第四單元音詩(shī)音畫(huà)-《圖畫(huà)展覽會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)

第四單元音詩(shī)音畫(huà)——《《圖畫(huà)展覽會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：音樂(lè)欣賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：《圖畫(huà)展覽會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解并欣賞《圖畫(huà)展覽會(huì)》這首經(jīng)典的音樂(lè)作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件，展示《圖畫(huà)展覽會(huì)》的繪畫(huà)作品和音樂(lè)片段。

2.準(zhǔn)備音樂(lè)播放設(shè)備，確保音樂(lè)播放清晰流暢。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹《圖畫(huà)展覽會(huì)》的背景和作者（穆索爾斯基）。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。

二、欣賞《圖畫(huà)展覽會(huì)》（15分鐘）

1.教師播放《圖畫(huà)展覽會(huì)》的音樂(lè)片段，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的繪畫(huà)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

三、分析與討論（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

四、繪畫(huà)創(chuàng)作（10分鐘）

1.教師提供繪畫(huà)素材，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)作繪畫(huà)作品。

2.學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，將音樂(lè)中的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。

2.學(xué)生分享自己的繪畫(huà)作品，互相欣賞和學(xué)習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠欣賞并理解《圖畫(huà)展覽會(huì)》的音樂(lè)作品。

2.學(xué)生能夠分析音樂(lè)中的繪畫(huà)元素，并將其與實(shí)際繪畫(huà)作品聯(lián)系起來(lái)。

3.學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，展示自己對(duì)音樂(lè)與繪畫(huà)之間聯(lián)系的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《圖畫(huà)展覽會(huì)》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美能力。在核心素養(yǎng)目標(biāo)方面，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知：通過(guò)欣賞《圖畫(huà)展覽會(huì)》的音樂(lè)作品，學(xué)生能夠感知音樂(lè)中的繪畫(huà)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，從而提升對(duì)音樂(lè)和繪畫(huà)的審美感知能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：在繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)作出相應(yīng)的繪畫(huà)作品，將音樂(lè)中的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生需要在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，將音樂(lè)中的畫(huà)面轉(zhuǎn)化為實(shí)際的繪畫(huà)作品，從而提升學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《圖畫(huà)展覽會(huì)》這首音樂(lè)作品，學(xué)生能夠了解音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系，提升對(duì)音樂(lè)和繪畫(huà)文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.思維品質(zhì)：在分析與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，思考音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）欣賞《圖畫(huà)展覽會(huì)》的音樂(lè)作品，感受音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。

（2）分析《圖畫(huà)展覽會(huì)》中的繪畫(huà)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提升音樂(lè)欣賞能力。

（3）通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，將音樂(lè)中的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（4）了解音樂(lè)與繪畫(huà)之間的文化聯(lián)系，提升文化理解能力。

（5）運(yùn)用批判性思維，思考音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系：學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，可能難以準(zhǔn)確地感受到音樂(lè)中的繪畫(huà)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

（2）繪畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生在將音樂(lè)中的畫(huà)面轉(zhuǎn)化為實(shí)際的繪畫(huà)作品時(shí)，可能遇到創(chuàng)意實(shí)踐方面的困難，如繪畫(huà)技巧、構(gòu)圖、色彩搭配等。

（3）文化理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)與繪畫(huà)之間的文化聯(lián)系時(shí)，可能對(duì)某些文化背景和內(nèi)涵不夠了解，導(dǎo)致難以深入理解。

（4）批判性思維：學(xué)生在分析音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系時(shí)，可能缺乏批判性思維，難以提出有深度的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)多媒體課件展示《圖畫(huà)展覽會(huì)》的繪畫(huà)作品和音樂(lè)片段，讓學(xué)生直觀地感受到音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的繪畫(huà)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并通過(guò)舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解這些元素如何在音樂(lè)中體現(xiàn)繪畫(huà)的特點(diǎn)。

（3）提供繪畫(huà)創(chuàng)作素材和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并通過(guò)展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

（4）介紹音樂(lè)與繪畫(huà)之間的文化背景和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入了解，提升文化理解能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并通過(guò)提問(wèn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《圖畫(huà)展覽會(huì)》的音樂(lè)作品介紹、音樂(lè)欣賞指南等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括《圖畫(huà)展覽會(huì)》的繪畫(huà)作品圖片、音樂(lè)片段視頻、音樂(lè)家穆索爾斯基的介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備繪畫(huà)創(chuàng)作所需的材料，如畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和足夠的繪畫(huà)空間，確保每位學(xué)生都能順利參與繪畫(huà)創(chuàng)作。

5.音樂(lè)播放設(shè)備：準(zhǔn)備音樂(lè)播放設(shè)備，如音響、電腦等，確保音樂(lè)播放清晰流暢，讓學(xué)生能夠充分欣賞《圖畫(huà)展覽會(huì)》的音樂(lè)作品。

6.展示設(shè)備：準(zhǔn)備展示設(shè)備，如投影儀、白板等，用于展示繪畫(huà)作品、圖片、圖表等教學(xué)資源，方便學(xué)生觀看和理解。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、藝術(shù)網(wǎng)站等，用于查找更多關(guān)于《圖畫(huà)展覽會(huì)》的資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

8.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)軟件，如音樂(lè)編輯軟件、繪畫(huà)軟件等，用于處理音樂(lè)作品、繪畫(huà)作品等，提升教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《圖畫(huà)展覽會(huì)》的預(yù)習(xí)資料，包括音樂(lè)作品介紹、音樂(lè)欣賞指南等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《圖畫(huà)展覽會(huì)》的音樂(lè)作品，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“音樂(lè)中的繪畫(huà)元素有哪些？”“如何將音樂(lè)中的畫(huà)面轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《圖畫(huà)展覽會(huì)》的音樂(lè)作品。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

（4）作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《圖畫(huà)展覽會(huì)》的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《圖畫(huà)展覽會(huì)》的音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《圖畫(huà)展覽會(huì)》的音樂(lè)作品中的繪畫(huà)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、繪畫(huà)創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、繪畫(huà)創(chuàng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系，掌握音樂(lè)欣賞能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《圖畫(huà)展覽會(huì)》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《圖畫(huà)展覽會(huì)》相關(guān)的拓展資源，如音樂(lè)作品分析、繪畫(huà)作品欣賞等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

（4）作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂(lè)作品：《圖畫(huà)展覽會(huì)》的原版錄音、不同版本的演繹、其他穆索爾斯基的作品等。

（2）繪畫(huà)作品：《圖畫(huà)展覽會(huì)》的繪畫(huà)原作、其他與音樂(lè)相關(guān)的繪畫(huà)作品等。

（3）音樂(lè)與繪畫(huà)結(jié)合的資料：音樂(lè)與繪畫(huà)結(jié)合的歷史背景、理論研究、藝術(shù)評(píng)論等。

（4）音樂(lè)欣賞與創(chuàng)作技巧：音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)知識(shí)、音樂(lè)創(chuàng)作技巧、繪畫(huà)創(chuàng)作技巧等。

（5）音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作背景：穆索爾斯基的生平介紹、創(chuàng)作背景、其他音樂(lè)家的生平等。

2.拓展建議

（1）音樂(lè)欣賞：選擇《圖畫(huà)展覽會(huì)》的不同版本進(jìn)行對(duì)比欣賞，了解不同演繹者的風(fēng)格和特點(diǎn)，提升音樂(lè)欣賞能力。

（2）繪畫(huà)創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一幅以音樂(lè)為主題的繪畫(huà)作品，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技巧，將音樂(lè)中的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)。

（3）音樂(lè)與繪畫(huà)結(jié)合的探索：通過(guò)閱讀相關(guān)資料，深入了解音樂(lè)與繪畫(huà)結(jié)合的歷史背景和理論研究，提升文化理解能力。

（4）音樂(lè)創(chuàng)作與繪畫(huà)技巧的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作和繪畫(huà)技巧的相關(guān)知識(shí)，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（5）音樂(lè)家生平和創(chuàng)作背景的研究：研究穆索爾斯基的生平和創(chuàng)作背景，了解他的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)，提升對(duì)音樂(lè)家的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。以下是對(duì)本節(jié)課的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過(guò)講解音樂(lè)與繪畫(huà)之間的聯(lián)系，組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)的能力。但在講解音樂(lè)作品時(shí)，我應(yīng)該更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更好地理解和感受音樂(lè)中的繪畫(huà)元素。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)、提問(wèn)和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我在課堂管理方面還有待提高，尤其是在組織課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該更加注重紀(jì)律的維持，確保每位學(xué)生都能積極參與并遵守課堂規(guī)則。

在教學(xué)效果上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作等活動(dòng)，他們能夠?qū)⒁魳?lè)中的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，展示出良好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。但在音樂(lè)欣賞和分析方面，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解音樂(lè)作品時(shí)，更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更好地理解和感受音樂(lè)中的繪畫(huà)元素。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與并遵守課堂規(guī)則。

3.針對(duì)音樂(lè)欣賞和分析方面的問(wèn)題，通過(guò)提供更多樣化的教學(xué)資源和活動(dòng)，幫助學(xué)生提升這方面的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.內(nèi)容清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了。例如，可以列出《圖畫(huà)展覽會(huì)》的主要繪畫(huà)元素、音樂(lè)特點(diǎn)和音樂(lè)與繪畫(huà)的結(jié)合方式，以便學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用顏色、圖形、線條等元素，將音樂(lè)與繪畫(huà)的結(jié)合方式以藝術(shù)化的形式展現(xiàn)出來(lái)，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

3.趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用幽默的比喻、夸張的表現(xiàn)手法等，將音樂(lè)與繪畫(huà)的結(jié)合方式以趣味化的形式展現(xiàn)出來(lái)，使板書(shū)更加吸引學(xué)生的注意力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《圖畫(huà)展覽會(huì)》音樂(lè)作品的了解程度，以及對(duì)音樂(lè)與繪畫(huà)之間聯(lián)系的理解。例如，可以提問(wèn)學(xué)生“《圖畫(huà)展覽會(huì)》中哪些音樂(lè)元素體現(xiàn)了繪畫(huà)的特點(diǎn)？”“音樂(lè)與繪畫(huà)結(jié)合的方式有哪些？”等。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如繪畫(huà)創(chuàng)作、小組討論等，了解他們的參與度和積極性。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與繪畫(huà)創(chuàng)作，是否能夠?qū)⒁魳?lè)中的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，是否能夠積極參與小組討論并分享自己的觀點(diǎn)等。

（3）測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)《圖畫(huà)展覽會(huì)》音樂(lè)作品的理解程度，以及對(duì)音樂(lè)與繪畫(huà)之間聯(lián)系的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)