人音版九年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：重整河山待后生教案1000字

人音版九年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：重整河山待后生教案1000字授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人音版九年級(jí)音樂上冊(cè)，主要包括兩首歌曲《重整河山待后生》和《賽馬》。其中，《重整河山待后生》是一首具有濃厚民族色彩的歌曲，表現(xiàn)了中華民族在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期英勇斗爭的精神風(fēng)貌；而《賽馬》則是一首具有鮮明地域特色的歌曲，展現(xiàn)了我國北方草原牧民的生活場景。

在本節(jié)課中，我們將通過對(duì)這兩首歌曲的學(xué)唱和分析，讓學(xué)生了解我國民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和熱愛。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，學(xué)生可以了解到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中華民族不屈不撓的斗爭精神和草原牧民樂觀向上的生活態(tài)度，從而激發(fā)他們的愛國情懷。

為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：講解法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法等。通過講解法，讓學(xué)生了解歌曲的背景和特點(diǎn)；通過示范法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的演唱技巧；通過小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和熱愛，提高他們的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。具體而言，通過學(xué)習(xí)《重整河山待后生》和《賽馬》兩首歌曲，學(xué)生能夠：

1.了解我國民族音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

2.學(xué)會(huì)用正確的演唱方法表達(dá)歌曲的情感，提高音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)民族音樂。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高集體演唱的默契和協(xié)調(diào)性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《重整河山待后生》的學(xué)唱與情感表達(dá)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《重整河山待后生》，并能夠用正確的演唱方法表達(dá)歌曲的情感。歌曲以激昂的旋律和鮮明的節(jié)奏，展現(xiàn)了中華民族在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期不屈不撓的斗爭精神。教師需要針對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱技巧，并能夠用歌聲表達(dá)出歌曲所蘊(yùn)含的愛國情懷。

（2）歌曲《賽馬》的學(xué)唱與地域特色分析

本節(jié)課的另一核心內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《賽馬》，并能夠分析其地域特色。歌曲以歡快的旋律和鮮明的草原風(fēng)情，展現(xiàn)了我國北方草原牧民的生活場景。教師需要向?qū)W生介紹歌曲的背景和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的草原氣息，并能夠用歌聲表現(xiàn)出牧民們樂觀向上的生活態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲《重整河山待后生》的旋律與節(jié)奏掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《重整河山待后生》時(shí)，可能會(huì)遇到旋律和節(jié)奏上的難點(diǎn)。歌曲的旋律較為激昂，節(jié)奏較快，對(duì)于學(xué)生來說可能有一定的難度。教師需要采用示范法，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，幫助他們掌握旋律和節(jié)奏，并能夠用正確的演唱方法表達(dá)歌曲的情感。

（2）歌曲《賽馬》的地域特色理解與表現(xiàn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《賽馬》時(shí)，可能會(huì)對(duì)歌曲的地域特色理解不夠深入。歌曲中的草原風(fēng)情和牧民生活對(duì)于城市學(xué)生來說可能較為陌生。教師需要通過講解和演示，讓學(xué)生了解歌曲的背景和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的草原氣息，并能夠用歌聲表現(xiàn)出牧民們樂觀向上的生活態(tài)度。

（3）歌曲的情感表達(dá)與演唱技巧掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，可能會(huì)遇到情感表達(dá)和演唱技巧上的難點(diǎn)。歌曲的情感豐富，演唱技巧要求較高，對(duì)于學(xué)生來說可能有一定的難度。教師需要采用示范法和講解法，讓學(xué)生了解歌曲的情感內(nèi)涵，并能夠用正確的演唱方法表達(dá)歌曲的情感。

（4）歌曲的集體演唱與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

學(xué)生在進(jìn)行集體演唱時(shí)，可能會(huì)遇到團(tuán)隊(duì)協(xié)作上的難點(diǎn)。集體演唱要求學(xué)生之間具有良好的默契和協(xié)調(diào)性，對(duì)于學(xué)生來說可能有一定的難度。教師需要采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，提高集體演唱的默契和協(xié)調(diào)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生需要有《重整河山待后生》和《賽馬》的樂譜和歌詞，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學(xué)生更好地理解歌曲的背景和特點(diǎn)，教師需要準(zhǔn)備一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史圖片和視頻，以及關(guān)于草原風(fēng)光和牧民生活的圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了讓學(xué)生更好地參與課堂討論和演唱，可以將教室布置成小組討論區(qū)，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱。

5.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備能夠正常使用，以便在課堂上進(jìn)行歌曲的播放和演唱。

6.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)用具，以便在課堂上進(jìn)行講解和演示。

7.學(xué)生用具：確保每位學(xué)生都有樂譜、歌詞、筆記本等學(xué)習(xí)用具，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括《重整河山待后生》和《賽馬》的樂譜和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“這兩首歌曲分別表達(dá)了怎樣的情感？”和“你如何理解民族音樂的獨(dú)特魅力？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史圖片和視頻，以及草原風(fēng)光和牧民生活的圖片和視頻，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和演唱練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，如“你能舉例說明民族音樂的特點(diǎn)嗎？”檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《重整河山待后生》和《賽馬》的背景和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧，強(qiáng)調(diào)旋律和節(jié)奏的掌握，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)和地域特色展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在歌曲學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)歌曲的背景、特點(diǎn)和情感表達(dá)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識(shí)，如抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和草原牧民的生活習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂的發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考民族音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)民族音樂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《重整河山待后生》和《賽馬》的背景、特點(diǎn)和情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如演唱練習(xí)和歌曲分析，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀書籍：《中國民族音樂史》、《中國抗日戰(zhàn)爭史》、《草原文化》等，讓學(xué)生更深入地了解民族音樂的發(fā)展歷程、抗日戰(zhàn)爭的歷史背景以及草原文化的特點(diǎn)。

（2）推薦閱讀文章：《民族音樂的傳承與發(fā)展》、《抗戰(zhàn)歌曲中的民族精神》、《草原牧民的生活與音樂》等，讓學(xué)生從不同角度了解民族音樂的社會(huì)價(jià)值和文化內(nèi)涵。

（3）推薦觀看紀(jì)錄片：《抗日戰(zhàn)爭》、《草原牧歌》、《民族音樂的魅力》等，讓學(xué)生通過影像資料更直觀地感受民族音樂的魅力和抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史氛圍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合閱讀材料和觀看的紀(jì)錄片，探討民族音樂與抗日戰(zhàn)爭、草原文化的關(guān)系，以及民族音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀民族音樂博物館、草原文化展覽館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民族音樂的魅力和草原文化的特色。

（3）組織學(xué)生開展民族音樂演出活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族音樂的魅力，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行民族音樂創(chuàng)作，如編寫歌曲、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和音樂創(chuàng)作能力。課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，教師需要對(duì)學(xué)生的演唱練習(xí)和歌曲分析作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)歌曲的掌握程度和理解深度。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體分析，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的交流和反饋，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我認(rèn)知。在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組演唱比賽，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的演唱表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)會(huì)從他人的演唱中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以通過電話、短信或家長會(huì)的形式，與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。

5.綜合評(píng)價(jià)

在學(xué)期末，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過綜合評(píng)價(jià)，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，為下一步的教學(xué)工作提供依據(jù)。板書設(shè)計(jì)1.《重整河山待后生》

-背景介紹：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期

-旋律特點(diǎn)：激昂、富有戰(zhàn)斗氣息

-情感表達(dá)：愛國情懷、不屈不撓

-演唱技巧：高亢、有力

2.《賽馬》

-背景介紹：草原文化

-旋律特點(diǎn)：歡快、富有草原氣息

-情感表達(dá)：樂觀向上、自由自在

-演唱技巧：輕快、自然

3.民族音樂的魅力

-民族音樂的特點(diǎn)：獨(dú)特旋律、豐富情感

-民族音樂的價(jià)值：傳承文化、激發(fā)愛國情懷

-民族音樂的發(fā)展：創(chuàng)新與傳承反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和演唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如民族音樂演出活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)民族音樂的魅力，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響課堂教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分，學(xué)生的參與度有待提高。

3.在教學(xué)方法方面，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，采用小組積分制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂紀(jì)律。

2.設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、演唱比賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，采用差異化教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《重整河山待后生》和《賽馬》兩首歌曲，分析它們的旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)，并簡要描述你對(duì)民族音樂的看法。

2.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂的特點(diǎn)，并列舉出至少三個(gè)與之相關(guān)的歌曲，簡要說明這些歌曲的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂的表現(xiàn)技巧，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)民族音樂的表演方案，并簡要說明你的設(shè)計(jì)思路。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂的發(fā)展歷程，談?wù)勀銓?duì)民族音樂傳承與創(chuàng)新的看法，并提出至少兩個(gè)建議，以促進(jìn)民族音樂的發(fā)展。

5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂的背景知識(shí)，選擇一個(gè)歷史時(shí)期，并結(jié)合該時(shí)期的歷史事件，創(chuàng)作一首具有該時(shí)期特點(diǎn)的民族音樂作品，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

示例題型及答案：

1.示例：旋律特點(diǎn)：激昂、富有戰(zhàn)斗氣息；情感表達(dá)：愛國情懷、不屈不撓。

2.示