1古詩詞三首宿新市徐公店教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

1古詩詞三首宿新市徐公店教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版《古詩詞三首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和欣賞古詩詞的韻律美、意境美和情感美。

2.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)古詩詞，了解古代文化和歷史背景，增強(qiáng)民族自豪感。

3.發(fā)展學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過詩詞分析、討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的感悟，提升寫作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

-古詩詞的字詞理解和解釋。

-古詩詞的意境和情感的感悟。

-古詩詞的韻律和節(jié)奏的把握。

2.難點(diǎn)：

-古詩詞中所蘊(yùn)含的深層文化和歷史背景的理解。

-學(xué)生對(duì)古詩詞的獨(dú)立分析和批判性思維的培養(yǎng)。

-學(xué)生將古詩詞中的美感和哲理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.解決辦法：

-通過查閱資料和討論，讓學(xué)生了解古詩詞的背景和文化含義。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用朗讀、背誦、默寫等方法，加深對(duì)古詩詞的理解和感悟。

-通過分組討論和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)古詩詞在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和價(jià)值。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

-情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-案例教學(xué)法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，提高他們的分析和判斷能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流、作業(yè)提交等功能，提高教學(xué)效果和效率。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：通過模擬實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，《古詩詞三首》，我們可以采用以下教學(xué)方法和手段：

1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：在講解古詩詞的過程中，教師可以提問學(xué)生對(duì)于詩詞的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

-情景教學(xué)法：教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如朗讀古詩詞、模仿古代文人的寫作方式等，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-案例教學(xué)法：教師可以選擇一些典型的古詩詞案例，讓學(xué)生分析和討論，從而理解和掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，提高他們的分析和判斷能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：教師可以使用PPT展示古詩詞的文本和圖片，通過視頻或音頻播放古詩詞的朗讀和解讀，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線教學(xué)平臺(tái)：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布古詩詞的學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論和交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：雖然古詩詞不屬于實(shí)驗(yàn)類課程，但教師可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)室的形式，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)素養(yǎng)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古詩詞三首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩詞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩詞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的古詩詞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩詞的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩詞的意義和美感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩詞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩詞問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩詞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.推薦閱讀：

-《中國(guó)古代詩歌選讀》：收錄了不同時(shí)期的經(jīng)典古詩詞，有助于學(xué)生更深入地理解古詩詞的歷史背景和藝術(shù)特色。

-《中國(guó)文學(xué)家傳記》：介紹中國(guó)古代文學(xué)家的生平和創(chuàng)作，幫助學(xué)生了解古詩詞背后的故事和作者的情感世界。

-《詩詞鑒賞辭典》：提供了豐富的古詩詞鑒賞知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)古詩詞。

2.課后探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作自己的古詩詞作品。

-開展古詩詞主題的班級(jí)演講活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一首古詩詞，進(jìn)行深入研究和分享。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩詞的比較研究，選擇不同時(shí)期、不同風(fēng)格的古詩詞進(jìn)行分析和討論。

3.文化體驗(yàn)：

-參觀古代文化遺址或博物館，讓學(xué)生親身感受古代文化和歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)古詩詞的理解和感悟。

-參加古詩詞朗誦比賽或演出，讓學(xué)生通過朗讀和表演的方式，體驗(yàn)古詩詞的美感和情感。

-組織古詩詞主題的文學(xué)社團(tuán)或興趣小組，讓學(xué)生在課后自發(fā)組織活動(dòng)，共同研究和分享古詩詞的樂趣。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：提供《唐詩三百首》、《宋詞精選》等經(jīng)典古詩詞集，讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀范圍，深化對(duì)古詩詞的理解和欣賞。

-視頻資源：推薦觀看古詩詞朗誦會(huì)、古詩詞解讀節(jié)目等，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩詞的感悟和欣賞能力。

-文化體驗(yàn)：建議學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，如古詩詞朗誦比賽、傳統(tǒng)文化講座等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古詩詞的文化魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的拓展成果，如撰寫讀后感、進(jìn)行詩詞創(chuàng)作等，與他人交流學(xué)習(xí)心得。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展進(jìn)度和反饋，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.拓展作業(yè)：

-選擇一首古詩詞進(jìn)行深入研究，從字詞、意境、情感等方面進(jìn)行分析，撰寫一篇解析文章。

-創(chuàng)作一首古詩詞，體現(xiàn)個(gè)人情感和審美追求，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-結(jié)合所學(xué)古詩詞，設(shè)計(jì)一個(gè)文化創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作詩詞手賬、繪制詩詞插畫等，展示自己對(duì)古詩詞的理解和感悟。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：對(duì)自己的拓展學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的拓展成果，給出建設(shè)性意見和鼓勵(lì)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度、思維能力和創(chuàng)造力發(fā)展。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解古詩詞的字詞含義和情感表達(dá)。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析古詩詞的意境和美感。

2.小組討論成果展示：

-小組成員是否能夠有效合作，共同完成討論任務(wù)。

-小組討論成果是否能夠清晰表達(dá)，具有一定的深度和廣度。

-學(xué)生是否能夠從小組討論中吸取他人的觀點(diǎn)，進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生是否能夠正確回答古詩詞相關(guān)的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生是否能夠在限定的時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，展現(xiàn)自己的知識(shí)掌握程度。

-學(xué)生是否能夠在測(cè)試中體現(xiàn)出對(duì)古詩詞的深入理解和感悟。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生是否能夠按照要求完成課后作業(yè)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生是否能夠在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)古詩詞的深入理解和運(yùn)用。

-學(xué)生是否能夠在作業(yè)中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的合作精神和思考深度。

-對(duì)隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度和思維能力。

-對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和文學(xué)素養(yǎng)。

-對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力發(fā)展。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《古詩詞三首》的過程中，我意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方，以及可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果的方法。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩詞的字詞和意境方面存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解古詩詞，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到古詩詞的意境和情感。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于古詩詞的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

另外，我在課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩詞的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的作業(yè)輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握古詩詞的知識(shí)。十、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩詞的基本概念

2.