18《威尼斯的小艇》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

18《威尼斯的小艇》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《威尼斯的小艇》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者冰心的生平事跡，學(xué)習(xí)其散文創(chuàng)作風(fēng)格。

2.通過學(xué)習(xí)課文，理解威尼斯的小艇特點(diǎn)和作用，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

3.培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往和熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹作者冰心的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解其散文創(chuàng)作風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)課文，理解威尼斯的小艇特點(diǎn)和作用，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往和熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課，介紹作者冰心的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解其散文創(chuàng)作風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)課文，理解威尼斯的小艇特點(diǎn)和作用，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往和熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

五、教學(xué)總結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者冰心的生平事跡和散文創(chuàng)作風(fēng)格。

2.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解威尼斯的小艇特點(diǎn)和作用，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

3.通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生對美好生活產(chǎn)生向往和熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)能力：能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述威尼斯的小艇特點(diǎn)和作用，以及威尼斯的風(fēng)土人情。

2.思維能力：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，能夠理解課文內(nèi)容，并從中提取關(guān)鍵信息。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，了解不同地區(qū)的生活方式和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和理解。

4.審美能力：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，能夠欣賞和理解課文的文學(xué)美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于自然景觀和人文景觀的相關(guān)知識，對不同地區(qū)的特色有一定的了解。

（2）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作和散文閱讀的相關(guān)知識，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。

（3）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于觀察和分析事物的方法，具備一定的觀察能力和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對文學(xué)作品和不同地區(qū)的文化有一定的興趣，愿意通過文學(xué)作品來了解和欣賞不同的文化。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的文學(xué)閱讀和鑒賞能力，能夠理解和分析文學(xué)作品。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，喜歡與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對威尼斯的文化和風(fēng)土人情不太了解，需要通過課文的學(xué)習(xí)來增加對這些方面的了解。

（2）學(xué)生可能對威尼斯的小艇的特點(diǎn)和作用不太理解，需要通過教師的講解和課文的閱讀來加深對這部分內(nèi)容的理解。

（3）學(xué)生可能對文學(xué)作品的閱讀和鑒賞有一定的困難，需要通過教師的指導(dǎo)和課文的閱讀來提高自己的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源2.課程平臺：無。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻等（用于展示威尼斯的風(fēng)土人情）。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演等。

5.教材：《威尼斯的小艇》（統(tǒng)編版語文五年級下冊）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對威尼斯小艇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小艇嗎？它在威尼斯有什么特殊的意義？”

展示一些關(guān)于威尼斯小艇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小艇的特點(diǎn)和文化價(jià)值。

簡短介紹威尼斯小艇的歷史和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.威尼斯小艇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解威尼斯小艇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解威尼斯小艇的定義，包括其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹威尼斯小艇的特點(diǎn)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.威尼斯小艇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解威尼斯小艇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的威尼斯小艇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解威尼斯小艇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對威尼斯生活的影響，以及如何利用小艇解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論威尼斯小艇的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與威尼斯小艇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對威尼斯小艇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)威尼斯小艇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括威尼斯小艇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)威尼斯小艇在威尼斯生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用威尼斯小艇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于威尼斯小艇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）冰心的其他散文作品，如《寄小讀者》、《南歸》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解冰心的散文創(chuàng)作風(fēng)格。

（2）關(guān)于威尼斯的旅游攻略，如《威尼斯旅行指南》、《威尼斯美食地圖》等，讓學(xué)生了解威尼斯的旅游資源和美食文化。

（3）關(guān)于威尼斯的歷史和文化，如《威尼斯歷史與文化》、《威尼斯藝術(shù)之旅》等，讓學(xué)生深入了解威尼斯的歷史背景和文化底蘊(yùn)。

（4）關(guān)于文學(xué)作品的閱讀和鑒賞，如《文學(xué)鑒賞入門》、《文學(xué)作品選讀》等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索和閱讀，了解威尼斯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)狀，以及小艇在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會生活中的地位和作用。

（2）讓學(xué)生通過實(shí)地考察或采訪，了解當(dāng)?shù)厝说纳顮顩r和他們對威尼斯小艇的看法和感受。

（3）讓學(xué)生通過觀察和思考，提出自己對威尼斯小艇未來發(fā)展的建議和想法，如如何保護(hù)小艇文化，如何發(fā)展旅游業(yè)等。

（4）讓學(xué)生通過閱讀和寫作，表達(dá)對威尼斯小艇的喜愛和感悟，如撰寫一篇關(guān)于威尼斯小艇的散文或詩歌。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：在課堂講解過程中，教師可以提出問題，檢查學(xué)生對威尼斯小艇的了解程度。例如：“威尼斯小艇是什么？它有什么特點(diǎn)和作用？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對課文的掌握情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤理解或補(bǔ)充遺漏的知識點(diǎn)。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，學(xué)生在小組討論中的參與度、提問時(shí)的積極性、回答問題的準(zhǔn)確度等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（3）測試：在課堂講解結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些測試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對威尼斯小艇的理解和掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。在批改過程中，教師要注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如字跡工整、內(nèi)容準(zhǔn)確、答案完整等。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的思考過程，如解題思路、分析方法等。

（2）點(diǎn)評：在課堂上，教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對于優(yōu)點(diǎn)，教師要給予表揚(yáng)和肯定，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對于不足，教師要提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)學(xué)生思考和修正。

（3）反饋：教師要及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋可以通過口頭、書面或網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行。對于優(yōu)秀作業(yè)，教師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于存在問題的作業(yè)，教師要提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（4）鼓勵(lì)：在評價(jià)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們克服困難、不斷進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)心和幫助，讓他們感受到教師的關(guān)愛和支持。通過鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①小艇的特點(diǎn)：輕便、靈活、適合威尼斯水城的特點(diǎn)。

②小艇的作用：作為交通工具，方便威尼斯居民和游客出行。

③小艇與威尼斯的關(guān)系：小艇是威尼斯水城的重要組成部分，體現(xiàn)了威尼斯的特色。

2.威尼斯的風(fēng)土人情

重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①威尼斯的建筑風(fēng)格：獨(dú)特的水上建筑，如橋梁、房屋等。

②威尼斯的文化特色：水城文化、藝術(shù)氛圍、歷史遺跡等。

③威尼斯的生活方式：居民與水城環(huán)境的和諧共處，水上生活的獨(dú)特體驗(yàn)。

3.冰心的散文創(chuàng)作風(fēng)格

重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①冰心的生平事跡：了解冰心的生平和創(chuàng)作背景。

②冰心的散文特點(diǎn)：優(yōu)美、抒情、富有詩意。

③冰心的作品對后世的影響：冰心是我國現(xiàn)代文學(xué)的重要作家，對后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

板書設(shè)計(jì)：

1.威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用

-輕便、靈活

-交通工具

-威尼斯特色

2.威尼斯的風(fēng)土人情

-建筑風(fēng)格

-文化特色

-生活方式

3.冰心的散文創(chuàng)作風(fēng)格

-生平事跡

-散文特點(diǎn)

-影響典型例題講解1.請簡要概括《威尼斯的小艇》一文的主要內(nèi)容。

答案：本文主要講述了威尼斯小艇的特點(diǎn)、作用以及與威尼斯的關(guān)系，展示了威尼斯獨(dú)特的風(fēng)土人情。

2.請分析威尼斯小艇的特點(diǎn)。

答案：威尼斯小艇輕便、靈活，適合威尼斯水城的特點(diǎn)。

3.請簡述威尼斯小艇的作用。

答案：威尼斯小艇作為交通工具，方便威尼斯居民和游客出行。

4.請談?wù)勍崴剐⊥c威尼斯的關(guān)系。

答案：威尼斯小艇是威尼斯水城的重要組成部分，體現(xiàn)了威尼斯的特色。

5.請簡要概括威尼斯的風(fēng)土人情。

答案：威尼斯的風(fēng)土人情包括獨(dú)特的建筑風(fēng)格、豐富的文化特色和獨(dú)特的生活方式。

6.請分析冰心的散文創(chuàng)作風(fēng)格。

答案：冰心的散文創(chuàng)作風(fēng)格優(yōu)美、抒情、富有詩意。

7.請簡述冰心在我國現(xiàn)代文學(xué)的地位。

答案：冰心是我國現(xiàn)代文學(xué)的重要作家，對后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

8.請談?wù)勀銓ν崴剐⊥У恼J(rèn)識。

答案：威尼斯小艇是威尼斯水城的重要交通工具，體現(xiàn)了威尼斯的特色，對威尼斯居民和游客的出行提供了便利。

9.請分析威尼斯小艇在威尼斯水城的作用。

答案：威尼斯小艇在威尼斯水城起到了重要的交通工具作用，方便居民和游客出行，同時(shí)也體現(xiàn)了威尼斯的特色。

10.請談?wù)勀銓ν崴癸L(fēng)土人情的認(rèn)識。

答案：威尼斯的風(fēng)土人情獨(dú)特，包括獨(dú)特的建筑風(fēng)格、豐富的文化特色和獨(dú)特的生活方式，展示了威尼斯獨(dú)特的魅力。

11.請分析冰心的散文創(chuàng)作風(fēng)格對后世的影響。

答案：冰心的散文創(chuàng)作風(fēng)格優(yōu)美、抒情、富有詩意，對后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為后世作家提供了豐富的創(chuàng)作素材和靈感。

12.請談?wù)勀銓ν崴剐⊥У恼J(rèn)識及其在威尼斯水城的作用。

答案：威尼斯小艇是威尼斯水城的重要交通工具，體現(xiàn)了威尼斯的特色，對威尼斯居民和游客的出行提供了便利。同時(shí)，威尼斯小艇在威尼斯水城的作用不可忽視，它不僅是交通工具，還是威尼斯水城的文化象征。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課《威尼斯的小艇》的講解，我在課堂上采用了提問、觀察、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。通過這些評價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對威尼斯小艇的特點(diǎn)、作用以及與威尼斯的關(guān)系有了較好的理解，但對于冰心的散文創(chuàng)作風(fēng)格和威尼斯的風(fēng)土人情方面的知識掌握得不夠深入。

針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，在講解冰心的散文創(chuàng)作風(fēng)格時(shí)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解冰心的文學(xué)特色，如優(yōu)美、抒情、富有詩意等。同時(shí)，