第9課　猜猜我是誰 （教案）人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊

第9課猜猜我是誰（教案）人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用肖像畫的基本技巧，如線條、色彩和陰影。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何捕捉人物特征并進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和自信心，同時(shí)強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體差異的重要性。教學(xué)內(nèi)容肖像畫基礎(chǔ)：介紹肖像畫的基本元素，如面部比例、表情和姿態(tài)。觀察與描述：引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的面部特征，并嘗試用語言描述。繪畫實(shí)踐：學(xué)生將繪制自己或同學(xué)的肖像畫，注重表現(xiàn)個(gè)性和情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：肖像畫的基本技巧和觀察人物特征的能力。難點(diǎn)：如何通過繪畫表達(dá)個(gè)性和情感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：肖像畫作品示例、多媒體設(shè)備。學(xué)具：素描紙、鉛筆、彩色鉛筆、橡皮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示一些著名肖像畫作品，引導(dǎo)學(xué)生討論其特點(diǎn)。2.新授：講解肖像畫的基本技巧，如面部比例、表情捕捉。3.實(shí)踐：學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，然后繪制肖像畫。4.展示與討論：學(xué)生展示作品，互相評價(jià)，教師提供反饋。板書設(shè)計(jì)第9課猜猜我是誰內(nèi)容：列出教學(xué)重點(diǎn)、肖像畫基本技巧和觀察指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)：學(xué)生繪制一幅家庭成員的肖像畫，注意捕捉人物特征和情感。小組作業(yè)：小組合作制作肖像畫展板，展示班級(jí)多樣性。課后反思學(xué)生反饋：收集學(xué)生對肖像畫創(chuàng)作的看法和體驗(yàn)。教學(xué)效果：評估學(xué)生對肖像畫技巧的掌握程度和創(chuàng)意表達(dá)能力。改進(jìn)方向：根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法，增加更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。此教案旨在通過觀察、討論和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握肖像畫的基本技巧，并鼓勵(lì)他們通過藝術(shù)表達(dá)個(gè)性和情感。教學(xué)過程注重互動(dòng)和參與，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)過程詳細(xì)說明1.導(dǎo)入（約10分鐘）活動(dòng)：利用多媒體展示幾幅著名肖像畫作品，如《蒙娜麗莎》和《戴珍珠耳環(huán)的少女》。目的：激發(fā)學(xué)生對肖像畫的興趣，引導(dǎo)他們思考肖像畫的特點(diǎn)和魅力?；?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對這些作品的感受和看法。2.新授（約15分鐘）講解：介紹肖像畫的基本元素，如面部比例、表情、姿態(tài)和光影效果。示范：在黑板上或用多媒體展示如何繪制簡單的面部輪廓和表情。目的：讓學(xué)生理解肖像畫的基本技巧，為實(shí)踐環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。3.觀察與描述（約20分鐘）活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相觀察對方的面部特征，并嘗試用語言描述。指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，如眼睛的形狀、鼻子的特點(diǎn)、嘴巴的線條等。目的：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)觀察結(jié)果。4.繪畫實(shí)踐（約40分鐘）活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)觀察和描述，繪制自己或同學(xué)的肖像畫。材料：提供素描紙、鉛筆、彩色鉛筆和橡皮等繪畫工具。指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別化幫助。目的：讓學(xué)生將觀察和描述轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品，實(shí)踐肖像畫的技巧。5.展示與討論（約20分鐘）活動(dòng)：學(xué)生將作品貼在教室的展示區(qū)，進(jìn)行班級(jí)展覽。討論：引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)作品，分享創(chuàng)作過程中的體會(huì)和感受。反饋：教師對學(xué)生的作品給予積極的反饋和建議。目的：通過展示和討論，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)學(xué)習(xí)從他人的作品中汲取靈感。回顧：簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肖像畫的重要性和尊重多樣性的價(jià)值。鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和描繪周圍的人物，培養(yǎng)對藝術(shù)的持續(xù)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念互動(dòng)性：通過小組活動(dòng)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂的互動(dòng)性。實(shí)踐性：將理論知識(shí)與實(shí)際繪畫相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握技能。個(gè)性化：尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們在作品中表達(dá)自己的風(fēng)格和情感。反思性：通過展示和討論，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，從而促進(jìn)深層次的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程預(yù)期效果技能提升：學(xué)生能夠掌握肖像畫的基本技巧，如面部比例、表情捕捉。觀察力培養(yǎng)：通過細(xì)致的觀察和描述，學(xué)生的觀察力得到提升。創(chuàng)造力激發(fā)：在繪畫實(shí)踐中，學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力得到鍛煉。情感交流：通過展示和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品，增進(jìn)情感交流。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破1.情感引導(dǎo)：在繪畫實(shí)踐前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過繪畫表達(dá)自己的情感和對描繪對象的感受。例如，詢問學(xué)生：“當(dāng)你看到你的朋友開心時(shí)，你會(huì)如何通過繪畫來表現(xiàn)這種快樂？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生對情感表達(dá)的興趣。2.創(chuàng)意啟發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生在肖像畫中加入創(chuàng)意元素，比如用不同的顏色來表現(xiàn)情感，或者通過背景來傳達(dá)人物的故事。例如，一個(gè)喜歡音樂的學(xué)生可以在自己的肖像畫中加入音符元素，以表現(xiàn)對音樂的熱愛。3.技巧指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)提供個(gè)別化的指導(dǎo)，特別是在如何通過線條、色彩和陰影來表達(dá)情感方面。例如，教師可以示范如何通過調(diào)整眼睛的形狀和亮度來表現(xiàn)不同的情緒。4.作品分享：在展示和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在作品中想要表達(dá)的情感和故事。這樣的分享不僅可以幫助學(xué)生更好地理解彼此，還可以激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)意靈感。教學(xué)過程中的學(xué)生參與1.小組合作：在觀察與描述環(huán)節(jié)，學(xué)生可以兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，這樣可以增加互動(dòng)性，并讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。2.角色扮演：在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生扮演“藝術(shù)家”和“模特”的角色，這樣可以增加活動(dòng)的趣味性，并讓學(xué)生更加投入。3.積極反饋：在展示和討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，并尊重每個(gè)人的意見。4.反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后寫反思日記，記錄他們在課堂上的學(xué)習(xí)和感受，這有助于加深他們對肖像畫的理解和興趣。教學(xué)過程中的評估1.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、合作情況和創(chuàng)作過程。2.作品分析：