小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)標準制定

小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)標準制定主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)《道德與法治》課程中關(guān)于校園欺凌防治的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：認識校園欺凌的類型和特點，理解欺凌對受害者和施暴者的危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，培養(yǎng)同理心與尊重他人的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼、合作、尊重等主題的內(nèi)容，為本節(jié)課理解校園欺凌的危害和防治方法奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在日常生活中對校園欺凌現(xiàn)象有所耳聞或親身經(jīng)歷，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容具有實際感悟，有利于提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和社會素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)校園欺凌防治內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遵守道德規(guī)范，尊重他人，關(guān)愛弱勢群體的道德品質(zhì)；提高學(xué)生法治意識，理解并遵循校規(guī)校紀，自覺維護校園秩序；培養(yǎng)學(xué)生具備良好的社會適應(yīng)能力，學(xué)會合作與溝通，有效預(yù)防和解決校園欺凌問題。這三個方面的核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符合，旨在全面提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.認識校園欺凌的類型和特點；2.掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

難點：1.理解欺凌對受害者和施暴者的心理影響；2.培養(yǎng)同理心，踐行尊重他人的行為。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的類型和特點，增強認識。

2.引入角色扮演、情景模擬等方法，讓學(xué)生深入體會欺凌對受害者和施暴者的心理影響，提高同理心。

3.組織課堂實踐活動，如制作宣傳海報、編寫防欺凌手冊等，促使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，加強預(yù)防和應(yīng)對能力的培養(yǎng)。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，強化道德與法治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重他人的價值觀，從而突破難點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

-準備教學(xué)輔導(dǎo)資料，包括校園欺凌案例集、防欺凌知識手冊等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.輔助材料：

-收集與校園欺凌相關(guān)的圖片、圖表，展示欺凌的類型和特點，便于學(xué)生直觀理解。

-篩選一些校園欺凌防治宣傳視頻、動畫短片等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地掌握預(yù)防和應(yīng)對方法。

-準備一些有關(guān)同理心培養(yǎng)的短文、故事等，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重他人的價值觀。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個討論區(qū)配備一張桌子和若干椅子，方便學(xué)生進行小組討論。

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的宣傳海報、防欺凌手冊等作品。

-在教室四周懸掛一些與校園欺凌防治相關(guān)的標語、海報，營造課堂氛圍。

5.其他資源：

-準備一些便簽紙、彩筆、剪刀、膠帶等文具，供學(xué)生制作宣傳海報和手冊使用。

-與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系，了解學(xué)生在校園欺凌方面的實際情況，以便在教學(xué)中更有針對性地進行指導(dǎo)。

-邀請相關(guān)專家或志愿者，為學(xué)生分享校園欺凌防治經(jīng)驗和實際案例。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于校園欺凌類型的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園欺凌的類型和特點”，設(shè)計問題，如“你遇到過哪些欺凌行為？它們分別有哪些特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解校園欺凌的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的觀察和理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做好準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率和便捷性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌的類型和特點，為深入探討重難點做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個校園欺凌的真實案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義、類型、危害及防治方法，結(jié)合案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表觀點，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的復(fù)雜性和危害性。

-實踐活動法：通過角色扮演，增強學(xué)生對受害者心理的理解，提高同理心。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同解決難點問題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的防治知識點，掌握應(yīng)對技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如設(shè)計一個校園欺凌防治宣傳海報。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對校園欺凌防治知識的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認識和學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了校園欺凌的類型、特點及其危害，能夠準確識別和描述各種欺凌行為。

-學(xué)生學(xué)會了預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高了自我保護意識和能力。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了合作、溝通和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，提高了實踐操作能力。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)和成長指明了方向。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生了強烈的反感和抵制意識，樹立了正確的道德觀念。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，提高了同理心，學(xué)會了尊重他人，關(guān)愛弱勢群體。

-學(xué)生認識到法治的重要性，自覺遵守校規(guī)校紀，維護校園和諧秩序。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠明確列舉出校園欺凌的常見類型，如言語欺凌、身體欺凌、關(guān)系欺凌等，并分析各自的特點和危害。

2.學(xué)生在課堂討論中，積極分享自己的觀點和經(jīng)驗，對預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌提出了許多有益的建議。

3.學(xué)生通過角色扮演活動，深刻體會到受害者的心理壓力，增強了同理心，紛紛表示要關(guān)愛他人，反對欺凌。

4.學(xué)生在制作宣傳海報和防欺凌手冊的過程中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識運用到實際操作中，提高了實踐能力。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，認真完成老師布置的任務(wù)，鞏固了課堂所學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

6.學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，認真分析了自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提出了針對性的改進措施。

7.學(xué)生對校園欺凌防治有了更深刻的認識，表示要將所學(xué)知識傳播給身邊的同學(xué)，共同營造一個和諧、友善的校園環(huán)境。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂教學(xué)中適時提出問題，了解學(xué)生對校園欺凌類型、特點、危害及防治方法等知識點的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作交流、實踐操作等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識和動手能力。

-測試檢驗：在課堂結(jié)束時，教師可設(shè)計一些簡短的測試題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師認真批改學(xué)生提交的作業(yè)，如預(yù)習(xí)筆記、宣傳海報、防欺凌手冊等，針對學(xué)生的完成情況進行點評。

-反饋效果：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，針對不足進行改進。

-鼓勵進步：對于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過程中的進步，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

具體評價內(nèi)容如下：

1.課堂評價：

-學(xué)生對校園欺凌類型、特點、危害的掌握程度，能否準確識別和描述各種欺凌行為。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，如積極參與、合作交流、觀點闡述等。

-學(xué)生對預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌方法的掌握程度，能否運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.作業(yè)評價：

-學(xué)生預(yù)習(xí)資料的完成情況，如預(yù)習(xí)筆記的詳盡程度，能否反映出學(xué)生對知識點的理解。

-學(xué)生制作的宣傳海報、防欺凌手冊等作品，能否體現(xiàn)出學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運用。

-學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如作業(yè)的正確性、創(chuàng)意性、整潔度等。

教學(xué)評價的實施有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)評價過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

1.評價方式多樣化，結(jié)合課堂提問、觀察、測試等多種手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.評價標準明確，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能運用和情感態(tài)度等方面，避免單一的評價指標。

3.評價結(jié)果及時反饋，鼓勵學(xué)生積極改進，提高學(xué)習(xí)效果。

4.評價過程注重激勵，關(guān)注學(xué)生的進步和優(yōu)點，增強學(xué)生的自信心。

5.教師要不斷反思和總結(jié)教學(xué)評價的效果，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進-在課后組織學(xué)生填寫教學(xué)反饋問卷，了解他們對本節(jié)課教學(xué)效果的滿意度，收集意見和建議。

-教師對課堂教學(xué)過程進行回顧，分析學(xué)生在課堂提問、討論、實踐活動中的表現(xiàn)，評估教學(xué)目標的達成情況。

-組織同事間互相聽課、評課，分享教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：

-針對學(xué)生反饋的意見和建議，調(diào)整教學(xué)方法和手段，如增加互動環(huán)節(jié)、優(yōu)化課堂活動設(shè)計等，以提高教學(xué)效果。

-根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的問題，加強個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補知識盲點，提高學(xué)習(xí)效果。

-深入研究教材和課程標準，不斷提高自身教學(xué)水平，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

-積極參加教研活動，了解最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-加強與家長、同事的溝通與協(xié)作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①校園欺凌類型

-言語欺凌

-身體欺凌

-關(guān)系欺凌

-網(wǎng)絡(luò)欺凌

②校園欺凌危害

-對受害者的心理影響

-對施暴者的負面影響

-破壞校園和諧氛圍

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌

-增強自我保護意識

-學(xué)會尊重他人

-培養(yǎng)同理心

-及時報告和求助

④共建和諧校園

-增強法治意識

-倡導(dǎo)友善交往

-營造友善氛圍

⑤板書設(shè)計特點

-條理清晰：通過分塊展示，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的重點知識點。

-重點突出：通過加粗、顏色標注等方式，突出重點內(nèi)容，便于學(xué)生記憶。

-趣味性：在板書設(shè)計中融入一些有趣的元素，如圖標、漫畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-藝術(shù)性：注重板書的布局和字體選擇，使板書具有一定的美感，提高學(xué)生的審美能力。重點題型整理1.闡述校園欺凌的類型及其特點。

答：校園欺凌的類型包括言語欺凌、身體欺凌、關(guān)系欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。言語欺凌主要表現(xiàn)為言語攻擊、辱罵、取笑等；身體欺凌則包括推搡、毆打、搶奪財物等；關(guān)系欺凌是指通過排斥、孤立等方式對他人進行心理攻擊；網(wǎng)絡(luò)欺凌則是利用互聯(lián)網(wǎng)進行辱罵、散布謠言等行為。這些欺凌行為的特點包括：普遍性、隱蔽性、持續(xù)性和嚴重性。

2.分析校園欺凌對受害者和施暴者的危害。

答：校園欺凌對受害者的危害主要表現(xiàn)在心理方面，如產(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮等負面情緒，甚至影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。對施暴者而言，長期從事欺凌行為可能導(dǎo)致道德淪喪、行為偏差，甚至走上違法犯罪的道路。此外，校園欺凌還破壞了校園的和諧氛圍，影響整個學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的健康成長。

3.舉例說明如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

答：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括：

-增強自我保護意識，學(xué)會識別和拒絕欺凌行為。

-學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和同理心。

-及時向老師、家長或?qū)W校報告欺凌事件，尋求幫助。

-加強法律知識學(xué)習(xí)，自覺遵守校規(guī)校紀，維護校園秩序。

-積極參與校園欺凌防治活動，傳播正能量，營造友善氛圍。

4.結(jié)合實際，談?wù)勅绾喂步ê椭C校園。

答：共建和諧校園的方法包括：

-增強法治意識，自覺遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀。

-倡導(dǎo)友善交往，尊重他人，關(guān)愛弱勢群體。

-營造友善氛圍，通過舉辦各類活動，增進同學(xué)間的友誼和團結(jié)。

-加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成家校共育的良好局面。

-提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們具備良好的社會適應(yīng)能力。

5.設(shè)計一個校園欺凌防治宣傳海報，要求包含校園欺凌的類型、危害、防