Module 3 Unit 9 Great cities of the world Period 3（教學設(shè)計）牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module3Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod3（教學設(shè)計）牛津上海版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為牛津上海版（三起）英語六年級上冊Module3Unit9Greatcitiesoftheworld。本節(jié)課的主要內(nèi)容為描述世界各地著名城市的特點，包括倫敦、紐約、東京、巴黎等。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了描述城市的一般性詞匯和句型，如“big,small,high,low,tall,short,many,few”等。此外，學生已經(jīng)學習了如何描述人的外貌特征，如“bigeyes,smalleyes,longhair,shorthair,blackhair,brownhair”等。這些知識為學習描述城市特點奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面展開。首先，在語言能力方面，學生需要能夠運用所學詞匯和句型描述世界各地著名城市的特點，如倫敦、紐約、東京、巴黎等。其次，在思維品質(zhì)方面，學生需要通過觀察、比較和分析，理解不同城市之間的異同點，培養(yǎng)批判性思維能力。最后，在學習能力方面，學生需要通過自主學習和合作學習，提高自己的信息獲取和處理能力，以及解決問題的能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。學生需要了解不同城市的文化背景和風俗習慣，學會尊重和欣賞不同的文化，并能夠在跨文化交際中運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和情感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的交流和表達。他們已經(jīng)學習過描述城市的一般性詞匯和句型，如“big,small,high,low,tall,short,many,few”等，并且能夠運用這些詞匯和句型來描述人的外貌特征，如“bigeyes,smalleyes,longhair,shorthair,blackhair,brownhair”等。此外，學生還具備了一定的語法知識，能夠正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行描述。這些知識為學習描述世界各地著名城市的特點奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對描述城市特點的英語學習充滿興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等方式來直觀地了解不同城市的風貌。大部分學生具有較強的觀察力和分析能力，能夠通過觀察和比較來發(fā)現(xiàn)不同城市的特點和差異。在學習能力方面，學生具有一定的自主學習和合作學習能力，能夠通過小組討論和合作探究來解決問題。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺方式學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在描述城市特點的英語學習中，學生可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對一些城市的名稱和特點不太熟悉，需要通過查閱資料和圖片來幫助理解。其次，學生可能在描述城市特點時，詞匯和句型的運用不夠準確和靈活，需要通過大量的練習和教師的指導來提高。此外，學生可能在跨文化交際中，對不同城市的文化背景和風俗習慣了解不足，需要通過教師的講解和學生的自主學習來增加文化意識和跨文化交際能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材為牛津上海版（三起）英語六年級上冊Module3Unit9Greatcitiesoftheworld。此外，還需準備相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于世界各地著名城市的介紹和描述，以幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括世界各地著名城市的地標性建筑和風景，如倫敦的塔橋、紐約的自由女神像、東京的富士山等。圖表則包括不同城市的地理位置、人口、面積等數(shù)據(jù)。視頻則包括關(guān)于不同城市的文化、歷史和風俗習慣的介紹，如倫敦的皇家衛(wèi)隊、紐約的時代廣場、東京的櫻花節(jié)等。這些多媒體資源將幫助學生更直觀地了解不同城市的特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，將組織學生進行小組討論，探討不同城市的特點和差異。為確保討論的順利進行，需要準備足夠的椅子、桌子、白板和彩色粉筆等實驗器材。同時，需要確保實驗器材的安全性，避免學生在使用過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、四把椅子，方便學生進行小組討論和合作學習。在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，放置白板和彩色粉筆，供學生進行實驗操作和展示。此外，還需要在教室四周懸掛關(guān)于世界各地著名城市的圖片和圖表，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

5.教學軟件和設(shè)備：確保教學過程中所需的計算機、投影儀、音響等設(shè)備正常運行，以便于展示多媒體資源和進行課堂互動。同時，準備好相應(yīng)的教學軟件，如PowerPoint、視頻播放軟件等，以豐富教學手段和提高教學效果。

6.教學環(huán)境：確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生的學習和思考。在課堂上，教師應(yīng)保持良好的教姿和教態(tài)，用生動的語言和形象的表情吸引學生的注意力。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，營造積極向上的學習氛圍。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展教學資源拓展，包括拓展資源和拓展建議兩部分。拓展資源主要介紹與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的資源，拓展建議則為學生提供具體的拓展學習建議。

（一）拓展資源

1.相關(guān)書籍：推薦學生閱讀有關(guān)世界各地著名城市的書籍，如《倫敦》、《紐約》、《東京》、《巴黎》等，以增加對不同城市的文化、歷史和風俗習慣的了解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生訪問相關(guān)網(wǎng)站，如國家地理、BBC、CNN等，以獲取更多關(guān)于世界各地著名城市的新聞、報道和圖片。

3.社交媒體：鼓勵學生關(guān)注相關(guān)社交媒體賬號，如Instagram、Twitter等，以了解世界各地著名城市的實時信息和動態(tài)。

4.視頻資源：推薦學生觀看有關(guān)世界各地著名城市的紀錄片和視頻，如《世界城市之旅》、《城市的故事》等，以直觀地了解不同城市的風貌和發(fā)展。

5.實地考察：建議學生利用假期或周末，實地考察本地的著名城市，如北京、上海、廣州等，以親身體驗城市的發(fā)展和變化。

（二）拓展建議

1.開展小組研究：建議學生以小組形式，選擇一個感興趣的著名城市，進行研究和介紹。通過查找資料、制作PPT、進行演講等方式，提高學生的研究和表達能力。

2.參加實踐活動：鼓勵學生參加與城市發(fā)展相關(guān)的實踐活動，如城市規(guī)劃競賽、環(huán)保公益活動等，以提高學生的實踐能力和社會責任感。

3.創(chuàng)作城市故事：建議學生以城市為背景，創(chuàng)作一個故事或詩歌，通過故事或詩歌表達自己對城市的理解和感悟。

4.開展城市攝影比賽：鼓勵學生用攝影的方式記錄和展示自己眼中的城市，通過攝影比賽提高學生的審美能力和攝影技巧。

5.學習城市語言：建議學生學習與城市相關(guān)的語言，如倫敦的英語、東京的日語、巴黎的法語等，以提高自己的語言能力和跨文化交際能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。以下是本節(jié)課的作業(yè)布置：

1.描述作業(yè)：要求學生描述一個自己喜歡的城市，包括城市的基本信息、特色景點、美食和文化等方面。學生需要運用本節(jié)課所學到的詞匯和句型，如“big,small,high,low,tall,short,many,few”等，來描述城市的特點。

2.對比作業(yè)：要求學生選擇兩個不同的城市，對比它們的地理位置、人口、面積、文化等方面的異同。學生需要運用本節(jié)課所學到的比較句型，如“biggerthan,smallerthan,morethan,lessthan”等，來描述城市的差異。

3.跨文化交際作業(yè)：要求學生選擇一個非母語的城市，研究其文化背景和風俗習慣，并用英語進行介紹。學生需要運用本節(jié)課所學到的跨文化交際技巧，如尊重、欣賞不同文化等，來展示對城市的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。以下是作業(yè)反饋的具體內(nèi)容：

1.對描述作業(yè)的反饋：檢查學生是否能夠運用本節(jié)課所學到的詞匯和句型來描述城市，如“big,small,high,low,tall,short,many,few”等。對于描述不準確或表達不清楚的地方，給出具體的修改建議。同時，鼓勵學生運用更多的形容詞和副詞來豐富描述，提高語言的生動性和準確性。

2.對對比作業(yè)的反饋：檢查學生是否能夠運用本節(jié)課所學到的比較句型來描述城市的差異，如“biggerthan,smallerthan,morethan,lessthan”等。對于比較不準確或表達不清楚的地方，給出具體的修改建議。同時，鼓勵學生通過具體的例子和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點，提高比較的客觀性和說服力。

3.對跨文化交際作業(yè)的反饋：檢查學生是否能夠運用本節(jié)課所學到的跨文化交際技巧來介紹城市，如尊重、欣賞不同文化等。對于介紹不準確或表達不清楚的地方，給出具體的修改建議。同時，鼓勵學生通過查閱資料和實地考察來獲取更準確的信息，提高介紹的準確性和可信度。八、教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面取得了一些成績，但也存在一些不足之處。首先，我在教學方法上，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探究，鼓勵他們提出問題和發(fā)表自己的觀點。這種教學方法有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度，讓他們更加積極地投入到課堂學習中。同時，我也注重情境教學，通過展示圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地了解世界各地著名城市的特點，幫助他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

然而，在教學策略上，我還需要進一步提高。在本節(jié)課的互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論和合作學習活動，以培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中不夠積極，缺乏主動參與的意識。因此，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，采取更加有效的激勵措施，激發(fā)學生的學習動力，提高他們在小組討論中的參與度。

在教學管理方面，我盡力維持課堂秩序，確保教學活動的順利進行。但是，在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在展示圖片、視頻或故事時，注意力不夠集中，容易走神。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂管理，采取一些措施來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和專注度。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進步。首先，學生在知識方面，通過本節(jié)課的學習，掌握了描述世界各地著名城市的詞匯和句型，能夠運用所學知識來描述城市特點和進行比較。其次，在技能方面，學生通過小組討論和合作學習，提高了合作精神和溝通能力，同時也通過實踐活動和實驗，提高了實踐能力。最后，在情感態(tài)度方面，學生對描述城市特點的英語學習充滿興趣，對不同城市的文化背景和風俗習慣產(chǎn)生了好奇心和求知欲，從而提高了跨文化交際能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，在教學方法上，我將繼續(xù)采用啟發(fā)式教學和情境教學，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我也會更加關(guān)注學生的個體差異，采取更加有效的激勵措施，提高他們在小組討論中的參與度。其次，在教學策略上，我將繼續(xù)設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動，以提高學生的學習動力和專注度。最后，在教學管理上，我將繼續(xù)加強課堂管理，采取一些措施來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和專注度。板書設(shè)計1.目的明確：本節(jié)課板書設(shè)計旨在幫助學生掌握描述世界各地著名城市的詞匯和句型，以及提