2024七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人單元測(cè)試題新人教版

Page1其次單元測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共45分)1．看到中國(guó)某企業(yè)自主研發(fā)的操作系統(tǒng)問(wèn)世的新聞，小明感到特殊激烈；看到有人損害野生動(dòng)物的消息，小明特殊生氣；看到消防員英勇?tīng)奚男侣?，小明?nèi)心特殊哀思。這體現(xiàn)了DA．心情是不行捉摸的B．心情是可以限制的C．心情總是消極的D．心情是困難多變的2．在小麗參加校內(nèi)歌手大賽并獲獎(jiǎng)后，同學(xué)們紛紛稱她為“小明星”“小歌頌家”，她的心里樂(lè)滋滋的。影響小麗心情的因素是AA．四周的輿論氛圍B．所處的自然環(huán)境C．個(gè)人的生理周期D．老師的過(guò)高期望3．星期天，突然下起了淅淅瀝瀝的小雨。小剛：“真氣人，下雨了，怎么出去玩。”小奇：“下雨有什么，拿把傘不就行了。”小苗：“這場(chǎng)雨下得真剛好啊，春雨貴如油。”這表明B①心情是不確定的②同一件事，不同的人有不同的看法③心情與個(gè)人的須要、看法緊密聯(lián)系④人的心情不是由事務(wù)本身引起的A．①②B．②③C．③④D．①④4．一位老師在走進(jìn)教室前做“表情管理”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，這位老師在教室門(mén)口突然停下，不斷調(diào)整狀態(tài)，直到露出微笑才進(jìn)教室。老師做“表情管理”是因?yàn)锽①人與人之間的心情會(huì)相互感染②消極心情影響人的身體健康③心情會(huì)影響人們的觀念和行動(dòng)④負(fù)面的心情可讓生活更加多姿多彩A．①②B．①③C．②④D．③④5．作家畢淑敏在《珍惜生氣》一文中指出：“生氣是以人的生命力為代價(jià)鍛造出的雙刃利劍，它既能制敵，又會(huì)傷身?！毕铝凶龇ú粚儆诠芾砩鷼庑那榈氖荄A．與自己信任的長(zhǎng)者溝通B．提示自己避快樂(lè)情失控C．通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)排解生氣D．當(dāng)自己生氣時(shí)，把自己關(guān)在房間里6．如圖漫畫(huà)《人不是火柴，不能一擦就冒火》啟示我們B①要學(xué)會(huì)調(diào)控心情，做心情的主子②不應(yīng)產(chǎn)生消極心情，要讓快樂(lè)永駐心間③留意人際關(guān)系，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情④學(xué)會(huì)實(shí)行理智調(diào)控法，調(diào)動(dòng)理智的力氣調(diào)控心情、抑制“沖動(dòng)”A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④7．在人際交往中，我們要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情。這里“恰當(dāng)?shù)姆绞健敝傅氖茿①顧及四周人的感受②不違反道德和法律③不損傷自己身體和公共財(cái)物④不動(dòng)聲色地?cái)U(kuò)散他人的隱私A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．“期中考試越來(lái)越近了，我的心理壓力也越來(lái)越大，不僅經(jīng)常失眠，還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)脾氣，我快要崩潰了?！奔偃缒闶沁@名同學(xué)的好摯友，你會(huì)B①告知他持續(xù)地處于負(fù)面心情狀態(tài)會(huì)危害自己的身心健康②幫助他轉(zhuǎn)移留意，緩解考試焦慮心情③做一個(gè)耐性的聽(tīng)眾，幫助他解決學(xué)習(xí)中的困惑④告知他考試成果不重要，不必有任何壓力A.①②④B．①②③C．①③④D．①②③④9．在學(xué)習(xí)“情感”的學(xué)問(wèn)時(shí)，小雯搜集了如下名句。其中理解正確的是D①“人非草木，孰能無(wú)情”中的“情”通常指的是“情感”②“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”體現(xiàn)了基礎(chǔ)性的情感③“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”表明情感影響我們的推斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)④“假如我還能生存，那我生存一天就要為中國(guó)呼喊一天”體現(xiàn)了方志敏的愛(ài)國(guó)情感A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④10．在談到文藝對(duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示。”這說(shuō)明BA．情感是人最基本的精神需求B．情感與想象力和創(chuàng)建力相關(guān)C．情感驅(qū)使我們做出行動(dòng)D．情感伴隨生活閱歷不斷發(fā)展11．“雜交水稻之父”袁隆平院士一講起水稻就精神飽滿，他說(shuō)：“我對(duì)水稻情有獨(dú)鐘，特殊寵愛(ài)它，我放棄不得的?！本瓦B他89歲生日那天，他還在田間地頭視察他最心愛(ài)的雜交水稻。這表明B①情感影響我們的推斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)②只有正面情感才反映我們對(duì)人和對(duì)事的看法、觀念③只要我們對(duì)事業(yè)懷有深厚的情感，就能取得事業(yè)的成功④豐富、深刻的情感有助于我們更全面地視察事物，探究未知A．①②B．①④C．②③D．③④12．著名物理學(xué)家李政道說(shuō)：“科學(xué)與藝術(shù)是一個(gè)硬幣的兩面，為了心情快樂(lè)，松弛一下驚惶的工作，我有時(shí)間就寵愛(ài)畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讀讀文學(xué)?！边@說(shuō)明DA．只有科學(xué)家才有奇異的生活情感B．多數(shù)科學(xué)家的生活都很單調(diào)，缺乏情感C．探討科學(xué)就是探討藝術(shù)，兩者沒(méi)有區(qū)分D．奇異的生活情感讓我們的內(nèi)心更加豐富13．下列行為能帶來(lái)奇異情感體驗(yàn)的是D①我?guī)屯离[瞞他考試作弊的事，他特殊快樂(lè)②同學(xué)遇到困難，我沒(méi)有伸出救濟(jì)之手③我傲岸地向外國(guó)友人介紹中國(guó)書(shū)法④在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我為班集體贏得了榮譽(yù)A．①②B．①④C．②③D．③④14．韓信受胯下之辱，后來(lái)成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國(guó)；司馬遷受到酷刑，仍寫(xiě)就《史記》……這些歷史事務(wù)啟示我們C①生活中某些負(fù)面情感盡管不那么奇異，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義②負(fù)面情感比正面情感好，在生活中要努力創(chuàng)建負(fù)面的情感體驗(yàn)③體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富人生閱歷，使生命更加豐盈④學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，可以將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，從中獲得奇異的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④15．如圖是小林漫畫(huà)集中的一幅漫畫(huà)，畫(huà)面中的醫(yī)護(hù)人員C①用熱忱和行動(dòng)影響了患者②不擅長(zhǎng)表達(dá)主動(dòng)情感③向患者傳遞了情感正能量④獲得更有力氣的生命A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④二、非選擇題(共55分)16．(17分)閱讀材料，回答下列問(wèn)題材料一：周一上午第一節(jié)課，小強(qiáng)的心情糟透了。由于前一天晚上看電視看到很晚，早晨起床起得遲了，偏偏路上又遇到堵車(chē)，結(jié)果上課遲到受到老師的指責(zé)。同時(shí)也耽擱了值日，受到同學(xué)們的埋怨。他委屈、懊惱、生氣。(1)請(qǐng)你為小強(qiáng)盡快宣泄心情支招兒。(至少寫(xiě)出兩種方法，4分)找一個(gè)沒(méi)人的地方大聲唱歌或喊叫，到操場(chǎng)上踢球或跑步。材料二：丁零零……下課了，小強(qiáng)想到教室外放松一下，擺脫不良心情。于是，他快步向門(mén)口走去，突然腳下一滑，摔倒在地。小強(qiáng)感覺(jué)很沒(méi)面子，偏偏這時(shí)教室后面又傳來(lái)一陣怪笑聲，小強(qiáng)特殊生氣，回頭一看，班上一向不講理的小健正朝著他壞笑……(2)請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)上述情景中可能出現(xiàn)的結(jié)局并分析造成這種結(jié)局的緣由。(8分)結(jié)局：小強(qiáng)氣沖沖地找小健算賬，結(jié)果兩人打了起來(lái)，最終受到老師的指責(zé)和學(xué)校的處分。緣由：小強(qiáng)沒(méi)有排解自己的不良心情，沖動(dòng)行事，導(dǎo)致不良后果的發(fā)生。(結(jié)局：小強(qiáng)本想找小健算賬，但轉(zhuǎn)念一想，小健一向不講理，找他算賬也不會(huì)有什么好結(jié)果，弄不好還會(huì)打起來(lái)，不和他一般見(jiàn)識(shí)了，于是小強(qiáng)走出教室。緣由：小強(qiáng)運(yùn)用變更認(rèn)知評(píng)價(jià)的方法，化解了不良心情，避開(kāi)了不良后果的發(fā)生)材料三：下午其次節(jié)課進(jìn)行的1500米長(zhǎng)跑測(cè)試結(jié)束了，一向要強(qiáng)的小林同學(xué)沒(méi)通過(guò)測(cè)試，心里很難過(guò)，晚飯也不去吃。而小強(qiáng)則興奮地對(duì)小林說(shuō)：“我媽媽說(shuō)過(guò)，只要我通過(guò)了，就請(qǐng)我吃大餐……”(3)材料三中小林和小強(qiáng)的心情表達(dá)合適嗎？為什么？(5分)①都不合適。小林同學(xué)的心情表達(dá)過(guò)于消極，不利于身心健康發(fā)展。小強(qiáng)同學(xué)表達(dá)心情時(shí)，未顧及小林同學(xué)的感受。②緣由：人與人之間的心情會(huì)相互感染。心情表達(dá)不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。在人際交往中，我們須要了解自己的心情，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。17．(13分)情境分析題情境一：七年級(jí)(4)班的小嘉同學(xué)參加了學(xué)校組織的一年一度的“感恩”主題教化活動(dòng)。在“感恩父母”的環(huán)節(jié)中，小嘉邀請(qǐng)父母一起共享了她成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，小嘉不由自主地與父母相擁而泣。情境二：小宇同學(xué)代表班級(jí)參加了學(xué)校組織的首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，由于準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有獲得志向名次，他的心情特殊沮喪。后來(lái)，他通過(guò)擴(kuò)大國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的范圍，強(qiáng)化練習(xí)自己的一般話，最終在學(xué)校組織的其次屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)中獲得第一名的好成果。(1)情境一中小嘉關(guān)于“感恩父母”的情感體驗(yàn)對(duì)自身的成長(zhǎng)有何重要作用？(4分)①生活中奇異的人和事物，讓我們身心愉悅，慢慢豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的奇異情感。②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。(2)我們應(yīng)當(dāng)如何相識(shí)小宇因沒(méi)有獲得志向名次所帶來(lái)的挫敗感？(6分)①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么奇異，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，擅長(zhǎng)將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得奇異的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。(3)情由心生，我們可以通過(guò)哪些途徑獲得奇異的情感？(3分)我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參加有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得奇異的情感。18．(25分)為了幫助同學(xué)們正確對(duì)待青春期的心情，培育情感，某中學(xué)七年級(jí)(1)班在道德與法治課上開(kāi)展了相關(guān)主題探究活動(dòng)。請(qǐng)你參加其中，完成下列任務(wù)?！拘那轶w驗(yàn)】每個(gè)人都始終處于確定的心情狀態(tài)中，或?qū)庫(kù)o，或快樂(lè)，或難過(guò)，或驚惶。我們會(huì)因一些事情而滿懷喜悅，也會(huì)因一些事情而特殊苦惱。正是各種各樣的心情豐富了我們的生活。(1)請(qǐng)你列舉兩種自己在日常生活中不同的心情表現(xiàn)。(4分)當(dāng)取得好成果時(shí)，我會(huì)興奮得載歌載舞；考試失敗時(shí)，我會(huì)找個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)?！拘那楸磉_(dá)】小秦心情不佳，生氣地把椅子摔得震天響，并在教室里大喊大叫。同學(xué)們指責(zé)他，他卻說(shuō)：“這是我自己的事，誰(shuí)也管不著！”(2)對(duì)于小秦的言行，你有什么看法？(8分)小秦的言行是不對(duì)的。①人與人之間的心情會(huì)相互感染。心情的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。只顧發(fā)泄自己的心情，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。②我們應(yīng)學(xué)會(huì)合理地調(diào)整心情，更好地適應(yīng)環(huán)境。如通過(guò)變更認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移留意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法調(diào)整心情，做心情的主子。【情感品嘗】情感是與人的高級(jí)須要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。對(duì)待任務(wù)，我們有責(zé)任感；取得成果，我們有榮譽(yù)感、傲岸感；犯了錯(cuò)誤，我們有慚愧感。這些情感體驗(yàn)是我們主動(dòng)向上的動(dòng)力，我們要重視情感的培育。(3)我們?yōu)槭裁匆匾暻楦械呐嘤空?qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)①情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的看法、觀念，影響著我們的推斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地視察事物，探究未知。③我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富?！厩楦袀鬟f】疫情無(wú)情人有情，中華兒女顯真情。全國(guó)廣袤志愿者在新時(shí)代文明實(shí)踐中心的細(xì)心組織下，主動(dòng)響應(yīng)，踴躍報(bào)名，以志