初中生校園欺凌心靈安撫

初中生校園欺凌心靈安撫主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自八年級(jí)上冊(cè)第十課《預(yù)防校園暴力》，具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.什么是校園欺凌，其表現(xiàn)形式和危害性。

2.校園欺凌發(fā)生的原因，以及如何預(yù)防和減少校園欺凌事件。

3.遭受校園欺凌后的應(yīng)對(duì)策略，如何保護(hù)自己，尋求幫助和支持。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們理解并關(guān)心受害者，成為友善的校園守護(hù)者。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人際交往的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人，本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的安全，預(yù)防校園暴力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生在日常生活中可能遇到的校園欺凌情況，讓他們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)，提高自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，懂得尊重和保護(hù)自己和他人的生命。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)受害者的同理心，讓他們理解并關(guān)心受害者，形成友善、和諧的校園氛圍。

3.社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，積極參與預(yù)防校園暴力，維護(hù)校園安全。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)，能夠冷靜應(yīng)對(duì)，采取有效措施保護(hù)自己和他人的能力。

5.自我成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，學(xué)會(huì)自我管理，提高自我修養(yǎng)，成為更好的自己。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生在掌握預(yù)防校園暴力知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了尊重他人、友好交往等基本社交技能，對(duì)人際關(guān)系的處理有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，他們也了解到了一些校園暴力的基本知識(shí)，對(duì)于什么是校園欺凌，以及其表現(xiàn)形式和危害性有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于自我保護(hù)的知識(shí)通常比較感興趣，特別是那些與他們的日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們已經(jīng)具備了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，他們能夠通過(guò)討論、案例分析等方式理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡參與討論、小組合作等形式的課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園欺凌的深層次原因和心理機(jī)制上，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。對(duì)于如何預(yù)防和減少校園欺凌，學(xué)生可能缺乏具體的操作方法和建議。此外，學(xué)生在遭受校園欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)策略和自我保護(hù)意識(shí)也需要加強(qiáng)。這些都需要在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-通過(guò)角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)，提高他們的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開(kāi)場(chǎng)引入：通過(guò)播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引入本節(jié)課的主題。

-講授與討論：教師簡(jiǎn)要介紹校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害性，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-案例研究：教師提供幾個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，探討案例中受害者應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和保護(hù)自己。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)校園欺凌的情境，學(xué)會(huì)如何做出正確的決策和應(yīng)對(duì)。

-總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害性以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師選擇一些關(guān)于校園欺凌的短視頻，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如問(wèn)卷調(diào)查、討論論壇等，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和校園欺凌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的預(yù)防校園暴力內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害性以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自八年級(jí)上冊(cè)第十課《預(yù)防校園暴力》，具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害性。

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以優(yōu)勢(shì)地位對(duì)弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行身體、心理或社交上的攻擊、威脅、排擠等行為。

-表現(xiàn)形式：包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

-危害性：對(duì)受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，甚至可能導(dǎo)致自殺等嚴(yán)重后果。

2.校園欺凌發(fā)生的原因，以及如何預(yù)防和減少校園欺凌事件。

-原因：包括家庭因素、學(xué)校環(huán)境、個(gè)人心理等。

-預(yù)防措施：加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)孩子良好的道德觀念和社交技能；營(yíng)造和諧的校園氛圍，加強(qiáng)師生溝通；提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.遭受校園欺凌后的應(yīng)對(duì)策略，如何保護(hù)自己，尋求幫助和支持。

-應(yīng)對(duì)策略：保持冷靜，盡量避免與施暴者沖突；尋求成年人或警察的幫助；告訴家長(zhǎng)、老師或輔導(dǎo)員等。

-尋求支持：與信任的朋友、家人或?qū)I(yè)人士分享經(jīng)歷，尋求心理疏導(dǎo)和幫助。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們理解并關(guān)心受害者，成為友善的校園守護(hù)者。

-同理心：培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，理解他人的感受和需求。

-友善交往：引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，關(guān)心同伴，積極參與校園活動(dòng)，營(yíng)造友善的校園氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：讓學(xué)生閱讀與校園欺凌相關(guān)的文章、研究報(bào)告或書籍，如《校園欺凌的心理學(xué)研究》、《預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌》等，以加深對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與校園欺凌相關(guān)的紀(jì)錄片、演講或訪談視頻，如《欺凌的代價(jià)》、《校園欺凌的真相》等，以引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)閱讀材料和視頻進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)和思考。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后拓展過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生可以以小組形式進(jìn)行討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，相互借鑒和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可嘗試將自己的學(xué)習(xí)拓展成果以報(bào)告、文章或演示文稿的形式呈現(xiàn)，提高表達(dá)和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入實(shí)際案例，增加課堂的實(shí)踐性和趣味性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.在小組討論中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于緊張，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可