第四單元《神州音韻》-《賽龍奪錦》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)

第四單元《神州音韻》——《賽龍奪錦》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)的第四單元《神州音韻》，具體內(nèi)容包括欣賞廣東音樂《賽龍奪錦》?！顿慅垔Z錦》是一首具有濃厚地方色彩和民族風(fēng)格的廣東音樂，通過(guò)描繪龍舟比賽的激烈場(chǎng)景，展現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)拼搏的精神風(fēng)貌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的民族音樂，對(duì)民族音樂的基本特點(diǎn)和風(fēng)格有所了解。通過(guò)欣賞《賽龍奪錦》，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的理解和認(rèn)識(shí)。

其次，學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的音樂知識(shí)和技能，如音高、節(jié)奏、音色等。在欣賞《賽龍奪錦》時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用這些知識(shí)分析音樂的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，提高音樂欣賞能力。

最后，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。龍舟比賽是中華民族的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，學(xué)生在欣賞《賽龍奪錦》的同時(shí)，可以感受到中華民族團(tuán)結(jié)拼搏的精神，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體包括：

1.音樂審美能力：通過(guò)欣賞《賽龍奪錦》，學(xué)生能夠感受和理解音樂的美，提高音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用音樂知識(shí)分析《賽龍奪錦》的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，提高音樂表現(xiàn)能力。

3.文化理解能力：學(xué)生能夠了解《賽龍奪錦》的文化背景和意義，理解中華民族團(tuán)結(jié)拼搏的精神，提高文化理解能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，對(duì)《賽龍奪錦》進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)階段接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的民族音樂，對(duì)民族音樂的基本特點(diǎn)和風(fēng)格有所了解。

（2）學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的音樂知識(shí)和技能，如音高、節(jié)奏、音色等。

（3）學(xué)生對(duì)龍舟比賽等傳統(tǒng)文化活動(dòng)有一定的了解，能夠理解《賽龍奪錦》的文化背景和意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)音樂欣賞和創(chuàng)作充滿興趣，喜歡通過(guò)音樂表達(dá)自己的情感和想法。

（2）學(xué)生具有一定的音樂表現(xiàn)能力，能夠運(yùn)用音樂知識(shí)分析和表達(dá)音樂作品。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考和探索，有的喜歡合作交流和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)《賽龍奪錦》的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法感到陌生，難以理解和欣賞。

（2）學(xué)生在分析《賽龍奪錦》的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法時(shí)，可能遇到音樂知識(shí)和技能上的困難。

（3）部分學(xué)生可能對(duì)《賽龍奪錦》的文化背景和意義不夠了解，難以理解和表達(dá)其文化內(nèi)涵。

針對(duì)以上分析，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高音樂核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是人教版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)的第四單元《神州音韻》，其中包括了廣東音樂《賽龍奪錦》的樂譜和相關(guān)介紹。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括《賽龍奪錦》的音頻和視頻文件，以及相關(guān)的龍舟比賽圖片和廣東音樂的歷史背景介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要涉及的是音樂欣賞和創(chuàng)作，因此不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室布置可以包括：

（1）音樂欣賞區(qū)：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，供學(xué)生集中欣賞《賽龍奪錦》的音樂和視頻，配備音響設(shè)備和投影儀。

（2）分組討論區(qū)：設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，供學(xué)生分組討論和分享對(duì)《賽龍奪錦》的理解和感受。

（3）創(chuàng)作展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，供學(xué)生展示自己創(chuàng)作的與《賽龍奪錦》相關(guān)的音樂作品，可以是演唱、演奏或者音樂創(chuàng)作。

（4）文化背景展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，展示與《賽龍奪錦》相關(guān)的文化背景，如龍舟比賽的圖片、廣東音樂的歷史介紹等。

（5）音樂創(chuàng)作區(qū)：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，供學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，配備音樂制作軟件和樂器。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)和文化意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)和文化意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)和文化意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放廣東音樂《賽龍奪錦》的音頻或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)、文化意義以及如何欣賞廣東音樂，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂欣賞的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)和文化意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)和文化意義，掌握音樂欣賞的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)和文化意義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《賽龍奪錦》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)和文化意義，掌握音樂欣賞的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《廣東音樂的歷史與發(fā)展》

-簡(jiǎn)介：本文介紹了廣東音樂的歷史起源、發(fā)展過(guò)程以及主要特點(diǎn)。

-知識(shí)點(diǎn)：廣東音樂的發(fā)展歷程、音樂特點(diǎn)、代表作品等。

（2）閱讀材料二：《廣東音樂的代表作品》

-簡(jiǎn)介：本文列舉了廣東音樂的代表作品，如《賽龍奪錦》、《月光光》、《彩云追月》等，并對(duì)這些作品進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。

-知識(shí)點(diǎn)：廣東音樂的代表作品、作品特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等。

（3）閱讀材料三：《龍舟競(jìng)渡的歷史與文化意義》

-簡(jiǎn)介：本文介紹了龍舟競(jìng)渡的歷史起源、發(fā)展過(guò)程以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-知識(shí)點(diǎn)：龍舟競(jìng)渡的起源、發(fā)展歷程、文化意義等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：研究廣東音樂的樂器特點(diǎn)

-任務(wù)描述：請(qǐng)學(xué)生自主查閱資料，了解廣東音樂的樂器特點(diǎn)，包括樂器種類、演奏方法等。

-知識(shí)點(diǎn)：廣東音樂的樂器特點(diǎn)、演奏技巧等。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：探索廣東音樂與其他民族音樂的區(qū)別

-任務(wù)描述：請(qǐng)學(xué)生對(duì)比研究廣東音樂與其他民族音樂的特點(diǎn)和區(qū)別，如旋律、節(jié)奏、音色等。

-知識(shí)點(diǎn)：廣東音樂的獨(dú)特性、與其他民族音樂的比較等。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：創(chuàng)作與《賽龍奪錦》相關(guān)的音樂作品

-任務(wù)描述：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)作一首與《賽龍奪錦》相關(guān)的音樂作品，可以是演唱、演奏或者音樂創(chuàng)作。

-知識(shí)點(diǎn)：音樂創(chuàng)作的基本技巧、音樂表現(xiàn)手法等。

（4）自主學(xué)習(xí)任務(wù)四：探討《賽龍奪錦》在現(xiàn)代音樂中的應(yīng)用和影響

-任務(wù)描述：請(qǐng)學(xué)生研究《賽龍奪錦》在現(xiàn)代音樂中的應(yīng)用和影響，如與其他音樂風(fēng)格的融合、在現(xiàn)代音樂作品中的引用等。

-知識(shí)點(diǎn)：《賽龍奪錦》的現(xiàn)代應(yīng)用、對(duì)現(xiàn)代音樂的影響等。七、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-音樂特點(diǎn)：《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、音色等。

-文化意義：《賽龍奪錦》的文化背景和意義，如龍舟競(jìng)渡的起源、發(fā)展歷程等。

-音樂欣賞：《賽龍奪錦》的欣賞方法和技巧，如旋律線條、節(jié)奏變化、音色搭配等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-音樂分析：《賽龍奪錦》的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，如旋律結(jié)構(gòu)、節(jié)奏模式、音色運(yùn)用等。

-文化理解：《賽龍奪錦》的文化內(nèi)涵和價(jià)值，如龍舟競(jìng)渡的文化意義、廣東音樂的歷史地位等。

-音樂創(chuàng)作：《賽龍奪錦》的創(chuàng)意表達(dá)和音樂創(chuàng)作，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、音色搭配等。

3.教學(xué)關(guān)鍵詞：

-廣東音樂

-《賽龍奪錦》

-音樂特點(diǎn)

-文化意義

-音樂欣賞

-音樂分析

-音樂創(chuàng)作

-旋律

-節(jié)奏

-音色

-龍舟競(jìng)渡

-文化內(nèi)涵

-創(chuàng)意表達(dá)

-音樂創(chuàng)作八、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)《賽龍奪錦》音樂特點(diǎn)和文化意義的理解。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)簡(jiǎn)述《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)有哪些？”、“《賽龍奪錦》的文化意義是什么？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上可以觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂活動(dòng)等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些與《賽龍奪錦》相關(guān)的測(cè)試題目，如選擇題、填空題、