1《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

1《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《北京的春節(jié)》

2.教學(xué)年級和班級：六年級二班

3.授課時(shí)間：2023年02月15日星期三第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解北京春節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對文本進(jìn)行深入思考和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式主動(dòng)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾篇文章后，學(xué)生已經(jīng)對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解，能夠識(shí)別并描述一些節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生對課文中的文學(xué)手法和修辭有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本班學(xué)生對文學(xué)作品有興趣，尤其是那些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的文章。學(xué)生在閱讀理解方面具備一定的能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡自主探究，另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對一些特定的北京地區(qū)的習(xí)俗感到陌生，難以理解其背后的文化意義。此外，如何從課文中提煉深層次的主題和情感，以及如何運(yùn)用文學(xué)手法來表達(dá)自己的思想和感情，對學(xué)生來說也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹課文內(nèi)容、背景信息和相關(guān)的文化知識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就課文中的主題、情感和修辭手法進(jìn)行深入討論，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：通過分析具體的春節(jié)習(xí)俗案例，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組完成關(guān)于春節(jié)的課題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-課前引導(dǎo)：讓學(xué)生收集有關(guān)春節(jié)的資料，增加對節(jié)日的了解。

-課文導(dǎo)入：通過播放北京春節(jié)的氛圍音樂和圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如趕廟會(huì)的人、放鞭炮的孩子等，增強(qiáng)對課文情節(jié)的理解。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的文化元素，如為什么春節(jié)要放鞭炮、吃餃子等。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生制作傳統(tǒng)節(jié)日食品，如餃子、年糕等，體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)關(guān)于春節(jié)知識(shí)的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)手法創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的短文或詩歌，展現(xiàn)個(gè)人理解和情感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含課文內(nèi)容、文化背景、互動(dòng)環(huán)節(jié)的PPT，輔助課堂教學(xué)。

-視頻：選用有關(guān)北京春節(jié)的短視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解課文描述的場景。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字典、文化論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和交流平臺(tái)。

-實(shí)物材料：準(zhǔn)備春節(jié)傳統(tǒng)食品的制作材料，讓學(xué)生親手制作，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

-評價(jià)工具：設(shè)計(jì)學(xué)生作品評價(jià)表，用于評估學(xué)生的理解和創(chuàng)造力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《北京的春節(jié)》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《北京的春節(jié)》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《北京的春節(jié)》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放北京春節(jié)的氛圍音樂和圖片，引出《北京的春節(jié)》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的文化元素和文學(xué)手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析和表達(dá)的技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的文化元素和文學(xué)手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的文化元素和文學(xué)手法，掌握分析和表達(dá)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《北京的春節(jié)》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《北京的春節(jié)》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《北京的春節(jié)》這篇課文的內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《老北京的春節(jié)》：詳細(xì)描述了老北京春節(jié)期間的習(xí)俗和活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解北京春節(jié)的歷史和文化。

-《春節(jié)的由來與傳說》：介紹了春節(jié)的起源和各種傳說，幫助學(xué)生了解春節(jié)背后的文化和傳統(tǒng)。

-《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》：概述了中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解中國的節(jié)日文化。

-《北京的傳統(tǒng)手工藝》：介紹了北京的傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、糖人等，讓學(xué)生了解北京春節(jié)的文化魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考和總結(jié)自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗和活動(dòng)，提高學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解其他國家和地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗，進(jìn)行跨文化比較和思考，拓寬國際視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如現(xiàn)代社會(huì)中春節(jié)文化的傳承與變遷，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)手法，創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的短文或詩歌，展現(xiàn)個(gè)人理解和情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：課文《北京的春節(jié)》中，作者是如何描述春節(jié)的氣氛的？

答案：作者通過描述人們的行為、活動(dòng)的場景以及天氣的變化，來營造春節(jié)的氣氛。例如，“家家戶戶都忙著準(zhǔn)備過年的食物”，“孩子們拿著鞭炮，東奔西跑”，“街上的人們都穿著新衣服，臉上洋溢著幸福的笑容”。

2.例題二：課文中提到了哪些北京春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗？

答案：課文中提到了貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、拜年、趕廟會(huì)等北京春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.例題三：作者在課文中有哪些描寫表現(xiàn)了人們對春節(jié)的喜愛和熱情？

答案：作者通過描寫人們積極準(zhǔn)備過年的情景，如家家戶戶忙碌的身影、孩子們興奮的表情，以及人們在街上歡聲笑語的場景，表現(xiàn)了人們對春節(jié)的喜愛和熱情。

4.例題四：課文中的語言特點(diǎn)有哪些？

答案：課文中的語言特點(diǎn)包括使用了大量的形容詞和副詞來描繪場景和情感，如“熱鬧非凡”、“喜氣洋洋”、“忙碌不?！钡?。同時(shí)，課文還運(yùn)用了一些北京方言，增加了語言的生動(dòng)性和地域特色。

5.例題五：請用自己的話簡要概括課文的主旨。

答案：課文《北京的春節(jié)》通過描繪北京春節(jié)期間的習(xí)俗和氣氛，表達(dá)了人們對春節(jié)的喜愛和熱情，以及對中國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。同時(shí)，課文也提醒人們要珍惜傳統(tǒng)節(jié)日，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。教學(xué)反思今天，我執(zhí)教了《北京的春節(jié)》這節(jié)課，在課堂上，我努力營造了一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠更好地理解和感受北京春節(jié)的習(xí)俗和氣氛。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們提前了解課文內(nèi)容，這有助于他們在課堂上更好地參與討論和思考。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生們自主思考，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂上，我通過播放北京春節(jié)的氛圍音樂和圖片，引出了課文的主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我詳細(xì)講解了課文中的文化元素和文學(xué)手法，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生們理解。此外，我還組織了課堂活動(dòng)，如