11《葡萄溝》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

11《葡萄溝》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《葡萄溝》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《葡萄溝》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《葡萄溝》，使學(xué)生能夠：

1.正確流利有感情地朗讀課文，感受葡萄溝的風(fēng)光和果農(nóng)的生活。

2.理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，體會作者的語言表達(dá)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美情趣，激發(fā)對美好生活的向往。

4.了解葡萄溝的風(fēng)土人情，感受我國地域文化的多樣性。

5.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《葡萄溝》的朗讀與理解。

2.生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

3.課文中描述的葡萄溝風(fēng)光和果農(nóng)生活的理解。

4.課文中所體現(xiàn)的我國地域文化的了解。

難點(diǎn)：

1.生字詞的理解和記憶。

2.課文中所用的一些修辭手法的理解。

3.對課文中描述的葡萄溝風(fēng)光和果農(nóng)生活的想象力。

4.對我國地域文化的深入了解。

解決辦法：

1.通過多次朗讀，讓學(xué)生熟悉課文，理解課文內(nèi)容。

2.利用圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解課文中的描述。

3.分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解，互相學(xué)習(xí)。

4.利用課余時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解葡萄溝的風(fēng)土人情，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生對課文的生字詞進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，本節(jié)課將采用講授法、討論法、情境教學(xué)法和實(shí)地考察法等多種教學(xué)方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入新課：通過展示葡萄溝的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并激發(fā)對課文的興趣。

（2）朗讀課文：組織學(xué)生進(jìn)行多次朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美，理解課文內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)生字詞：采用分組競賽的方式，讓學(xué)生互相幫助記憶生字詞，提高學(xué)生參與度。

（4）討論與分享：分組討論課文中的關(guān)鍵詞語和句子，讓學(xué)生分享自己的理解，互相學(xué)習(xí)。

（5）情境教學(xué)：通過播放有關(guān)葡萄溝的視頻，讓學(xué)生仿佛置身于葡萄溝，加深對課文內(nèi)容的理解。

（6）實(shí)地考察：安排課余時(shí)間，組織學(xué)生前往葡萄溝進(jìn)行實(shí)地考察，了解葡萄溝的風(fēng)土人情，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，本節(jié)課將采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放有關(guān)葡萄溝風(fēng)光和果農(nóng)生活的視頻，讓學(xué)生仿佛置身于葡萄溝，加深對課文內(nèi)容的理解。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生前往葡萄溝進(jìn)行實(shí)地考察，了解葡萄溝的風(fēng)土人情，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《葡萄溝》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對葡萄溝有什么了解？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索葡萄溝的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《葡萄溝》這篇課文的基本內(nèi)容。通過朗讀和講解，讓學(xué)生熟悉課文，理解課文描述的葡萄溝風(fēng)光和果農(nóng)生活。

2.案例分析：接下來，我們通過圖片和視頻來展示葡萄溝的實(shí)際情況，讓學(xué)生更直觀地了解課文中所描述的場景。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與葡萄溝相關(guān)的實(shí)際問題，如葡萄的種植、收獲和加工等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如觀察葡萄的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“葡萄溝的風(fēng)土人情”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《葡萄溝》這篇課文的基本內(nèi)容，通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對葡萄溝的理解。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解《葡萄溝》的相關(guān)知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《中國葡萄之鄉(xiāng)：葡萄溝》

-《葡萄溝的傳說》

-《葡萄溝的葡萄品種與種植技術(shù)》

-《葡萄溝的風(fēng)土人情》

這些材料將幫助學(xué)生從不同角度了解葡萄溝的歷史、文化、地理和農(nóng)業(yè)等方面的知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或其他書籍，進(jìn)一步了解葡萄溝的相關(guān)知識。以下是一些建議的探究方向：

-了解葡萄的生長過程，包括種植、施肥、修剪、收獲等環(huán)節(jié)。

-研究葡萄的各種品種及其特點(diǎn)，如口感、色澤、形狀等。

-探索葡萄在食品、飲料和醫(yī)藥等方面的應(yīng)用。

-了解葡萄溝所在的地區(qū)的歷史、文化和地理背景。

-研究其他地區(qū)的葡萄種植和葡萄酒產(chǎn)業(yè)，與葡萄溝進(jìn)行比較。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)

為了鞏固本節(jié)課的知識，我設(shè)計(jì)了一份課后作業(yè)：

-請學(xué)生選擇一篇關(guān)于葡萄溝的拓展閱讀材料，并寫一篇讀后感，分享自己的收獲和感悟。

-請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅葡萄溝的風(fēng)土人情的畫作，并附上簡要的說明。

-請學(xué)生撰寫一篇短文，介紹葡萄溝的葡萄種植和葡萄酒產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和魅力。

通過拓展與延伸的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地了解《葡萄溝》的相關(guān)知識，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）請學(xué)生朗讀《葡萄溝》課文，并用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

（2）請學(xué)生找出課文中的生字詞，并注音、解釋。

（3）請學(xué)生分析課文中的修辭手法，舉例說明其作用。

（4）請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，描述一下葡萄溝的風(fēng)土人情。

2.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識。

（2）作業(yè)要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠做到書寫規(guī)范、回答準(zhǔn)確。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

（1）在批改學(xué)生的朗讀作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，因此在朗讀時(shí)無法準(zhǔn)確表達(dá)出課文的意境。針對這一問題，建議學(xué)生在朗讀時(shí)多思考課文的內(nèi)容，嘗試用自己的語言表達(dá)出來。

（2）在批改學(xué)生的生字詞作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的注音和解釋不夠準(zhǔn)確。針對這一問題，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，多查閱字典和參考資料，確保對生字詞的掌握準(zhǔn)確無誤。

（3）在批改學(xué)生的修辭手法作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用不夠熟練。針對這一問題，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)修辭手法時(shí)，多進(jìn)行實(shí)例分析和練習(xí)，提高對修辭手法的應(yīng)用能力。

（4）在批改學(xué)生的描述葡萄溝風(fēng)土人情的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠全面，因此在描述時(shí)無法準(zhǔn)確表達(dá)出葡萄溝的特色。針對這一問題，建議學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，多回顧課文內(nèi)容，確保對課文的理解全面準(zhǔn)確。

2.針對學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.題型一：詞語理解題

例題：請解釋下列詞語在文中的意思。

答案：

（1）葡萄溝：指一個(gè)以葡萄種植和葡萄酒生產(chǎn)為主的地區(qū)。

（2）翠綠：形容植物綠色鮮艷，生機(jī)勃勃。

（3）碩果累累：指果實(shí)結(jié)得又多又密。

（4）喜出望外：形容非常高興，超出預(yù)期。

（5）心曠神怡：指心情舒暢，精神愉悅。

2.題型二：句子理解題

例題：請解釋下列句子的意思。

答案：

（1）葡萄溝的葡萄種類繁多，味道甜美。

（2）果農(nóng)們辛勤勞動，換來了豐收的喜悅。

（3）秋天，葡萄溝的葡萄熟透了，一片豐收的景象。

（4）孩子們在葡萄架下玩耍，歡聲笑語不斷。

（5）葡萄溝的美景吸引了眾多游客前來觀賞。

3.題型三：段落理解題

例題：請概括下列段落的主要內(nèi)容。

答案：

（1）段落一：描述了葡萄溝的自然環(huán)境和葡萄種植的豐富資源。

（2）段落二：介紹了葡萄溝果農(nóng)的辛勤勞動和葡萄的豐收景象。

（3）段落三：描繪了葡萄溝的秋天景色和孩子們的歡樂時(shí)光。

（4）段落四：講述了葡萄溝的葡萄吸引了眾多游客，帶動了當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)。

（5）段落五：表達(dá)了作者對葡萄溝的喜愛和贊美之情。

4.題型四：修辭手法題

例題：請分析下列句子中使用了哪種修辭手法，并解釋其作用。

答案：

（1）句子一：使用了比喻修辭，將葡萄比作寶石，形象地描繪了葡萄的珍貴和美麗。

（2）句子二：使用了擬人修辭，將葡萄溝的葡萄賦予了人的情感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

（3）句子三：使用了排比修辭，通過列舉葡萄溝的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)了語氣的強(qiáng)調(diào)效果。

（4）句子四：使用了對比修辭，將葡萄溝的現(xiàn)在與過去進(jìn)行對比，突顯了葡萄溝的發(fā)展變化。

（5）句子五：使用了反問修辭，強(qiáng)調(diào)了葡萄溝的美景給人帶來的驚喜和愉悅。

5.題型五：文章結(jié)構(gòu)題

例題：請分析文章的structureandorganization，并說明其purpose。

答案：

（1）文章結(jié)構(gòu)：文章分為引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。

（2）目的：引言部分通過提問引出話題，激發(fā)讀者的興趣；正文部分詳細(xì)描述葡萄溝的風(fēng)土人情，讓讀者了解和感受葡萄溝的美；結(jié)尾部分總結(jié)全文，表達(dá)作者對葡萄溝的喜愛和贊美之情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過視頻、圖片等資源，讓學(xué)生仿佛置身于葡萄溝，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.分組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

3.實(shí)地考察法：組織學(xué)生前往葡萄溝進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)葡萄溝的風(fēng)土人情。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠深入，朗讀時(shí)無法準(zhǔn)確表達(dá)出課文的意境。

2.部分學(xué)生對生字詞的注音和解釋不夠準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)生字詞時(shí)缺乏有效的方法。

3.部分學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用不夠熟練，缺乏實(shí)例分析和練習(xí)的機(jī)會。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠深入的問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過問題討論、實(shí)例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.對于學(xué)生對生字詞注音和解釋不夠準(zhǔn)確的問題，我將提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和資源，如字典、參考書籍等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握生字詞。

3.對于學(xué)生對修辭手法理解和應(yīng)用不夠熟練的問題，我將設(shè)計(jì)更多的修辭手法練習(xí)題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)例分析和練習(xí)，提高對修辭手法的應(yīng)用能力。內(nèi)容