涸（kū）怪誕不經(jīng)（yán）B.鑲上（xiān）拈輕怕重（niān）干涸（ké）怪誕不經(jīng)（dàn）C.鑲上（xiāng）拈輕怕重（zhàn）干涸（he）怪誕不經(jīng)（yán）D.鑲上（xiāng）拈輕怕重（niān）干涸（hé），怪誕不經(jīng)（dàn）3.上面文段中畫波浪線的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)啟 B.見(jiàn)異思遷 C.人聲鼎沸 D.神采奕奕4.上面文段中畫橫線的四個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)文課本使我們打開(kāi)了一扇文學(xué)之門。B.走進(jìn)《皇帝的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣。C.自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無(wú)時(shí)無(wú)刻不觸動(dòng)著我們的心靈。D.由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓我們流連忘返?！敬鸢浮?.D3.C4.C【解析】【2題詳解】本題考查字音。鑲，xiāng，把東西嵌入另一物體或在另一物體周圍加邊兒。拈輕怕重，niānqīngpàzhòng，揀輕的，怕重的。形容工作上怕挑重?fù)?dān)子。干涸，gānhé，（形）指河道、池塘等的水枯竭。怪誕不經(jīng)，guàidànbùjīng，意思是指言語(yǔ)奇怪荒唐，不合常理。故選D。【3題詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A.開(kāi)啟：打開(kāi)?！伴_(kāi)啟”搭配“學(xué)習(xí)之旅”，符合語(yǔ)境；B.見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。此句用以修飾對(duì)工作的態(tài)度，符合語(yǔ)境；C.人聲鼎沸：指人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。用來(lái)形容讀書聲不合適；D.神采奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。此句用以形容大鸚鵡可可，符合語(yǔ)境；故選C?！?題詳解】本題考查病句的辨析。A.介詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“使”改為“為”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一群”調(diào)至“喜歡”的前面；D.成分殘缺，應(yīng)將“由于”刪去；故選C。5.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.古人稱謂中有謙稱與尊稱的區(qū)別，下面這些詞語(yǔ)“令尊”“高見(jiàn)”“勞駕”“貴庚”“見(jiàn)諒”都是屬于尊稱一類。B.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。C.《再塑生命》的作者是英國(guó)作家海倫?凱勒，她是個(gè)五官三廢的聾盲啞人，所幸的是在她生命中遇見(jiàn)了安妮?莎莉文老師，使她的生命得以再塑。D.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法。【答案】B【解析】【詳解】A.有誤，“勞駕、見(jiàn)諒”是謙辭；C.有誤，海倫·凱勒是美國(guó)作家；D.有誤，運(yùn)用了反復(fù)、擬人的修辭手法；故選B。6.請(qǐng)仿照下面的句式，續(xù)寫一組句子。欣賞《濟(jì)南的冬天》，我們看到了鑲上銀邊的山尖，看到了貯蓄綠色的水藻；【答案】示例：走近《植樹(shù)的牧羊人》，我們見(jiàn)到了坍塌的鐘樓，見(jiàn)到了干涸的不毛之地。【解析】【詳解】本題考查仿寫。根據(jù)“動(dòng)詞+作品，我們+動(dòng)詞+了……，動(dòng)詞+了……”仿寫。示例一：聆聽(tīng)《雨的四季》，我們聽(tīng)出了夏雨的熱烈粗獷，聽(tīng)出了秋雨的高邈、深遠(yuǎn)；示例二：閱讀《從百草園到三味書屋》，我們品嘗了像小珊瑚珠攢成的覆盆子，聆聽(tīng)了人聲鼎沸的讀書聲。綜合性學(xué)習(xí)7.閱讀材料后答題【材料一】當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識(shí)，各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)層出不窮，堪稱豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身，閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來(lái)的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)，評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲?！静牧隙恐陌贇q將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂(lè)”，即心寬為樂(lè)，讀書為樂(lè)，助人為樂(lè)。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩(shī)集和回憶錄。【材料三】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書目，但遺憾的是我們常?？吹皆S多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。（1）閱讀【材料一】，你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在______________________。（2）針對(duì)【材料三】中的中學(xué)生讀書現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“讓讀書成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3）針對(duì)【材料三】中的中學(xué)生讀書現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“讓讀書成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)，如果讓你去請(qǐng)【材料二】中的童陸生將軍到學(xué)校為全校師生作報(bào)告，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)他說(shuō)？要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫，委婉得體?！敬鸢浮浚?）提高閱讀質(zhì)量（與此意接近都可）（2）讓閱讀融入我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（3）示例：童將軍(童老)，您好!久聞您喜好讀書，非常敬慕。我校即將開(kāi)展“讓讀書成為一種習(xí)慣”主題活動(dòng)，想請(qǐng)您去作報(bào)告，為全校師生指點(diǎn)迷津。我們恭候您的光臨!【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查篩選、概括信息。由材料一“閱讀活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)，評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲”可概括出：推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在提高閱讀質(zhì)量?！拘?wèn)2詳解】本題考查擬寫宣傳用語(yǔ)。宣傳語(yǔ)的擬寫要扣住“讓讀書成為一種習(xí)慣”的主題，簡(jiǎn)明扼要，有鼓動(dòng)性。示例：最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華?！拘?wèn)3詳解】本題考查擬寫邀請(qǐng)語(yǔ)。邀請(qǐng)別人來(lái)做報(bào)告，首先要有合適的稱呼及禮貌用語(yǔ)，其次說(shuō)清楚邀請(qǐng)的原因或理由；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。并注意字?jǐn)?shù)的限制。示例：童將軍，您好！我是某校學(xué)生代表，聽(tīng)聞您喜好讀書，非常敬慕。我校即將開(kāi)展“讓讀書成為一種習(xí)慣”主題活動(dòng)，想邀請(qǐng)您到我校為全校師生作報(bào)告，在讀書方面指點(diǎn)迷津。我們期待您的光臨！8.請(qǐng)將下列詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）客路青山外，_________________。（王灣《次北固山下》）（2）_________________________，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人羈旅之思的句子是：“_________________，__________________?！保?）劉禹錫的《秋詞》中一反過(guò)去文人悲愁的傳統(tǒng)，直接贊美秋景勝過(guò)春光的詩(shī)句是：“___________________，__________________?！薄敬鸢浮竣?行舟綠水前②.正是江南好風(fēng)景③.夕陽(yáng)西下④.斷腸人在天涯⑤.自古逢秋悲寂寥⑥.我言春日勝春朝【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：綠、腸、涯、逢、寥、勝。二、閱讀與理解閱讀下面文言文，完成小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誡子書》）9.下列加點(diǎn)詞與“夫君子之行”中的“之”意義與用法相同的一項(xiàng)是（）A.下車引之 B.知之者不如好之者C.久之，目似瞑，意暇甚 D.禽獸之變?cè)p幾何哉10.下列斷句正確的一項(xiàng)是（）A.夫君子/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德 B.一狼/徑去，其一犬/坐于前C.非志/無(wú)以成學(xué) D.一狼/洞其中，意/將隧入以攻/其后也11.下列有關(guān)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.本文概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已不是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”不只是單純的寧?kù)o，而有淡泊名利的意味。C.淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，是從正面說(shuō)明淡泊與寧?kù)o的重要性。D.本文用精煉簡(jiǎn)短的文字，就把修身養(yǎng)性和治學(xué)為人之道講得清清楚楚，可謂言簡(jiǎn)意賅，字字千金。12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（2）悲守窮廬，將復(fù)何及！【答案】9.D10.C11.C12.（1）不能淡薄自守就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，不寧?kù)o專一就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2）只能悲傷地坐守在自己地窮家破舍里，到那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及呢？【解析】【9題詳解】本題考查“之”的意義和用法。題干中“夫君子之行”中的“之”是助詞，的。A.代詞，他，指元方；B.代詞，指知識(shí)或?qū)W問(wèn)；C.助詞，用于動(dòng)詞或時(shí)間副詞之后，補(bǔ)足音節(jié)；D.助詞，的；故選D?！?0題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。A.“夫君子/之行”斷句錯(cuò)誤。句意為“君子的行為操，“夫”發(fā)語(yǔ)詞，應(yīng)停頓；“君子之行”主謂結(jié)構(gòu)，中間不停頓；B.“其一犬/坐于前”斷句錯(cuò)誤。句意“其中一只狼像狗一樣坐在前面”，“其一”可停頓，“犬坐”偏正結(jié)構(gòu)，不應(yīng)停頓；D.“想挖洞進(jìn)去以從后面攻擊他以攻/其后也”斷句錯(cuò)誤。句意“想挖洞進(jìn)去以從后面攻擊他”，“意將隧入”主謂結(jié)構(gòu)，“意”后不該停頓，應(yīng)在“入”后停頓；“攻其后”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不該停頓；故選C?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.“從正面說(shuō)明淡泊與寧?kù)o的重要性”理解有誤。該句指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害；從反面闡述立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系。故選C?！?2題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。明：明確。致：達(dá)到。遠(yuǎn)：形容詞活用為名詞，遠(yuǎn)大志向。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：年：年紀(jì)，年華。與：跟隨。馳：疾行，指迅速逝去。遂：最終?？萋洌旱蚵洌?；比喻年老志衰，沒(méi)用用處。窮廬：窮困潦倒之人住的陋室。復(fù)：又。何及：怎么來(lái)得及。【點(diǎn)睛】參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句從視覺(jué)角度描寫高云簇?fù)碇懦?，正面描寫出了雄關(guān)之高聳險(xiǎn)峻。B.第二句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風(fēng)吹散，點(diǎn)明時(shí)間和旅程。C.“山入潼關(guān)不解平”這句采用擬人的修辭手法，寫出了山的巍峨險(xiǎn)峻。D.第四句刻畫出了秦嶺山脈沖破一切束縛的情態(tài)，營(yíng)造出雄渾奔放的意境。14.“河流大野猶嫌束”描繪了一幅什么樣的畫面？從中流露出詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3.A14.描繪了黃河奔騰怒吼一往無(wú)前的磅礴氣勢(shì)，流露了詩(shī)人豪邁奔放的激情和勇往直前、追求個(gè)性解放的愿望。（意思答對(duì)即可）【解析】【13題詳解】A.“正面描寫”錯(cuò)誤，應(yīng)是“側(cè)面烘托”。故選A?！?4題詳解】本題考查賞析詩(shī)句和理解作者情感?！昂恿鞔笠蔼q嫌束”，從河的方面來(lái)寫。在前面那種狀態(tài)下，詩(shī)人極目四望，眼前的自然景物也呈現(xiàn)出新奇的姿態(tài)：那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸。描繪了黃河奔騰怒吼一往無(wú)前的磅礴氣勢(shì)。同時(shí)將寫景與言情巧妙地結(jié)合起來(lái)，融進(jìn)了詩(shī)人要求沖破約束的奔放情懷，是自我性格含蓄而又生動(dòng)的描繪。這里的詩(shī)人即大河，大河即是詩(shī)人。因?yàn)樵?shī)人已把自己的精神投射到了大河之上，在高度的審美愉悅中，詩(shī)人已與大河進(jìn)入了同一狀態(tài)，彼此相融，渾然不分而這“猶嫌束”的黃河，即是詩(shī)人傲岸不羈雄奇磊落胸懷的寫照是詩(shī)人特有的沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚(yáng)的心態(tài)的外化。閱讀下面文段，完成后面小題。百度百科——朋友▲基本解釋朋友，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流，相處起來(lái)很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。▲歷史解釋1同學(xué)；志同道合的人。后泛指交誼深厚的人?！兑住丁罚骸熬右耘笥阎v習(xí)?！笨追f達(dá)疏：“同門曰朋，同志曰友，朋友聚居，講習(xí)道義。”明高啟《次韻周誼秀才對(duì)月見(jiàn)寄》；“朋友凋零江海空，弟兄離隔關(guān)山迥。”明馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》第七十二回：“申包胥曰：“吾欲教子報(bào)（報(bào)仇）楚，則為不惠：教子不報(bào)，又陷子于不孝。子勉（加油）之，行矣朋友之誼，吾必不漏泄于人。然子能覆楚，吾必能存楚；子能危楚，吾必能安楚。"2明代士大夫?qū)θ鍖W(xué)生員之稱。（略）3朋友別語(yǔ)：就是我們選擇的家人。劉宏毅《千字文講記》：在上古人類主要活動(dòng)于黃河流域，見(jiàn)不到大海，貝殼很稀有，故以貝殼作為流通的貨幣。貝殼上打洞，用繩子穿起來(lái)，一串叫一系，二系叫一朋。老友來(lái)了，在脖子上掛兩串貝殼去喝酒，就叫“朋”友?！笥逊Q謂石友——指情誼堅(jiān)貞的朋友。死友——指交情深篤，至死不相負(fù)的朋友。摯友——指交情深厚的朋友。損友——指不為自己朋友著想的人。也比喻關(guān)系圈里密度好到一定的喜歡胡鬧愛(ài)搞怪的朋友。損友的本質(zhì)是壞的，他的出發(fā)點(diǎn)和立場(chǎng)都是在搗亂害人的基礎(chǔ)上。諍友——指坦誠(chéng)相見(jiàn)，直言相規(guī)的朋友。益友——指于己有幫助的朋友。盟友——指為特定目的結(jié)盟聯(lián)合的朋友。網(wǎng)友——指在互聯(lián)網(wǎng)結(jié)識(shí)的朋友。文友——指進(jìn)行文學(xué)交流的朋友。密友--指親密的朋友。筆友——指用信件交談的朋友。閨蜜——指經(jīng)得住俗事考驗(yàn)的，不論境遇相差多遠(yuǎn)，都能真心祝福。閨蜜的閑，即是“閨中密友”，也叫女性的同性知己。男閨蜜——男閨蜜屬于新生詞匯，指可以和你關(guān)系很好，可以一起上街，可以一起分享小心事的，無(wú)話不談的親密的男性朋友，可又不是情侶的。男閨蜜就是那種和女好無(wú)話不談、講義氣，女人們把他們當(dāng)作是自己的異性知己，有委屈的時(shí)候可以找他們領(lǐng)訴有感情煩惱的時(shí)候可以找他們攀談?？罱弧敢哉媲橄啻?。至交——指友誼最深、不猜不疑的朋友。世交——亦稱世誼、世好。泛指兩家世代交情。故交——亦稱故舊、舊交、故人，泛指有舊的交情。知交——指相知篤深友。死黨——指非常值得依靠的、談得來(lái)的朋友。最最好的，特別好的朋友。死黨朋友的稱呼中是貶詞褒用。忘年交——打破年齡、輩分的差異而結(jié)為朋友。莫逆交——指彼此心意相通，無(wú)所違逆。刎頸交——指友誼深摯，可以同生死共患難。貧賤交——指貧困潦倒時(shí)結(jié)交的朋友。布衣交——指彼此沒(méi)有做官而結(jié)交?；茧y之交——指同經(jīng)磨難而成為朋友。金蘭之交——指情意相投的朋友，后也指結(jié)拜兄弟，又稱手帕之交。竹馬之交——指少年時(shí)騎竹馬為戲的朋友，自幼相交的朋友。車笠之交——指不以貴賤而異的朋友。平昔之交——指往日結(jié)交的朋友。15.根據(jù)材料內(nèi)容，判斷下列選項(xiàng)符合上古時(shí)代的“朋”字字形的一項(xiàng)是（）A. B. C. D.16.下面選項(xiàng)的表述與材料內(nèi)容相符合的一項(xiàng)是（）A.禰衡和孔融結(jié)交為好友時(shí)，禰衡未滿二十歲，孔融已五十歲了，他們是著名的忘年交。B.廉頗曾輕視過(guò)藺相如，后來(lái)廉頗被藺相如言行打動(dòng)，負(fù)荊請(qǐng)罪，最終他們結(jié)成布衣交C.李白在詩(shī)中寫道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！庇纱丝梢酝茢嗨麄兪侵耨R之交。D.劉備、張飛、關(guān)羽在桃園結(jié)拜為兄弟，一起出生入死，同甘共苦，他們是很鐵的男閨蜜。17.進(jìn)人初中后，你希望與班級(jí)新同學(xué)成為哪一種朋友關(guān)系？（）A.入忘年交 B.平昔之交 C.損友 D.莫逆交18.請(qǐng)你分享一句從課內(nèi)課外閱讀中積累的關(guān)于友情的名言名句，并談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?5.B16.A17.D18.友情應(yīng)當(dāng)是不朽的。（理解：言之有理即可）（答案不一）【解析】【15題詳解】考查字形分析。依據(jù)歷史解釋③“貝殼上打洞，用繩子穿起來(lái)，一串叫一系，二系叫一朋”。是個(gè)選項(xiàng)中，只有B選項(xiàng)是符合此解釋；故選B?！?6題詳解】考查材料理解分析。B.有誤，“布衣交”指彼此沒(méi)有做官而結(jié)交，廉頗是當(dāng)時(shí)的趙國(guó)名將，藺相如為上卿，他們都有官職；C.有誤，“竹馬之交”是指自幼相交的朋友，李白寫這首詩(shī)時(shí)已經(jīng)名揚(yáng)天下，而汪倫卻還是出身貧寒的青年，李白寫這首詩(shī)時(shí)是他們初次相識(shí)；D.有誤，劉備、關(guān)羽、張飛在桃園結(jié)義，應(yīng)該稱為金蘭之交；故選A?！?7題詳解】考查材料分析。A.“忘年交”指年歲差別大，輩分不同但交情深厚的朋友；B.“平昔之交”指過(guò)去認(rèn)識(shí)的朋友；C.“損友”指對(duì)自己有害的朋友；D.“莫逆交”指非常要好或情投意合的朋友；根據(jù)題干可知是要與班級(jí)的新同學(xué)成為朋友，故應(yīng)是非常要好或情投意合的朋友；故選D?！?8題詳解】本題考查名言積累。根據(jù)要求寫出名言，談理解即可。如：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。寫遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。我認(rèn)為友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的。閱讀下面文段，完成后面小題。母親的廚藝①十八歲以前，我一直跟父母住在一起，吃母親做的飯菜。我家的常備菜有三樣：泡菜、鹵肉、豆豉，都是母親自制。②母親常年經(jīng)營(yíng)著兩個(gè)泡菜壇，一個(gè)是玻璃的，可以見(jiàn)到里面所泡的蔬菜品種：白蘿卜條、胡蘿卜條、淡綠的豇豆、鮮紅的辣椒、嫩黃的姜芽、深紫的包菜……另一個(gè)是陶制的，從中可以搛出萵筍、青菜頭、水蘿卜皮……③母親還有一口頗大的砂鍋，是專用來(lái)制作鹵肉的。鍋里的鹵汁，最早的根源，據(jù)說(shuō)是我家從重慶遷到北京不久就有的，我常見(jiàn)母親把砂鍋放在廚房灶眼文火煨燉，一旦微有沸騰聲，便及時(shí)熄火，當(dāng)然隨著取食其中的鹵肉，會(huì)再往砂鍋里續(xù)進(jìn)新汁，新汁是另鍋燉出的肉湯，配以各種佐料。這樣，總體而言，鍋里的鹵汁總保持著無(wú)可取代的陳年魔力。鍋里的鹵肉當(dāng)然會(huì)不時(shí)更新，鐵打的鹵汁流水的肉，鹵好的肉取出切片，放在盤中色澤鮮麗，未曾進(jìn)口，已令人垂涎。④母親還常年制作豆豉。干豆豉黑色，我家餐桌上四季常備油炒過(guò)的黑豆豉。特別值得一提的是水豆豉。水豆豉一般在夏季制作，母親會(huì)在一個(gè)大細(xì)竹笸籮中，用大幅豆包布蓋住煮熟的新鮮黃豆，讓其發(fā)酵，一兩天過(guò)后，若掀開(kāi)豆包布一角看去，不懂行的或許會(huì)吃驚：呀，長(zhǎng)出霉絲了，這東西能吃嗎？若掌握不住分寸，那真就不能吃了，但母親總能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，將產(chǎn)生出黏液的裂開(kāi)的豆瓣取出，再加上鹽、碎花椒、姜屑、芝麻大小的辣椒屑，制作成帶水漿狀態(tài)的食品，這就是水豆豉。水豆豉的外觀，在杏黃色的豆瓣上，顯現(xiàn)出許多芝麻大小的辣椒屑，十分可愛(ài)，而所發(fā)散出的氣息，具有異香，令人胃口大開(kāi)。⑤母親好客。親友們來(lái)了，總是留飯。有的親友會(huì)說(shuō)：“您別麻煩了，咱們出去吃館子吧，我請(qǐng)客！”母親就總用一句話懟過(guò)去：“哪個(gè)說(shuō)的喲？”這句話用四川話道出最傳神，含義很豐富，包括以下諸種意思：既來(lái)我家，當(dāng)然由我招待；館子里能有什么好吃的；別跟我爭(zhēng)了，等著我的美食吧！后來(lái)，對(duì)某些客人，她用普通話發(fā)音說(shuō)這么一句，也很有征服力。凡在我家，享受過(guò)母親廚藝的親朋來(lái)客，都會(huì)得出相同的結(jié)論：確實(shí)比餐館的還好吃，而且有特色?、拗袊?guó)傳統(tǒng)文化中，家庭文化是重要的組成部分，而家常菜，又是家庭文化中極其重要的一項(xiàng)。不是我刻意要將母親的廚藝價(jià)值拔高，我是真覺(jué)得那是一種融入親情、友情、愛(ài)情，乃至鄰里情、鄉(xiāng)土情、民族情的既平凡又神圣的文化存在。⑦昨夜夢(mèng)中恍惚又回到父母家中，我跟母親說(shuō)：又有新書出版，又有稿費(fèi)到賬，我請(qǐng)二老去便宜坊吃烤鴨！于是母親那微笑的面容又呈現(xiàn)于眼前，而且分明聽(tīng)見(jiàn)了那句熟悉的回應(yīng)：哪個(gè)說(shuō)的喲?。ㄕ詣⑿奈洹赌赣H的廚藝》有刪減）19.本文以“母親的廚藝”為題有什么作用？20.文章寫了母親廚藝哪幾件事？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概述。21.有人認(rèn)為文中畫橫線的句子寫得很好，你認(rèn)為好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中兩處畫波浪線的話“哪個(gè)說(shuō)的喲”各有什么作用？23.請(qǐng)你寫出能揭示文章主旨的句子；并談?wù)勀汩喿x本文某一片段后的感受?！敬鸢浮?9.①以母親的廚藝為線索，貫穿全文。②揭示文章主旨，贊揚(yáng)了母親廚藝的高超。20.①母親制作鹵肉；②母親制作豆鼓；③母親好客，留親友們吃飯。21.①照應(yīng)標(biāo)題；②突出了母親廚藝的高超；③表達(dá)了對(duì)母親的贊美。22.前一個(gè)是提出母親的好客，引出后文親友們對(duì)母親廚藝的贊揚(yáng)。后一個(gè)側(cè)面突出了作者對(duì)母親的懷念。23.凡在我家，享受過(guò)母親廚藝的親朋來(lái)客，都會(huì)得出相同的結(jié)論：確實(shí)比餐館的還好吃，而且有特色！寫出了母親的好客，表達(dá)了母親對(duì)我的愛(ài)。感受言之有理即可?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對(duì)標(biāo)題的作用。文章一直圍繞“母親的廚藝”來(lái)寫，所以是全文的線索；文章通過(guò)記敘母親制作泡菜、鹵肉、豆豉以及邀請(qǐng)親友吃自己做的飯，贊揚(yáng)了母親廚藝的高超，點(diǎn)明了文章主旨。另外，標(biāo)題還有吸引讀者閱讀的作用?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章事件的概括。文章第③段“是專用來(lái)制作鹵肉的”可概括為：母親制作鹵肉；文章第④段“母親還常年制作豆豉”可概括為：母親制作豆豉；文章第⑤段“母親好客。親友們來(lái)了，總是留飯”可概括為：母親好客，留親友們吃飯。【21題詳解】本題考查賞析句子?！跋硎苓^(guò)母親廚藝的親朋來(lái)客”照應(yīng)標(biāo)題“母親的廚藝”；“凡是”“都會(huì)得出相同的結(jié)論：確實(shí)比餐館的還好吃，而且有特色”突出了母親廚藝的高超、嫻熟。表達(dá)了對(duì)母親廚藝的贊美?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。前一個(gè)“哪個(gè)說(shuō)的喲”引出后文第⑤段親友們的“確實(shí)比餐館的還好吃，而且有特色”，寫出對(duì)母親廚藝的贊揚(yáng)。表現(xiàn)出母親的好客。結(jié)合第⑦段“咋夜夢(mèng)中恍惚又回到父母家中，我跟母親說(shuō)：又有新書出版，又有稿費(fèi)到賬，我請(qǐng)二老去便宜坊吃烤鴨！于是母親那微笑面容又呈現(xiàn)于眼前，而且分明聽(tīng)見(jiàn)了那句熟悉的回應(yīng)：哪個(gè)說(shuō)的喲！”分析，后一個(gè)“哪個(gè)說(shuō)的喲”，這個(gè)是作者的回憶，突出了作者對(duì)母親的思念之情。【23題詳解】本題考查對(duì)文章主旨理解、信息的提取和閱讀感受。本文主要寫了母親制作鹵肉、豆豉，以及對(duì)親友的熱情，寫出了母親的廚藝高超及熱情好客。表達(dá)了對(duì)母親的贊美及思念。所以主旨句是：凡在我家，享受過(guò)母親廚藝的親朋來(lái)客，都會(huì)得出相同的結(jié)論：確實(shí)比餐館的還好吃，而且有特色！閱讀感悟可以從文中找一個(gè)片段，談?wù)勛约旱母形蚣纯?。例如，閱讀第⑥段“中國(guó)傳統(tǒng)文化中，家庭文化是重要的組成部分，而家常菜又是家庭文化中極其重要的一項(xiàng)。不是我刻意要將母親的廚藝價(jià)值拔高，我是真覺(jué)得那是一種融入親情、友情、愛(ài)情，乃至鄰里情、鄉(xiāng)土情、民族情的既平凡又神圣的文化存在”這個(gè)片段，我感悟到作者所說(shuō)的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，家庭文化是重要的組成部分，而家常菜，又是家庭文化中極其重要的一項(xiàng)極為正確，因?yàn)槠掌胀ㄍǖ募页２藚s融入親情、友情、愛(ài)情，乃至鄰里情、鄉(xiāng)土情、民族情。24.閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。①雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黃發(fā)金箍、一身黃毛、兩塊紅股。尖嘴縮腮，金睛火眼，頭上對(duì)苔蘚，耳中生薜蘿，鬢邊少發(fā)多青草，頷下無(wú)須有綠莎，眉間土，鼻凹泥、指頭粗，手掌厚。②假牛魔王接過(guò)扇子，把臉一抹，變成a了。a背起扇子就走，鐵扇公主氣得話也說(shuō)不出來(lái)。a拿了芭蕉扇，回到火焰山。他朝著火焰一扇，把火焰壓下去了；又一扇，火焰熄滅了；再一扇，天空起了烏云，沙沙地下起雨來(lái)，好涼快喲?。?）以上文段都選自《西游記》，文段中a的是（）A.唐僧 B.孫悟空 C.豬八戒 D.沙和尚（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文段中a的主要性格特點(diǎn)。【答案】（1）B（2）機(jī)智勇敢、嫉惡如仇、吃苦耐勞、不畏強(qiáng)權(quán)等（答案不一）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查名著識(shí)記，由“把臉一抹，變成a了。a背起扇子就走，鐵扇公主氣得話也說(shuō)不出來(lái)。a拿了芭蕉扇，回到火焰山”可知，這是孫悟空變成牛魔王騙取芭蕉扇的故事情節(jié)。故選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查分析人物性格特點(diǎn)。①孫悟空聰明機(jī)智、有智慧、有力量。孫悟空學(xué)成后向龍王索要兵器不成，就不依不饒，直至找到金箍棒；后又索要披掛，再遭拒絕，便以在龍宮試金箍棒相威脅。借芭蕉扇時(shí)，孫悟空被鐵扇公主拒絕，便先鉆進(jìn)她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孫悟空從粗魯、蠻不講理到善用智慧，人情通達(dá)，心智更加成熟。②開(kāi)始孫悟空面對(duì)唐僧的訓(xùn)斥很是煩躁，一言不合就要回花果山，可見(jiàn)他任性急躁、自尊高傲；后來(lái)孫悟空為救唐僧，變作小妖的模樣，看到唐僧被困，不禁落淚，說(shuō)明他重情重義。③有責(zé)任心，敢作敢當(dāng)。這是孫悟空最大的特點(diǎn)。在各種為難關(guān)頭，總是孫悟空站出來(lái)。④嫉惡如仇，不畏強(qiáng)權(quán)。在看到百姓受災(zāi)受難的時(shí)候，孫悟空會(huì)設(shè)身處地的解救人們脫離水深火熱的處境；甚至不惜得罪玉帝。三、作文。從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇文章。25.按要求寫作。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)而讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來(lái)。請(qǐng)以“難忘的回憶”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名：⑤不少于600字?！敬鸢浮坷模弘y忘的回憶“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花開(kāi)香也香不過(guò)它……”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。姥姥愛(ài)花，尤愛(ài)茉莉花。當(dāng)姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來(lái)，用那憐愛(ài)的目光一遍又一遍“欣賞”，當(dāng)她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲(chóng)時(shí)，她早已將那博大的愛(ài)融了進(jìn)去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是輕輕地?fù)焓八沁z落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風(fēng)，姥姥吃力地一步步地把花從外面搬進(jìn)來(lái)，而年幼無(wú)知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓(xùn)斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對(duì)茉莉花自言自語(yǔ)了些什么，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)不會(huì)正對(duì)著茉莉花道歉呢？我不得而知。姥姥愛(ài)花，但更愛(ài)我。曾記得那個(gè)冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著大雪出去鏟雪，用雪團(tuán)輕輕地在我額頭上滾動(dòng)，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的額頭上，一遍又一遍。還好，我沒(méi)有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動(dòng)。“姥姥，是什么香味？”我輕聲地問(wèn)姥姥?！笆擒岳虬?。”姥姥笑了，“茉莉花香，是一種淡淡的香，對(duì)平靜心情有幫助?！币膊恢牙褟哪膬簩W(xué)來(lái)的，但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經(jīng)定格在我的心田。姥姥也關(guān)愛(ài)著他人。或許是上了年紀(jì)，姥姥頭發(fā)灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切的笑容，就像一朵花期已過(guò)的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛(ài)到我家來(lái)串門，姥姥總是和他們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生。他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開(kāi)導(dǎo)他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥姥說(shuō)：“拿去用吧！我家有！沒(méi)啥。”哪家孩子生病了，家長(zhǎng)跑來(lái)，姥姥說(shuō)：“感冒了或是發(fā)燒了，找大夫去！記住，不要輕易掛水??！”有一回，一位鄰居沒(méi)時(shí)間接孩子，姥姥二話沒(méi)說(shuō)，騎上三輪車幫他接孩子去了。來(lái)我家玩的人，都說(shuō)茉莉好香啊！是啊，院中有茉莉的盆景，喝著姥姥泡制的茉莉花茶，感受著姥姥的關(guān)愛(ài)，哪有不香的呢？我的思緒又回到了歌曲中，這茉莉花不正是姥姥的寫照嗎？茉莉花素潔高雅，但卻樸素平凡，常被人遺忘；茉莉花清香淡淡，卻給人帶來(lái)美的享受。這淡淡的香里，卻包裹著姥姥濃濃的愛(ài)！姥姥的愛(ài)如這首動(dòng)聽(tīng)的歌，長(zhǎng)留在心底，是一筆難忘的回憶，唱也唱不完?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意。材料比較簡(jiǎn)短，“這些都是生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富”，提示我們可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意義的物，甚至可以是一處迷人的風(fēng)景……如，詩(shī)詞觸動(dòng)著我的情思；一碗面，觸動(dòng)了我的情懷；那張照片，引發(fā)了我的回憶；那句話，引起我的思考；那件事，讓我常常地感動(dòng)……可以通過(guò)某一個(gè)“點(diǎn)”寫回憶，也可以通過(guò)幾個(gè)“面”寫一種綜合的、值得回憶的情感。構(gòu)思選材。從材料和寫作引導(dǎo)句來(lái)看，文體適合寫成記敘文。在生活中，一個(gè)場(chǎng)景、一處風(fēng)景、一個(gè)難忘的人、一件有特殊意義的物等都是選材的范圍，要圍繞著自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的事情來(lái)展開(kāi)。一句話、一首詩(shī)、一頁(yè)書、一杯水、一棵樹(shù)、一只狗、一幅畫、一首歌、一個(gè)表情、一次奔跑、一朵白云、一片星空……都可以作為回憶的對(duì)象。大千世界，萬(wàn)象有情。一棵樹(shù)，可以讓我們收獲成長(zhǎng)；一幅畫，可以讓我們深受感動(dòng)；一首詩(shī)，可以讓我們潸然淚下；一句話，可以讓我們幡然醒悟……無(wú)論寫什么，主題都應(yīng)積極健康，通過(guò)敘事表現(xiàn)寫作對(duì)象給你帶來(lái)的內(nèi)心的觸動(dòng)，即給自我的成長(zhǎng)帶來(lái)怎樣的影響，為什么難忘，對(duì)于自我的人生有何重大意義。26.請(qǐng)以“那一次我真