2024學年初中預防兒童意外事故從我做起班會教學設計

2024學年初中預防兒童意外事故從我做起班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于2024學年初中《安全教育》課程，主要涉及預防兒童意外事故的知識。具體內(nèi)容包括：了解兒童意外事故的種類、原因及預防措施；掌握基本的自救和互救方法；培養(yǎng)學生的安全意識，提高自我保護能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)掌握了部分安全知識，如交通安全、防火安全等，但兒童意外事故的種類、原因及預防措施等方面的知識尚不全面。

2.學生在生活中可能遇到過兒童意外事故，對自救和互救方法有一定的了解，但需要進一步學習和實踐。

3.學生普遍具備一定的自我保護意識，但需要通過本節(jié)課的學習，進一步提高對兒童意外事故的防范意識。

4.教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，主要包括以下幾個方面：

1.提高學生的生命安全意識。通過學習兒童意外事故的種類、原因及預防措施，使學生認識到生命安全的重要性，從而在日常生活中更加注重自我保護。

2.培養(yǎng)學生的自救互救能力。通過學習基本的自救和互救方法，使學生在遇到兒童意外事故時能夠迅速采取措施，降低傷害程度。

3.增強學生的社會責任感。通過了解兒童意外事故對家庭、社會的影響，使學生意識到每個人都有責任關注兒童安全，積極參與預防兒童意外事故的行動。

4.提升學生的團隊協(xié)作能力。在課堂活動中，鼓勵學生積極參與討論、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。通過分析兒童意外事故的案例，引導學生從不同角度思考問題，提出預防兒童意外事故的創(chuàng)新舉措。

6.提高學生的實踐能力。通過實踐演練，使學生將所學知識運用到實際生活中，提高應對兒童意外事故的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為初中一年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎：初一學生已經(jīng)具備了一定的生活常識和基本的安全知識，如交通安全、防火安全等。他們對兒童意外事故的種類、原因及預防措施有一定的了解，但尚不全面。

2.能力水平：初一學生具有較強的接受新知識的能力，能夠通過觀察、思考、討論等方式掌握基本的自救和互救方法。同時，他們在課堂活動中積極參與，具備一定的團隊協(xié)作能力。

3.素質(zhì)特點：初一學生正處于青春期，對生命和健康的重要性有所認識，但部分學生自我保護意識不強，需要通過本節(jié)課的學習進一步提高。此外，他們關心社會問題，有較強的社會責任感。

4.行為習慣：初一學生在日常生活中可能存在一些不安全的行為習慣，如隨意穿越馬路、不正確使用電器等。這些行為習慣對他們的生命安全構成潛在威脅，需要通過本節(jié)課的學習進行糾正。

5.對課程學習的興趣：初一學生對安全教育課程感興趣，希望通過學習提高自己的安全意識。然而，他們對兒童意外事故的預防措施和自救互救方法了解不多，需要教師在教學中進行引導。

6.學習動機：初一學生學習本節(jié)課的動機主要來源于對生命安全的高度重視。他們希望通過學習，提高自己的自我保護能力，避免意外事故的發(fā)生。教學方法與手段一、教學方法

1.案例教學法：通過分析兒童意外事故的典型案例，引導學生了解事故的種類、原因及預防措施，提高學生的生命安全意識。

2.討論法：組織學生就兒童意外事故的預防措施和自救互救方法進行討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.實踐演練法：安排學生進行兒童意外事故自救互救的實踐演練，使學生將所學知識運用到實際生活中，提高應對兒童意外事故的能力。

二、教學手段

1.多媒體教學：利用多媒體課件展示兒童意外事故的案例，使學生更直觀地了解事故的嚴重性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：通過網(wǎng)絡搜索相關兒童意外事故的預防知識和自救互救方法，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性。

3.教學軟件：運用安全教育軟件，模擬兒童意外事故的場景，讓學生在虛擬環(huán)境中學習自救互救方法，提高實踐操作能力。

4.小組合作學習：將學生分成小組，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.實物演示：準備一些與兒童意外事故相關的實物，如安全帽、急救包等，讓學生更直觀地了解安全防護用品的使用方法。

6.課堂互動：通過提問、討論等方式，加強與學生的課堂互動，了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。教學實施過程教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞兒童意外事故的預防措施和自救互救方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兒童意外事故的預防措施和自救互救方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解兒童意外事故的預防措施和自救互救方法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

二、課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出兒童意外事故的預防措施和自救互救方法，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解兒童意外事故的預防措施和自救互救方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握自救互救方法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗兒童意外事故的預防措施和自救互救方法的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解兒童意外事故的預防措施和自救互救方法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自救互救方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解兒童意外事故的預防措施和自救互救方法，掌握自救互救技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

三、課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)兒童意外事故的預防措施和自救互救方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與兒童意外事故的預防措施和自救互救方法相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的兒童意外事故的預防措施和自救互救方法。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.安全知識書籍：推薦《兒童安全手冊》、《安全常識全知道》等書籍，幫助學生深入了解兒童意外事故的預防措施和自救互救方法。

2.安全教育網(wǎng)站：推薦中國安全教育平臺、安全教育網(wǎng)等網(wǎng)站，提供豐富的安全教育視頻、文章和互動游戲，增強學生的安全意識和實踐能力。

3.安全視頻：推薦《兒童安全自救手冊》、《安全教育系列視頻》等視頻，通過生動的案例和實操演示，幫助學生掌握自救互救技能。

4.安全講座：推薦觀看知名安全專家的講座，如李鎮(zhèn)西教授的《如何預防兒童意外事故》等，讓學生從專家的角度學習安全知識。

5.安全實踐活動：推薦參加學?；蛏鐓^(qū)組織的安全實踐活動，如模擬火災逃生、急救技能培訓等，提高學生的實踐操作能力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：組織學生開展安全知識閱讀活動，要求學生閱讀推薦的書籍，并撰寫讀書筆記或心得體會，促進學生對安全知識的深入理解。

2.在線學習：鼓勵學生利用課余時間，登錄推薦的安全教育網(wǎng)站，學習相關視頻和文章，提高自己的安全意識和自救互救能力。

3.觀看視頻：組織學生觀看推薦的安全視頻，要求學生進行觀看記錄，并在課堂或小組內(nèi)分享學習心得，提高學生的學習效果。

4.參加講座：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的safety相關講座，要求學生進行筆記記錄，并在課堂或小組內(nèi)分享學習心得，拓寬學生的知識視野。

5.實踐拓展：組織學生參加安全實踐活動，如模擬火災逃生、急救技能培訓等，要求學生進行實踐記錄，并在課堂或小組內(nèi)分享實踐心得，提高學生的實踐操作能力。課后作業(yè)1.請學生根據(jù)課堂所學，列舉三種常見的兒童意外事故，并說明其預防措施。

2.請學生結(jié)合自己的實際生活，分享一次遇到兒童意外事故的經(jīng)歷，并提出相應的自救互救方法。

3.請學生設計一個兒童安全教育活動方案，包括活動主題、活動內(nèi)容、活動形式等，旨在提高兒童的安全意識。

4.請學生查閱相關資料，了解我國在兒童安全教育方面的政策法規(guī)，并簡要概述其主要內(nèi)容。

5.請學生以小組為單位，模擬兒童意外事故的發(fā)生場景，練習自救互救技能，并記錄演練過程。

答案：

1.常見的兒童意外事故包括溺水、觸電、交通事故等。預防措施包括：加強安全教育，提高安全意識；遵守安全規(guī)則，不擅自行動；學會自救互救方法，提高應對意外事故的能力。

2.遇到兒童意外事故的經(jīng)歷示例：我在玩耍時不小心摔倒，扭傷了腳踝。自救互救方法：立即停止活動，休息腳踝，用冰袋冷敷受傷部位，以減輕腫脹和疼痛。

3.兒童安全教育活動方案示例：活動主題：“安全出行，快樂成長”；活動內(nèi)容：交通安全知識講座、模擬交通事故現(xiàn)場、交通安全知識競賽等；活動形式：講座、模擬演練、知識競賽等。

4.我國在兒童安全教育方面的政策法規(guī)主要內(nèi)容包括：加強兒童安全教育，提高兒童的安全意識和自我保護能力；學校、家庭和社會共同參與兒童安全教育，形成合力；對兒童意外事故的責任人依法進行追究。

5.演練過程記錄示例：模擬交通事故現(xiàn)場，學生扮演事故當事人，練習報警、止血、包扎等自救互救技能。板書設計1.兒童意外事故的種類及預防措施：溺水、觸電、交通事故等，以及相應的預防措施。

2.自救互救方法：止血、包扎、心肺復蘇等，以及具體的操作步驟。

3.安全活動的設計：活動主題、活動內(nèi)容、活動形式等，以及如何提高兒童安全意識。

4.安全政策法規(guī)：我國在兒童安全教育方面的政策法規(guī)，以及其主要內(nèi)容。

5.安全演練：模擬兒童意外事故的發(fā)生場景，練習自救互救技能，以及演練過程的記錄。

二、板書示例

1.兒童意外事故的種類及預防措施：

-溺水：不在無安全措施的水域游泳，穿戴救生裝備。

-觸電：遠離電源，不觸碰帶電設備，使用安全插座。

-交通事故：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不乘坐超載車輛。

2.自救互救方法：

-止血：用干凈的布料包扎傷口，壓迫止血，撥打急救電話。

-包扎：用紗布、繃帶等材料包扎傷口，固定受傷部位，減輕疼痛。

-心肺復蘇：輕拍患者肩膀，檢查是否有意識，撥打急救電話，進行心肺復蘇。

3.安全活動的設計：

-活動主題：安全出行，快樂成長

-活動內(nèi)容：交通安全知識講座、模擬交通事故現(xiàn)場、交通安全知識競賽

-活動形式：講座、模擬演練、知識競賽

4.安全政策法規(guī)：

-《中華人民共和國未成年人保護法》：規(guī)定未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權等。

-《中華人民共和國道路交通安全法》：規(guī)定駕駛機動車應當遵守交通規(guī)則，確保行車安全。

5.安全演練：

-演練場景：模擬交通事故現(xiàn)場

-演練內(nèi)容：報警、止血、包扎、心肺復蘇

-演練記錄：學生扮演事故當事人，練習自救互救技能反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過模擬兒童意外事故的發(fā)生場景，組織學生進行自救互救的實踐演練，使學生在實際操作中掌握安全知識和技能。

2.合作學習：鼓勵學生分組討論，分享兒童意外事故的預防措施和自救互救方法，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.情境教學：利用多媒體設備，通過視頻、圖片等形式，創(chuàng)設兒童意外事故的情境，提高學生的安全意識和應急反應能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂活動中表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，需要教師加強課堂