2024學(xué)年高中如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年高中如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：高中如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月10日，星期四，下午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)，了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對健康的重要性。

（2）學(xué)生對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題有一定的了解，知道一些常見的環(huán)境衛(wèi)生問題及其對健康的影響。

（3）學(xué)生可能已經(jīng)了解一些環(huán)保知識(shí)和技能，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對健康話題感興趣，尤其是與個(gè)人生活密切相關(guān)的環(huán)境衛(wèi)生問題。

（2）學(xué)生具備一定的觀察力和分析問題的能力，能夠發(fā)現(xiàn)和思考學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流，有的喜歡實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對環(huán)境衛(wèi)生問題的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，缺乏足夠的緊迫感和行動(dòng)力。

（2）學(xué)生可能不知道如何有效地參與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。

（3）學(xué)生可能在環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感方面存在不足，需要通過課程學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)，包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題及其影響、環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感等。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的看法和解決方案，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

（3）案例研究法：提供一些典型的學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生開展環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)的項(xiàng)目，如環(huán)保宣傳活動(dòng)、垃圾分類實(shí)踐等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理員、學(xué)生代表、環(huán)保志愿者等，通過角色扮演，讓學(xué)生從不同角度思考和解決問題。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測、空氣質(zhì)量檢測等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境衛(wèi)生問題的實(shí)際情況，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)的游戲，如垃圾分類游戲、環(huán)保知識(shí)問答等，通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生實(shí)地考察，讓學(xué)生親自觀察和了解學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和責(zé)任感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放一些與環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)的視頻，如環(huán)保宣傳片、環(huán)境污染案例視頻等，通過視頻的方式，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)境衛(wèi)生問題的嚴(yán)重性。

（3）在線工具：利用在線工具，如環(huán)保知識(shí)問答網(wǎng)站、垃圾分類APP等，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的相關(guān)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.環(huán)保教育網(wǎng)站：提供環(huán)保知識(shí)、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入了解環(huán)保的重要性。

2.衛(wèi)生健康教育網(wǎng)站：提供個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生觀念。

3.學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理手冊：介紹學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理的具體措施和方法，幫助學(xué)生了解如何參與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理。

4.環(huán)保志愿者組織：介紹環(huán)保志愿者的活動(dòng)和經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解環(huán)保志愿者的工作和貢獻(xiàn)。

5.環(huán)保紀(jì)錄片：通過觀看環(huán)保紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保的重要性。

（二）拓展建議：

1.組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如垃圾分類宣傳、環(huán)保公益活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作的實(shí)際操作。

2.開展學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生巡查、開展環(huán)保主題班會(huì)等，讓學(xué)生參與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理。

3.邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座或交流，讓學(xué)生直接了解環(huán)保工作者的經(jīng)驗(yàn)和見解。

4.組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施或環(huán)保企業(yè)，讓學(xué)生了解環(huán)保技術(shù)和環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5.開展環(huán)保主題的研究性學(xué)習(xí)或項(xiàng)目，如環(huán)?？萍夹“l(fā)明、環(huán)保宣傳冊制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保競賽或活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競賽、環(huán)保繪畫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

7.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保知識(shí)問答網(wǎng)站、環(huán)保論壇等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞和事件，如環(huán)保政策、環(huán)境污染事件等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和時(shí)事關(guān)注度。

9.組織學(xué)生開展環(huán)保主題的文藝創(chuàng)作，如環(huán)保詩歌、環(huán)保歌曲等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保情感和創(chuàng)作能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生開展環(huán)保主題的社會(huì)實(shí)踐，如環(huán)保社區(qū)服務(wù)、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。課堂（一）課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的理解和掌握程度。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。

2.觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解學(xué)生的參與程度和理解程度。教師可以觀察學(xué)生的注意力集中程度、積極參與程度以及學(xué)生在討論和合作中的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試：教師可以通過設(shè)計(jì)一些小測試或練習(xí)題，了解學(xué)生對如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的掌握程度。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的掌握程度。通過批改作業(yè)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)時(shí)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)和意見，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和不足。通過反饋，教師可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提供解決問題的方法和指導(dǎo)。

（三）學(xué)生互評(píng)：

1.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反饋。通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.學(xué)生互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中相互評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生相互了解和借鑒。通過學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以獲得更多的反饋和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《環(huán)保生活：如何在家實(shí)踐環(huán)?！愤@本書，了解在日常生活中如何減少環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。

-觀看《地球脈動(dòng)》第二季第一集《藍(lán)色星球》，通過視覺震撼的畫面，加深學(xué)生對海洋生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀《綠色學(xué)校：創(chuàng)建環(huán)保校園的行動(dòng)指南》，了解如何在學(xué)校層面推動(dòng)環(huán)保教育和實(shí)踐活動(dòng)。

-觀看《氣候變化：事實(shí)與影響》這部紀(jì)錄片，幫助學(xué)生理解氣候變化的原因、影響以及應(yīng)對措施。

2.拓展要求：

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，并制定一份個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如環(huán)保志愿者服務(wù)、垃圾分類宣傳等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文，可以是關(guān)于環(huán)保行動(dòng)的心得體會(huì)，也可以是對環(huán)保問題的思考和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過家庭和社交場合傳播環(huán)保意識(shí)。

-要求學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞和動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)前環(huán)保領(lǐng)域的最新發(fā)展和挑戰(zhàn)。

教師在課后應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供額外的學(xué)習(xí)資源等，以支持學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何主動(dòng)預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題

-個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性

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