Recycle1 第1課時（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Recycle1第1課時（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《Recycle1第1課時》-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

教材章節(jié)：Unit1Myday

課程內(nèi)容：

1.單詞復習：morning,afternoon,evening,night,school,home,playground,park,library,hospital,supermarket,restaurant,cinema,zoo

2.句子復習：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...Whatdoyouusuallydoat...?Iusually...

3.語法復習：一般現(xiàn)在時

4.活動：制作我的日常時間表核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠運用所學單詞和句型描述自己一天的安排，提高語言表達能力。

2.文化意識：通過學習不同的活動場所，了解不同場合的英語表達方式，增強對英語文化的認識。

3.思維品質(zhì)：能夠根據(jù)問題，結(jié)合自己的生活實際，組織語言進行回答，培養(yǎng)邏輯思維能力。

4.學習能力：通過復習和活動，鞏固所學知識，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是復習和運用所學單詞和句型描述自己一天的安排。具體包括以下幾個方面：

（1）單詞復習：重點復習本單元所學的表示時間段的單詞，如morning,afternoon,evening,night等，以及表示活動場所的單詞，如school,home,playground,park,library等。

（2）句子復習：重點復習詢問和回答時間段的句子，如Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...以及描述自己一天活動的句子，如Whatdoyouusuallydoat...?Iusually...

（3）語法復習：重點復習一般現(xiàn)在時的用法，包括主語、謂語動詞和時間狀語的構(gòu)成。

（4）活動設計：重點設計一個制作我的日常時間表的活動，讓學生在實際操作中運用所學知識。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是讓學生能夠熟練運用所學單詞和句型描述自己一天的安排，以及正確運用一般現(xiàn)在時。具體包括以下幾個方面：

（1）單詞記憶：對于一些較為生僻的單詞，如library,hospital,supermarket等，學生可能難以記憶和運用。

（2）句子運用：在實際運用中，學生可能難以準確地表達自己的意思，如在回答Whatdoyouusuallydoat...?時，可能出現(xiàn)語法錯誤或表達不清的情況。

（3）語法運用：對于一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，學生可能存在理解上的困難，如主語和謂語動詞的搭配，時間狀語的運用等。

（4）活動參與：在制作日常時間表的活動過程中，學生可能存在組織語言和表達意思的困難，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設不同的生活情境，讓學生在實際語境中運用所學單詞和句型，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：設計一系列的任務活動，如制作我的日常時間表，讓學生在完成任務的過程中，鞏固所學知識，提高自主學習能力。

（3）合作學習法：組織學生進行小組合作學習，共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件展示不同活動場所的圖片和視頻，幫助學生直觀地理解和記憶單詞和句型。

（2）教學軟件：運用教學軟件設計有趣的單詞和句子練習，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）實物教學：準備一些實物，如玩具鐘表、圖片等，幫助學生更好地理解和掌握時間段的表達方式。

（4）板書設計：設計簡潔明了的板書，幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)，方便學生跟隨教師的思路。

（5）小組活動：組織學生進行小組討論和互動，提高學生的參與度和積極性。

（6）游戲教學：設計一些英語游戲，如單詞接龍、句子接力等，寓教于樂，提高學生的學習興趣。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Recycle1第1課時》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能用英語描述自己一天的安排嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述自己一天的安排。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是描述經(jīng)常發(fā)生或習慣性的動作、存在的狀態(tài)或經(jīng)常發(fā)生的事實的時態(tài)。它是英語學習中的基礎時態(tài)之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時描述自己一天的安排。通過這個案例，我們可以看到一般現(xiàn)在時在實際中的應用，以及它如何幫助我們準確地表達自己的日常活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的實際問題。例如，如何用一般現(xiàn)在時描述自己每天的起床、吃飯、上學等日?；顒印?/p>

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時的基本用法。例如，我們可以模擬一個場景，讓學生用一般現(xiàn)在時描述這個場景中的人物動作和狀態(tài)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般現(xiàn)在時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.單詞復習：morning,afternoon,evening,night,school,home,playground,park,library,hospital,supermarket,restaurant,cinema,zoo

2.句子復習：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...Whatdoyouusuallydoat...?Iusually...

3.語法復習：一般現(xiàn)在時

-構(gòu)成：主語+動詞原形+時間狀語

-用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-標志詞：o'clock,every,sometimes,usually,often,always,never

4.活動：制作我的日常時間表

-目標：讓學生在實際操作中運用所學知識，提高語言運用能力

-步驟：

1.學生分組，每組選擇一名組長

2.組長分配任務，如時間段的分配、活動的選擇等

3.學生根據(jù)任務，用英語進行交流和討論

4.組長匯總討論結(jié)果，制作出本組的日常時間表

5.每組向全班展示自己的日常時間表，并進行講解課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生對單詞、句型和語法的掌握情況。例如，可以提問學生：“你能用英語描述自己一天的安排嗎？”、“Whattimeisit?It's...o'clock.這個句子的意思是？”等。

2.觀察學生表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況和回答問題的準確性。例如，可以觀察學生是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述自己一天的安排，是否能夠準確回答老師的提問等。

3.小組活動評價：評價學生在小組活動中的表現(xiàn)，如討論的積極性、合作的態(tài)度、成果的質(zhì)量等。例如，可以評價學生在制作日常時間表活動中是否能夠積極參與討論，是否能夠準確運用所學單詞和句型等。

4.測試：進行課堂小測試，檢查學生對單詞、句型和語法的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題、填空題或翻譯題，檢查學生對單詞、句型和語法的運用能力。

5.及時反饋：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，可以表揚學生在課堂上的積極表現(xiàn)，同時指出他們在單詞記憶、句子運用和語法運用方面的不足，并給予改進的建議。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，檢查他們對單詞、句型和語法的掌握情況。例如，可以批改學生寫的句子，檢查他們是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述自己一天的安排，是否能夠準確使用所學單詞和句型等。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，可以表揚學生在作業(yè)中的正確運用單詞和句型，同時指出他們在語法運用、句子結(jié)構(gòu)等方面的不足，并給予改進的建議。

3.及時反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，可以告訴學生在作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，同時指出他們需要改進的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力，提高英語水平。板書設計①單詞復習：morning,afternoon,evening,night,school,home,playground,park,library,hospital,supermarket,restaurant,cinema,zoo

②句子復習：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...Whatdoyouusuallydoat...?Iusually...

③語法復習：一般現(xiàn)在時

-構(gòu)成：主語+動詞原形+時間狀語

-用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-標志詞：o'clock,every,sometimes,usually,often,always,never

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以設計一個“日?；顒訒r間表”的板書，用不同的顏色標注單詞和句子，讓學生在視覺上更容易區(qū)分和記憶。此外，可以加入一些有趣的圖案和插圖，如鐘表、學校、公園等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。重點題型整理1.單詞填空題

-題目：用所給單詞的正確形式填空。例如：Mybrotherusually(go)toschoolbybus.

-答案：goes

2.句子翻譯題

-題目：將句子翻譯成英語。例如：我通常在下午五點吃晚飯。

-答案：Iusuallyhavedinnerat5o'clockintheafternoon.

3.選擇題

-題目：選出正確的時態(tài)。例如：她經(jīng)常（does,do）早上跑步。

-答案：does

4.語法判斷題

-題目：判斷句子中的語法是否正確。例如：It'sseveno'clockinthemorning.

-答案：正確

5.寫作題

-題目：寫一篇關(guān)于你一天的活動安排的短文。例如：

-答案：Myday

Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Ihaveclassesfrom8o'clockto5o'clock.Afterschool,Igototheplaygroundandplaybasketballwithmyfriends.Intheevening,Ihavedinneranddomyhomework.Igotobedat10o'clockatnight.

6.口語表達題

-題目：用英語描述你的周末活動。

-答案：Onweekends,IusuallystayathomeandwatchTV.SometimesIgoshoppingwithmyfriends.Ialsoliketogototheparkandplayfootball.It'sagreatwaytorelaxandhavefun.

7.聽力題

-題目：聽錄音，回答問題。例如：

-答案：Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions:

Q1:Whattimedoesthegirlusuallyhavebreakfast?

A1:Thegirlusuallyhasbreakfastat7o'clockinthemorning.