小班語言春來了教案6篇

小班語言春來了教案6篇小班語言春來了教案篇1

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?/p>

2.感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。

活動準備：

1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。

2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。

活動流程：

1.看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。

1）展示ppt2-5圖片。

師：這個圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2-5）

這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？

我想了一個辦法，請你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）

請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。

師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？（播放ppt7）

2）根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。

師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）

2.引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。

1）教師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物）

2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說一說。（引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”）

3.延伸活動。

讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。

1）提問：我們戴上綠色的眼鏡，周圍的各種事物都變成了綠色，如果我們戴上其他顏色的眼鏡，

會發(fā)生什么變化呢？

2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。

附：兒歌《綠色的世界》

綠色的天空，綠色的小貓，

綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒一片綠，那兒一片綠；

到處都是綠、綠、綠，

當我把綠色的眼鏡拿掉，

綠色的世界忽然不見了。

小班語言春來了教案篇2

活動目標

1、樂意學(xué)習(xí)禮貌用語與他人打招呼。

2、了解幼兒園里幫助我們的人。

3、學(xué)習(xí)和他人打招呼的禮貌用語：“早上好”。

活動準備

幼兒園工作人員圖片（如教師、醫(yī)生、保安、廚師、清潔工等）、電子大書《快樂上幼兒園》。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

——師：你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎？三只小豬上幼兒園見到老師會說什么？（老師，早上好?。?/p>

——師：放學(xué)時，小豬們又是怎樣和老師告別的呢？（老師，再見?。?/p>

——教師小結(jié)：三只小豬很有禮貌，上學(xué)和放學(xué)都會跟老師有禮貌地打招呼。

二、學(xué)習(xí)打招呼。

1、學(xué)習(xí)禮貌用語。

——（出示電子大書《快樂上幼兒園》第1頁）師：小豬們又上幼兒園了，它們在幼兒園見到了誰？你怎么知道是廚師？廚師會為小朋友們做什么？

——師：如果你是小豬，你會怎么跟廚師打招呼呢？（叔叔，早上好?。?/p>

——（《快樂上幼兒園》第2頁）師：小豬們又見到了誰？你怎么知道它是醫(yī)生?他會幫助小朋友做什么？它們怎么打招呼的？

——教師小結(jié)：幼兒園里有許多關(guān)心幫助我們的人，除了老師還有醫(yī)生、廚師等等，見到他們，我們都要有禮貌地問好。

2、經(jīng)驗拓展。

——師：幼兒園里除了老師、醫(yī)生和廚師，還有誰是幫助我們的人？他們會幫助我們做什么？

保安會保護小朋友的安全。

園長、主任會關(guān)心照顧小朋友。

清潔阿姨會幫我們打掃衛(wèi)生。

——師：小朋友見到他們，也要怎么打招呼？

1、開心游戲。

——教師出示幼兒園工作人員的圖片，幼兒學(xué)習(xí)打招呼。如見到保安圖片，幼兒就說“叔叔，早上好！”

三、體驗活動。

——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，見到幼兒園里的工作人員引導(dǎo)幼兒主動問好。

活動應(yīng)變

活動前，與幼兒園的工作人員聯(lián)系好，并設(shè)計好參觀路線，以免參觀體驗時打擾他人的工作。

活動延伸

帶幼兒到其他班級去，跟大一點的哥哥姐姐打招呼，感受幼兒園里和諧開心的氣氛，幫助幼兒早點熟悉幼兒園的集體生活。

區(qū)角活動

1、語言區(qū)：投放幼兒園背景圖和工作人員圖片（在圖片后面貼積木，方便

幼兒將圖片立起來），鼓勵幼兒邊操作圖片邊學(xué)習(xí)與他人打招呼。

2、表演區(qū)：教師準備不同的頭飾或手偶，鼓勵幼兒表演，互相學(xué)習(xí)打招呼和禮貌用語。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。

家園同步

家長和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員，增進幼兒與他人的感情，幫助幼兒早點熟悉幼兒園的環(huán)境。

隨機教育

日常生活中，見到幼兒園的工作人員，鼓勵幼兒主動與他人問好。

附錄：孩子入園后父母的教育，忙活了好幾個月的父母們，終于可以把孩子送進了稱心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣，總算萬事大吉了!以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時的孩子站在了一個新的起點上，更需要父母的關(guān)注、扶持。年幼兒童習(xí)慣形成需要反復(fù)地實踐和訓(xùn)練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對孩子成長不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。

1、及時鼓勵孩子在幼兒園的進步。當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學(xué)會一首歌、一支舞，學(xué)會寫自己名字……父母應(yīng)及時鼓勵。鼓勵形式可以是送他一個小禮品，在家人面前大聲表揚等等。通過這種方式，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不容易適應(yīng)的孩子，父母應(yīng)該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事。

2、教給孩子一定的交往技巧。在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車……這很顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學(xué)會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意愿。例如，當孩子想去廁所時，應(yīng)該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語代替。

3、在孩子面前正確評價老師。在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，父母首先應(yīng)該信任教師，才能協(xié)助教師工作。千萬不要當著孩子的面議論、指責(zé)教師。剛?cè)雸@的孩子，需要對老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應(yīng)該幫助他們維護教師形象。所以，當孩子對父母說:“今天我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上墻’?！备改覆粦?yīng)該說:“你們那個老師偏心?！泵髦堑母改笐?yīng)該說:“那是因為老師認為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，她等著你下一次的菠蘿呢!”然后，私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護老師的形象，而不是相反。

4、積極參與幼兒園教育活動。入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個性特點、生活習(xí)慣等。讓老師真實地掌握孩子的特點，以有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當著孩子的面!這樣既可以從老師那里獲得指導(dǎo)孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長。父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯(lián)系手冊，進行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動，如六一兒童節(jié)、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動開展，使教育發(fā)揮最大效率。希望在孩子獨立的起點上，父母們能做得更好!

小班語言春來了教案篇3

語言活動：《鼓》(兒歌)

活動目標：

1、了解鼓的外形特征及功能。

2、喜歡兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。

活動準備：

準備一個鼓

活動過程：

一、認識鼓的外形特征，敲鼓感受鼓得特殊音色。

師：今天老師帶來一個玩具，我們一起來看看是什么?(鼓)我們一起來看看鼓面是什么形狀的呀?鼓的下面又是什么形狀啊?這個鼓是什么顏色?你們聽國鼓的聲音嗎?那今天我們一起來聽聽這個鼓敲出來的聲音是怎樣的。

二、指導(dǎo)幼兒按"xx|xxx"節(jié)奏敲鼓。

師：你們想不想也來試試看看?那你必須先學(xué)會一個節(jié)奏，不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會生氣的。(學(xué)習(xí)節(jié)奏)請個別幼兒上來嘗試。

三、教師示范朗讀兒歌。

1、師：小鼓還有一首好聽的兒歌，我們先聽一聽。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，注意發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。

3、請幼兒隨兒歌的節(jié)奏，邊念邊舉起手和教師一起敲節(jié)奏。

四、活動延伸。

游戲：一個幼兒上來敲節(jié)奏，其余幼兒念兒歌。

小班語言春來了教案篇4

活動目標：

1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的`顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。

2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"

（一）教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

（二）師："仔細看看，它們有顏色嗎？"（沒有）

（三）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

（四）用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

（一）給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

（二）給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

（三）給葡萄編。

"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

（四）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

（五）"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

（六）請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動：

區(qū)域設(shè)置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌:《水果歌》

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

小班語言春來了教案篇5

活動目標

1.從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達對秋葉的認識。

2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。

活動準備

1.課件-秋葉

2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。

活動過程

1.出示一幅秋葉圖

啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗。

2.欣賞兒歌-秋葉

提問:兒歌里說了什么?

(提示幼兒試著用兒歌里的話說)

3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。

兼顧全體幼兒基本會朗誦。

4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,

師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編。

5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

?秋葉》

秋葉跟著秋風(fēng)，

悄悄溜出家門。

秋風(fēng)吹口哨，

秋葉把舞跳。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，

搖搖搖，搖下地。

累壞了，躺在地上睡一覺。

小班語言春來了教案篇6

活動目標

1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動準備