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文檔簡(jiǎn)介

幼兒園吃泡泡教案6篇幼兒園吃泡泡教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

【活動(dòng)過程】

一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒?,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接???

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)

3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的'小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)

二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣(屈老師)

1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。

(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

3、請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

?活動(dòng)延伸】

投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

幼兒園吃泡泡教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程,并能想象吹出來的泡泡像什么,會(huì)飄到哪里去。

2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話。

教學(xué)重點(diǎn):

把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什么。

教學(xué)難點(diǎn):

觀察吹泡泡的動(dòng)作,分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:肥皂水與吸管

教學(xué)過程:

一、出示課題,提出要求:

你們愛吹泡泡嗎?今天的說話課,是《吹泡泡》。比一比誰吹的泡泡又大又多;誰觀察得仔細(xì),能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。

二、吹泡泡,練習(xí)說吹的過程:

1、人人吹泡泡,邊吹邊想:這些泡泡是怎樣吹出來的?

2、一人上臺(tái)吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察,邊自由說一說吹泡泡要有哪些動(dòng)作。

3、交流有哪些動(dòng)作。

4、用上句式:先……接著……最后……,把吹泡泡的過程講清楚。

自由準(zhǔn)備,指名說一說,評(píng)議,同桌互相說一說。

三、再吹泡泡,觀察泡泡的樣子。

1、同桌互吹互看,比一比,誰吹的泡泡最大、最多。邊看邊想:這些泡泡是什么樣子的?像什么?句式:()的泡泡,像()?;蚺菖荩ǎ瘢ǎ?。

2、互相說一說,指名說一說,并評(píng)議,從泡泡的大小、顏色、形狀方面評(píng)議。

3、出示句式:這些泡泡有的像……有的像……有的像……,練習(xí)說話。

自由準(zhǔn)備,指名說一說,評(píng)議,同桌互相說一說。

4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí),你會(huì)怎么贊美它們呢?

5、把泡泡的樣子連起來說一說。自由準(zhǔn)備,指名說一說。

四、練習(xí)說吹泡泡的整個(gè)過程。

1、請(qǐng)幾位小朋友吹泡泡,其余邊看邊說。

2、指名說一說,師生共同評(píng)議。

五、觀察想象:

1、這么多漂亮的泡泡,它們是怎么飄的?會(huì)飄到哪里去?干什么呢?

自由準(zhǔn)備,指名說一說。說一說你還有什么更美的想法?

2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過程和剛才說的話連起來說一說。

六、小結(jié),并要求回去寫下來。

板書:

吹先(蘸)……接著(放)……最后(吹)……

看有的像……有的像……還有的像……

想飄

教后感:

學(xué)生吹吹說說,興趣較高,練習(xí)說話時(shí),我安排了兩次小組活動(dòng),互看互吹和連起來說一說,人人都能說起來。在說說泡泡像什么時(shí),想到了像冰糖葫蘆,櫻桃,一盞盞燈籠,螞蟻,珍珠,等,話說得質(zhì)量較高。

◆[2003年5月11日]

幼兒園吃泡泡教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)大自然的美;

2.培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

主要形式:集體

課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn):感受游戲的快樂

難點(diǎn):掌握游戲的玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

泡泡水,幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)流程:

一、開始部分

開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

二、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的.動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),

幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲

三、結(jié)束部分:

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng),帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

幼兒園吃泡泡教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

前幾天,我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水,當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時(shí)候,周圍孩子立刻沸騰起來了:他們中有的拍泡泡,有的吹泡泡,有的追泡泡……沒想到,第二天,更多的小朋友帶來了泡泡水,他們和泡泡玩得很開心,“泡泡”成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此,我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會(huì)變的東西,何不憑借著泡泡的特性,預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的教學(xué)活動(dòng),使孩子們了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,運(yùn)用動(dòng)作、語言表達(dá)自己快樂的情緒,感受到探索的樂趣。

于是,關(guān)于泡泡主題活動(dòng)就這樣開展了。隨著主體的開展,許多孩子的泡泡水用完了,無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是,孩子們?cè)O(shè)法想自制泡泡水,那么用什么來做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計(jì)了這一次活動(dòng),旨在通過活動(dòng)讓孩子簡(jiǎn)單了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)積極思維,嘗試探索,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動(dòng)過程:

一、交流材料,回憶經(jīng)驗(yàn)。

這幾天,我們小朋友對(duì)吹泡泡特別感興趣,大家還找到了許多會(huì)變泡泡的東西,跟好朋友說說你都找到哪些會(huì)變泡泡的東西?

二、分類介紹,豐富經(jīng)驗(yàn)。

1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發(fā)現(xiàn)它什么時(shí)候變泡泡出來的?

2、(當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí),如沐浴露)還有誰帶來的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露?

三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積極探索。

1、(探索前)材料介紹。

教師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

2、(探索時(shí))注意點(diǎn):(1)觀察孩子們使用材料的情況;(2)及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;(3)引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同,并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn);(4)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒傳遞信息。

四、交流分享,體驗(yàn)快樂。

1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

2、游戲:吹泡泡

幼兒園吃泡泡教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。

2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

難點(diǎn):

幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

3、兒歌《吹泡泡》

吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。

泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入:

1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

2、幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

(二)游戲活動(dòng)

1、回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

2、師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。

(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)

3、根據(jù)兒歌做游戲:

“泡泡飛高了”——幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”——幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”——幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。

(三)游戲結(jié)束

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

幼兒園吃泡泡教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來,通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的'氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)過程:

一、玩游戲

教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)

教師同樣

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