一年級下冊英語教案－Unit4 How many stars can you see Lesson14 ｜北京課改版

一年級下冊英語教案－Unit4HowmanystarscanyouseeLesson14｜北京課改版教學(xué)內(nèi)容本課為北京課改版一年級下冊英語Unit4"Howmanystarscanyousee"的第14課。教學(xué)內(nèi)容主要包括對數(shù)字110的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)如何用英語詢問數(shù)量，以及回答關(guān)于數(shù)量的簡單問題。課程還將教授與夜晚星空相關(guān)的詞匯，如星星(star)、月亮(moon)等。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練地用英語數(shù)數(shù)110。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用"Howmanycanyousee?"的句型詢問數(shù)量的能力。3.通過學(xué)習(xí)與夜晚星空相關(guān)的詞匯，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣。4.增強(qiáng)學(xué)生的聽說技能，并能就數(shù)量進(jìn)行簡單交流。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生對于數(shù)字110的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。2.正確構(gòu)造和使用"Howmanycanyousee?"句型。3.理解并運(yùn)用與夜晚星空相關(guān)的英語詞匯。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.星星和月亮的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?.數(shù)字110的卡片。3.彩色粉筆和黑板。4.錄音機(jī)及英語教學(xué)錄音帶。5.學(xué)生活動(dòng)手冊。教學(xué)過程第一階段：熱身與復(fù)習(xí)活動(dòng)1：教師播放英語兒歌，內(nèi)容涉及數(shù)數(shù)，讓學(xué)生跟隨音樂一起數(shù)數(shù)?；顒?dòng)2：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字，讓學(xué)生用英語大聲數(shù)出110。第二階段：新課導(dǎo)入活動(dòng)1：教師展示星星和月亮的圖片，教授相關(guān)詞匯。活動(dòng)2：使用"Howmanycanyousee?"句型進(jìn)行師生互動(dòng)，詢問學(xué)生能看到多少星星和月亮。第三階段：互動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)1：小組活動(dòng)，學(xué)生之間用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問答。活動(dòng)2：角色扮演，模擬夜晚看星星的場景，練習(xí)使用目標(biāo)語言?；顒?dòng)2：完成學(xué)生活動(dòng)手冊上的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)在黑板上畫出夜空背景，并貼上星星和月亮的圖片。用彩色粉筆書寫新學(xué)的詞匯和句型。列出數(shù)字110，并用不同顏色突出顯示。作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生需要完成活動(dòng)手冊上的練習(xí)題。家長協(xié)助孩子，用今天學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行家庭練習(xí)。學(xué)生繪制一幅夜晚星空的圖畫，并用英語標(biāo)注圖畫中的星星和月亮。課后反思教師應(yīng)反思學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)的接受程度。評估學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度和語言運(yùn)用能力?？紤]是否需要針對某些學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。思考如何更好地激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣和好奇心。本教案旨在通過豐富多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握本課的語言知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過互動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的英語交流能力。教學(xué)過程詳細(xì)說明第一階段：熱身與復(fù)習(xí)活動(dòng)1：教師播放英語兒歌，內(nèi)容涉及數(shù)數(shù)，讓學(xué)生跟隨音樂一起數(shù)數(shù)。選擇的歌曲應(yīng)節(jié)奏明快，易于學(xué)生跟唱。歌曲中的數(shù)字應(yīng)清晰可辨，以便學(xué)生能夠聽懂并跟讀。教師可以通過身體動(dòng)作或手勢輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字。在歌曲結(jié)束后，教師可以隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對數(shù)字的掌握情況?；顒?dòng)2：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字，讓學(xué)生用英語大聲數(shù)出110。教師可以準(zhǔn)備數(shù)字卡片，讓學(xué)生看到數(shù)字后迅速用英語說出來。通過游戲的方式，如“SimonSays”或“快速拍手”，增加復(fù)習(xí)的趣味性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)。第二階段：新課導(dǎo)入活動(dòng)1：教師展示星星和月亮的圖片，教授相關(guān)詞匯。使用真實(shí)的星星和月亮圖片，以及動(dòng)畫或故事書中的插圖，增加視覺吸引力。教師應(yīng)使用TPR（全身反應(yīng)法）教學(xué)，通過動(dòng)作和實(shí)物幫助學(xué)生記憶新詞匯。教授詞匯時(shí)，教師應(yīng)多次重復(fù)，并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀?；顒?dòng)2：使用"Howmanycanyousee?"句型進(jìn)行師生互動(dòng)，詢問學(xué)生能看到多少星星和月亮。教師可以先用模型或圖片展示，然后提問學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子回答，如"Icanseefivestars."通過變換問題中的物品，如"Howmanycloudscanyousee?"，讓學(xué)生練習(xí)不同的回答。第三階段：互動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)1：小組活動(dòng)，學(xué)生之間用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問答。將學(xué)生分成小組，每組34人，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。教師可以提供一些卡片或?qū)嵨?，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)。活動(dòng)結(jié)束后，邀請幾個(gè)小組到前面展示他們的練習(xí)成果?；顒?dòng)2：角色扮演，模擬夜晚看星星的場景，練習(xí)使用目標(biāo)語言。教師可以設(shè)置一個(gè)場景，如“夜晚在公園看星星”，并讓學(xué)生扮演不同的角色。角色扮演可以增加學(xué)生對語言的實(shí)際運(yùn)用能力，并提高他們的自信心。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，并在必要時(shí)提供幫助。教師應(yīng)簡明扼要地回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型?？梢酝ㄟ^問答的方式檢查學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解?；顒?dòng)2：完成學(xué)生活動(dòng)手冊上的練習(xí)題。練習(xí)題應(yīng)與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供個(gè)性化的幫助。教學(xué)過程實(shí)施注意事項(xiàng)1.教師應(yīng)確保教學(xué)過程有序進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們都能跟上課程的進(jìn)度。3.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的支持和幫助。4.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)過程實(shí)施注意事項(xiàng)（續(xù)）6.教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到在課堂上犯錯(cuò)是可以接受的，鼓勵(lì)他們大膽嘗試使用英語。7.在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有平等的參與機(jī)會(huì)，避免某些學(xué)生主導(dǎo)而其他學(xué)生被動(dòng)的情況。8.在角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時(shí)確保語言使用的準(zhǔn)確性。9.教師應(yīng)通過學(xué)生的回答和練習(xí)情況，及時(shí)獲取反饋，以便調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。教學(xué)過程的互動(dòng)性鼓勵(lì)學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，這不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的理解程度，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論。小組合作學(xué)習(xí)：小組活動(dòng)能夠讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過討論和解決問題來加深對知識(shí)的理解。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，并鼓勵(lì)他們相互幫助。角色扮演：通過模擬真實(shí)情境，角色扮演能夠讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。教師應(yīng)為學(xué)生提供足夠的支持和指導(dǎo)，確保他們在角色扮演中能夠自信地使用目標(biāo)語言。教學(xué)過程的評估與反饋觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和行為，以評估他們對新知識(shí)的接受程度和理解能力。課堂提問：通過提問，教師可以直接了解學(xué)生的掌握情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。練習(xí)和作業(yè)：通過學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)完成情況，教師可以評估他們的學(xué)習(xí)成果，并對需要額外幫助的學(xué)生提供個(gè)性化的支持。學(xué)生反饋：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對課堂教學(xué)的看法和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)過程的持續(xù)改進(jìn)課后反思：教師應(yīng)在課后及時(shí)反思教學(xué)過程，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，并思考如何改進(jìn)教學(xué)