25 挑山工（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

25挑山工（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊的《挑山工》。本章節(jié)主要講述了挑山工辛勤勞動的場景以及他們堅韌不拔的精神風(fēng)貌。文章通過描述挑山工們肩負(fù)重?fù)?dān)，不畏艱辛，勇往直前的精神狀態(tài)，向讀者傳遞了積極向上、不斷進(jìn)取的價值觀。

在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)分析文章中的典型描寫，如挑山工的形象刻畫、場景描繪等，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解挑山工的精神品質(zhì)。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活，體會堅韌不拔、勇往直前的精神內(nèi)涵。

此外，本節(jié)課還將注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和口語表達(dá)能力培養(yǎng)，通過分角色朗讀、情景模擬等教學(xué)活動，提高學(xué)生的語文實踐能力。在課程的最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)挑山工的精神品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，充分發(fā)揮自身的潛能，努力進(jìn)取，勇攀高峰。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言理解與運(yùn)用：通過分析文章中的關(guān)鍵詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，提高對文本的理解能力。同時，通過朗讀、討論等活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析挑山工的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待事物，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析文章中的描繪手法、形象刻畫等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描繪自己心中的挑山工形象。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)挑山工的精神品質(zhì)，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。同時，引導(dǎo)學(xué)生將挑山工的精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活，傳承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)秀品質(zhì)。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

針對四年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣等方面因素，以確保教學(xué)的針對性和實效性。

1.認(rèn)知水平：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立理解文章的基本內(nèi)容。然而，對于文章中的深層次含義和情感表達(dá)，仍需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。此外，學(xué)生對于詞語的運(yùn)用、句式的變化等語法知識，仍需進(jìn)一步鞏固。

2.學(xué)習(xí)能力：四年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，具備一定的學(xué)習(xí)自主性。然而，部分學(xué)生在閱讀理解、寫作表達(dá)等方面存在困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力有待提高，需要通過小組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.行為習(xí)慣：四年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題。針對這一情況，教師應(yīng)注重課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)students培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

4.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如字詞讀寫、語法知識等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化對文章內(nèi)容的理解，提高閱讀分析和寫作能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對于辛勤勞動的人民群眾具有一定的認(rèn)知，但對于挑山工這一特殊職業(yè)的了解相對較少。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地了解挑山工的辛勤勞動和堅韌不拔的精神風(fēng)貌，激發(fā)他們對勞動人民的敬意。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的認(rèn)知水平，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入理解文章的深層次含義。

2.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)注重個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。同時，通過小組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

4.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師應(yīng)注重對文章內(nèi)容的拓展和延伸，提高學(xué)生的閱讀分析和寫作能力。

5.針對學(xué)生的情感態(tài)度，教師應(yīng)充分挖掘文章中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生體驗挑山工的精神風(fēng)貌，激發(fā)他們對勞動人民的敬意。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、視頻等多種形式，創(chuàng)設(shè)挑山工辛勤勞動的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

（2）互動式教學(xué)法：采用問題驅(qū)動、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

（3）案例教學(xué)法：以挑山工的典型事例為例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示挑山工的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件、在線資源等網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）分組合作：采用小組討論、互助學(xué)習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的交流溝通能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題“挑山工”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“挑山工”的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“挑山工”的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個有關(guān)挑山工的故事或展示一個挑山工的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解挑山工的工作場景、精神品質(zhì)等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何描述和贊美挑山工的技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何描述和贊美挑山工的技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解挑山工的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述和贊美挑山工的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解挑山工的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握描述和贊美挑山工的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與挑山工相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的挑山工知識點(diǎn)和描述贊美技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

1.挑山工的基本概念：挑山工是指那些專門從事將貨物挑至山頂?shù)穆殬I(yè)人群。他們通常需要面對艱苦的體力勞動和惡劣的自然環(huán)境，以維持生計。

2.挑山工的工作特點(diǎn)：挑山工的工作具有以下特點(diǎn)：勞動強(qiáng)度大，工作時間長，工作環(huán)境惡劣，收入不穩(wěn)定。他們需要具備良好的身體素質(zhì)和堅強(qiáng)的意志力。

3.挑山工的精神品質(zhì)：挑山工展現(xiàn)了堅韌不拔、勇往直前、不畏艱辛、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。他們代表著一種積極向上、不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。

4.挑山工的社會意義：挑山工是社會的重要組成部分，他們的工作對社會的發(fā)展和進(jìn)步起到了積極的推動作用。他們用自己的辛勤勞動，為社會創(chuàng)造了價值，提供了必要的物資支持。

5.挑山工與普通勞動者的區(qū)別：挑山工與普通勞動者都是社會的重要組成部分，但他們的工作性質(zhì)和特點(diǎn)有所不同。挑山工主要從事體力勞動，而普通勞動者則可能從事各種不同性質(zhì)的工作。

6.挑山工的形象刻畫：文章通過對挑山工的外貌、動作、語言等方面的描繪，塑造了挑山工堅韌不拔、勇往直前、不畏艱辛、自強(qiáng)不息的形象。

7.挑山工的內(nèi)心世界：文章通過對挑山工的內(nèi)心獨(dú)白和情感變化的描繪，展現(xiàn)了挑山工在面對困難和挑戰(zhàn)時的內(nèi)心世界，包括他們的困惑、痛苦、掙扎和堅持。

8.挑山工的故事背景：文章通過對挑山工的生活背景和社會環(huán)境的描繪，展現(xiàn)了挑山工所處的時代背景和社會環(huán)境，包括他們的生活困境和社會地位。

9.挑山工的社會影響：文章通過對挑山工的社會影響和價值的闡述，展示了挑山工對社會的重要性，包括他們的社會地位和影響力。

10.挑山工的啟示：文章通過對挑山工的故事和精神的闡述，向讀者傳遞了積極向上、不斷進(jìn)取的價值觀，鼓勵人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持堅韌不拔、勇往直前的精神狀態(tài)。七、重點(diǎn)題型整理

1.挑山工的精神品質(zhì)是什么？

答案：挑山工展現(xiàn)了堅韌不拔、勇往直前、不畏艱辛、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。他們代表著一種積極向上、不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。

2.挑山工的工作特點(diǎn)有哪些？

答案：挑山工的工作具有以下特點(diǎn)：勞動強(qiáng)度大，工作時間長，工作環(huán)境惡劣，收入不穩(wěn)定。他們需要具備良好的身體素質(zhì)和堅強(qiáng)的意志力。

3.請簡述挑山工與普通勞動者的區(qū)別。

答案：挑山工主要從事體力勞動，而普通勞動者可能從事各種不同性質(zhì)的工作。挑山工的工作性質(zhì)和特點(diǎn)與普通勞動者有所不同。

4.請概括文章對挑山工的形象刻畫。

答案：文章通過對挑山工的外貌、動作、語言等方面的描繪，塑造了挑山工堅韌不拔、勇往直前、不畏艱辛、自強(qiáng)不息的形象。

5.請闡述文章對挑山工的內(nèi)心世界的描繪。

答案：文章通過對挑山工的內(nèi)心獨(dú)白和情感變化的描繪，展現(xiàn)了挑山工在面對困難和挑戰(zhàn)時的內(nèi)心世界，包括他們的困惑、痛苦、掙扎和堅持。

6.請說明文章對挑山工的社會影響和價值的闡述。

答案：文章通過對挑山工的社會影響和價值的闡述，展示了挑山工對社會的重要性，包括他們的社會地位和影響力。

7.請談?wù)勎恼聦μ羯焦さ墓适卤尘暗拿枥L。

答案：文章通過對挑山工的生活背景和社會環(huán)境的描繪，展現(xiàn)了挑山工所處的時代背景和社會環(huán)境，包括他們的生活困境和社會地位。

8.請解釋文章對挑山工的啟示。

答案：文章通過對挑山工的故事和精神的闡述，向讀者傳遞了積極向上、不斷進(jìn)取的價值觀，鼓勵人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持堅韌不拔、勇往直前的精神狀態(tài)。

9.請分析文章中的典型描寫，如挑山工的形象刻畫、場景描繪等，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解挑山工的精神品質(zhì)。

答案：文章通過對挑山工的外貌、動作、語言等方面的描繪，塑造了挑山工堅韌不拔、勇往直前、不畏艱辛、自強(qiáng)不息的形象。同時，通過對挑山工的工作場景、生活背景和社會環(huán)境的描繪，展現(xiàn)了挑山工所處的時代背景和社會環(huán)境，以及他們的生活困境和社會地位。通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解挑山工的精神品質(zhì)，體會他們在面對困難和挑戰(zhàn)時的內(nèi)心世界，以及他們所展現(xiàn)出的積極向上、不斷進(jìn)取的價值觀。

10.請結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活，體會堅韌不拔、勇往直前的精神內(nèi)涵。

答案：可以讓學(xué)生分享自己遇到過的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的。通過這種方式，讓學(xué)生體會堅韌不拔、勇往直前的精神內(nèi)涵，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，充分發(fā)揮自身的潛能，努力進(jìn)取，勇攀高峰。

11.請總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括挑山工的基本概念、工作特點(diǎn)、精神品質(zhì)、社會意義等方面。

答案：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括挑山工的基本概念、工作特點(diǎn)、精神品質(zhì)、社會意義等方面。通過學(xué)習(xí)這些知識點(diǎn)，學(xué)生可以更好地了解挑山工這一特殊職業(yè)，理解他們所展現(xiàn)出的堅韌不拔、勇往直前、不畏艱辛、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，以及他們對社會的重要性和價值。

12.請設(shè)計一些課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。

答案：可以設(shè)計一些課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。例如，在講解挑山工的工