20以內(nèi)的加法教案大班

編號：__________20以內(nèi)的加法教案大班年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

20以內(nèi)的加法教案大班目錄一、教學內(nèi)容1.120以內(nèi)的數(shù)字認識1.2加法概念的引入1.3加法運算的實踐二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1引入新課5.2講解與示范5.3課堂練習5.4鞏固練習5.5課堂小結(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學改進措施九、拓展及延伸9.1拓展內(nèi)容9.2延伸內(nèi)容教案如下：教學內(nèi)容：1.1學習20以內(nèi)的數(shù)字，認識09的數(shù)字符號及其讀音。1.2理解加法的概念，即兩個數(shù)相加得到第三個數(shù)。1.3通過實物操作和圖片，進行20以內(nèi)的加法運算實踐。教學目標：2.1知識與技能：學生能夠認識09的數(shù)字，進行20以內(nèi)的加法運算。2.2過程與方法：通過實物和圖片，培養(yǎng)學生手眼協(xié)調(diào)能力和邏輯思維能力。教學難點與重點：3.1難點：理解加法的概念，進行20以內(nèi)的加法運算。3.2重點：掌握20以內(nèi)的數(shù)字認識，進行簡單的加法運算。教具與學具準備：4.1教具：數(shù)字卡片、實物模型、多媒體教學設(shè)備。4.2學具：練習本、鉛筆、計算器。教學過程：5.1引入新課：通過數(shù)一數(shù)教室里的物品，引導學生進入數(shù)字的世界。5.2講解與示范：教師通過數(shù)字卡片和實物模型，講解20以內(nèi)的數(shù)字認識和加法概念，并進行示范操作。5.3課堂練習：學生分組進行加法運算實踐，教師巡回指導。5.4鞏固練習：教師給出例題，學生獨立完成，集體講解答案。板書設(shè)計：6.1板書內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)字認識，加法概念，加法運算示例。6.2板書結(jié)構(gòu)：數(shù)字序列，加法符號，答案。作業(yè)設(shè)計：7.1作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習，練習20以內(nèi)的加法運算。7.2作業(yè)要求：字體工整，答案準確，家長簽名。課后反思：8.1教學效果評價：學生能熟練掌握20以內(nèi)的數(shù)字認識，進行簡單的加法運算。8.2教學改進措施：針對學生的掌握情況，調(diào)整教學進度，增加練習難度。拓展及延伸：9.1拓展內(nèi)容：學習20以內(nèi)的減法運算。9.2延伸內(nèi)容：通過數(shù)學游戲，鞏固20以內(nèi)的加減法運算。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.120以內(nèi)的數(shù)字認識：學生需要能夠準確識別09的數(shù)字，并能夠按照正確的順序進行排列。這是后續(xù)進行加法運算的基礎(chǔ)。1.2加法概念的引入：學生需要理解加法的定義，即兩個數(shù)相加得到第三個數(shù)。這是進行加法運算的關(guān)鍵。1.3加法運算的實踐：學生需要通過實際的操作和練習，掌握20以內(nèi)的加法運算方法，包括相同數(shù)位的對齊，進位的理解等。二、教學難點與重點2.1難點：理解加法的概念，進行20以內(nèi)的加法運算。特別是對于進位的理解，對于一些學生來說可能比較困難。2.2重點：掌握20以內(nèi)的數(shù)字認識，進行簡單的加法運算。這是后續(xù)學習更復雜數(shù)學運算的基礎(chǔ)。四、教具與學具準備4.1教具：數(shù)字卡片、實物模型、多媒體教學設(shè)備。數(shù)字卡片可以用來幫助學生進行數(shù)字的認識，實物模型可以幫助學生更直觀的理解加法的概念，多媒體教學設(shè)備可以用來進行一些互動的教學活動。4.2學具：練習本、鉛筆、計算器。練習本和鉛筆用來進行課堂練習，計算器可以用來進行一些復雜的計算。五、教學過程5.1引入新課：通過數(shù)一數(shù)教室里的物品，引導學生進入數(shù)字的世界。這個環(huán)節(jié)可以通過一些有趣的活動，比如數(shù)一數(shù)教室里的椅子，數(shù)一數(shù)學生的手指等，來吸引學生的注意力。5.3課堂練習：學生分組進行加法運算實踐，教師巡回指導。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，教師需要根據(jù)學生的掌握情況，進行個性化的指導，確保每個學生都能夠正確的進行加法運算。5.4鞏固練習：教師給出例題，學生獨立完成，集體講解答案。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，教師需要選擇一些具有代表性的例題，讓學生通過獨立完成，進一步鞏固加法運算的方法。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)字認識，加法概念，加法運算示例。6.2板書結(jié)構(gòu)：數(shù)字序列，加法符號，答案。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習，練習20以內(nèi)的加法運算。7.2作業(yè)要求：字體工整，答案準確，家長簽名。八、課后反思8.1教學效果評價：學生能熟練掌握20以內(nèi)的數(shù)字認識，進行簡單的加法運算。教師需要通過課后作業(yè)的批改，學生的課堂表現(xiàn)等，來評價教學效果。8.2教學改進措施：針對學生的掌握情況，調(diào)整教學進度，增加練習難度。教師需要根據(jù)學生的掌握情況，進行教學的調(diào)整，確保每個學生都能夠跟上教學的進度。九、拓展及延伸9.1拓展內(nèi)容：學習20以內(nèi)的減法運算。減法是加法的逆運算，學生可以通過學習減法，進一步理解和鞏固加法的概念。9.2延伸內(nèi)容：通過數(shù)學游戲，鞏固20以內(nèi)的加減法運算。數(shù)學游戲可以讓學生在輕松愉快的環(huán)境中，進一步鞏固加減法運算的方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解20以內(nèi)的數(shù)字認識和加法概念時，教師需要使用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在講解加法運算的實踐時，可以使用一些口訣，比如“同加同，異加十”，來幫助學生記憶和理解。二、時間分配在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入新課時，可以使用510分鐘的時間；在講解與示范時，可以使用1520分鐘的時間；在課堂練習和鞏固練習時，可以使用1015分鐘的時間；在課堂小結(jié)時，可以使用510分鐘的時間。三、課堂提問在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生思考和參與。在講解加法概念時，可以提問學生“什么是加法？”；在講解加法運算的實踐時，可以提問學生“相同數(shù)位的對齊是什么意思？”；在課堂小結(jié)時，可以提問學生“我們今天學習了什么？”四、情景導入在引入新課時，教師可以使用情景導入的方法，比如“數(shù)一數(shù)教室里的物品”，來引導學生進入數(shù)字的世界。這樣的方法可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。教案反思附件及其他補充說明一、附件列表：1.數(shù)字卡片2.實物模型3.多媒體教學設(shè)備4.練習本5.鉛筆6.計算器7.課后練習題8.板書設(shè)計稿9.教學進度計劃表二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間完成教學任務(wù)2.未能按照約定方法進行教學3.未能提供完整的教學材料4.未能保證教學質(zhì)量和教學效果5.未能按照約定進行課堂管理和紀律維護三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同當事人違反合同約定的行為2.合同履行：指合同當事人按照合同約定履行自己的義務(wù)3.教學質(zhì)量：指教學過程中達到的教學效果和學生的學習成果4.教學方法：指教師在教學過程中采用的教學手段和教學技巧5.教學材料：指教師在教學過程中使用的教具和學具四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學生學習興趣不高：通過設(shè)計有趣的課堂活動和游戲，提高學生的學習興趣2.學生學習難度較大：通過個性化輔導和針對性的練習，幫助學生克服學習難點3.教學材