Module5 Unit 2 That is a yellow cat（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module5Unit2Thatisayellowcat（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module5Unit2"Thatisayellowcat"，該部分內(nèi)容位于2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)描述動物的詞匯，如“cat（貓）”，“dog（狗）”，以及顏色詞匯“yellow（黃色）”，同時學(xué)習(xí)如何用英語進行簡單的描述和介紹。

該部分內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系緊密。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，如“a（一個）”，“the（這/那）”，以及一些基本的顏色詞匯，如“red（紅色）”，“blue（藍色）”。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，學(xué)習(xí)新的詞匯，并運用所學(xué)知識進行簡單的描述和介紹，從而提高學(xué)生的英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.掌握描述動物的詞匯，如“cat（貓）”，“dog（狗）”，以及顏色詞匯“yellow（黃色）”，提高英語口語表達能力；

2.學(xué)習(xí)如何用英語進行簡單的描述和介紹，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力；

3.通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵學(xué)生在小組活動中積極參與，共同完成任務(wù)。三、學(xué)情分析

在教學(xué)“Module5Unit2Thatisayellowcat”之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行深入分析，以便更好地制定教學(xué)策略。以下是對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣的分析。

1.知識方面：

（1）學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，如“a（一個）”，“the（這/那）”，以及一些基本的顏色詞匯，如“red（紅色）”，“blue（藍色）”。

（2）學(xué)生對英語口語表達有一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。

（3）學(xué)生對動物有一定的了解，但可能對某些動物的英文名稱不太熟悉。

2.能力方面：

（1）學(xué)生的觀察力和思維能力較強，能夠通過觀察圖片，學(xué)習(xí)新的詞匯。

（2）學(xué)生的語言組織和表達能力有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力。

（3）學(xué)生的合作精神較好，能夠在小組活動中積極參與，共同完成任務(wù)。

3.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。

（2）學(xué)生有較強的學(xué)習(xí)動力，愿意積極參與課堂活動。

（3）學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生的課堂紀律較好，能夠遵守課堂紀律，認真聽講。

（2）學(xué)生在課堂活動中能夠積極參與，與老師和同學(xué)進行互動。

（3）學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)認真負責(zé)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固新知識。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流溝通能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示豐富的圖片和動畫，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）實物教學(xué)：使用實物，如動物模型、顏色卡片等，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和掌握新詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）互動平臺：利用在線互動平臺，如微信群、QQ群等，與學(xué)生保持實時溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

（5）教學(xué)反饋：通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索：

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述動物的詞匯”和“顏色詞匯”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語描述你最喜歡的動物嗎？”“你能說出五種不同的顏色嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述動物的詞匯和顏色詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解描述動物的詞匯和顏色詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能：

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張黃色的貓的圖片，引出本節(jié)課的主題“Thatisayellowcat”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解描述動物的詞匯和顏色詞匯，如“cat（貓）”，“dog（狗）”，以及“yellow（黃色）”，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述自己喜歡的動物和顏色，體驗詞匯的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己喜歡的動物和顏色，體驗詞匯的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解描述動物的詞匯和顏色詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述動物的詞匯和顏色詞匯，掌握詞匯的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的動物和顏色，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與描述動物的詞匯和顏色詞匯相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述動物的詞匯和顏色詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《動物詞匯大全》：一本包含各種動物名稱的書籍，有助于學(xué)生擴充動物詞匯。

-《顏色詞匯卡片》：一套包含各種顏色詞匯的卡片，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-《動物故事書》：一系列關(guān)于動物的故事書，通過故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)動物詞匯。

-《顏色認知游戲》：一系列顏色認知游戲，通過游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-《動物認知視頻》：一系列動物認知視頻，通過視頻的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)動物詞匯。

-《顏色認知軟件》：一款顏色認知軟件，通過軟件的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀《動物詞匯大全》中的動物故事，選擇自己喜歡的動物，用英語進行描述。

-制作《顏色詞匯卡片》中的顏色詞匯卡片，進行顏色詞匯的記憶和復(fù)習(xí)。

-觀看《動物認知視頻》中的動物視頻，學(xué)習(xí)動物的英文名稱和特點。

-參與《顏色認知游戲》中的顏色認知游戲，通過游戲的方式，學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-使用《顏色認知軟件》中的顏色認知軟件，通過軟件的方式，學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-結(jié)合《動物故事書》中的動物故事，學(xué)習(xí)故事中的動物詞匯和顏色詞匯。

-組織一次動物詞匯競賽，讓學(xué)生通過競賽的方式，學(xué)習(xí)動物詞匯。

-開展一次顏色詞匯繪畫活動，讓學(xué)生通過繪畫的方式，學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-進行一次動物詞匯演講，讓學(xué)生通過演講的方式，學(xué)習(xí)動物詞匯。

-開展一次顏色詞匯猜謎活動，讓學(xué)生通過猜謎的方式，學(xué)習(xí)顏色詞匯。七、課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對課堂評價的具體方法和策略：

1.提問評價：

-在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，教師可以問學(xué)生：“你能用英語描述你最喜歡的動物嗎？”“你能說出五種不同的顏色嗎？”等。

-提問評價可以幫助教師了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評價：

-在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認真聽講，是否積極回答問題等。

-觀察評價可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價：

-在課堂上，教師可以通過測試的方式，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些小測試，讓學(xué)生在課堂上完成。

-測試評價可以幫助教師了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)評價可以幫助教師了解學(xué)生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.學(xué)生互評：

-組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相評價對方的作業(yè)，共同學(xué)習(xí)和進步。

-學(xué)生互評可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，并進行針對性的改進。

6.家長溝通：

-與家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-家長溝通可以幫助教師了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助。八、課后作業(yè)

1.請用英語描述你最喜歡的動物，并說明為什么你喜歡它。

2.請用英語列出五種不同顏色的動物，并說明它們的顏色。

3.請用英語寫一篇小故事，故事中包含一個動物和一個顏色。

4.請用英語制作一張動物和顏色詞匯卡片，并寫出它們的英文名稱。

5.請用英語進行一次動物詞匯演講，演講中至少包含五個不同的動物詞匯。

示例答案：

1.Ilikecatsbecausetheyarecuteandfluffy.IhaveacatnamedTom,andheismybestfriend.

2.Yellowbirds,bluewhales,redpandas,greenfrogs,andwhitetigers.

3.Onceuponatime,therewasayellowbird.Itwasflyinginthesky,anditsawabluewhale.Theyellowbirdsaid,"Hello,bluewhale!"andthebluewhalesaid,"Hello,yellowbird!"Theybecamegoodfriends.

4.Cat:cat,dog:dog,cow:cow,fish:fish,bird:bird.

5.Today,Iwouldliketotalkaboutmyfavoriteanimal,thecat.Thecatisasmall,furryanimalwithfourlegsandatail.Itisoftenseeninhousesasapet.Thecatlikestosleep,play,andhunt.Somecatshavelonghair,whileothershaveshorthair.Catscomeinmanydifferentcolors,suchasblack,white,andgray.Thankyouforlisteningtomyspeechaboutcats.九、板書設(shè)計

1.板書目的：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和掌握描述動物的詞匯和顏色詞匯。

2.板書內(nèi)容：

-描述動物的詞匯：cat（貓）、dog（狗）等。

-顏色詞匯：yellow（黃色）、red（紅色）等。

-動物和顏色的結(jié)合：ayellowcat（一只黃色的貓）、areddog（一只紅色的狗）等。

3.板書結(jié)構(gòu)：

-首先，列出描述動物的詞匯和顏色詞匯。

-其次，通過例子，展示動物和顏色的結(jié)合。

-最后，讓學(xué)生進行實踐，用英語描述自己喜歡的動物和顏色。

4.板書設(shè)計：

-使用簡潔明了的字體和顏色，突出重點。

-采用條理分明的布局，使學(xué)生容易理解和記憶。

-加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如可愛的動物圖片和鮮艷的顏色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.板書示例：

```

描述動物的詞匯：

-cat（貓）

-dog（狗）

-cow（牛）

-fish（魚）

顏色詞匯：

-yellow（黃色）

-red（紅色）

-blue（藍色）

-g