湘藝版音樂 七年級下冊 第七單元 唱臉譜 教案

湘藝版音樂七年級下冊第七單元唱臉譜教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘藝版音樂七年級下冊第七單元《唱臉譜》。該單元主要介紹了京劇臉譜的特點和演唱技巧，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解我國京劇藝術(shù)的精髓，感受京劇音樂的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的音樂知識，如音高、音色、節(jié)奏等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)京劇音樂提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對京劇藝術(shù)有一定的了解，如京劇的行當(dāng)、劇目等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)京劇臉譜提供了背景知識。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)其他音樂課程，對音樂表現(xiàn)手法和演唱技巧有一定的掌握，為本節(jié)課學(xué)習(xí)京劇臉譜的演唱技巧提供了支持。

4.學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化有一定的了解，對本節(jié)課學(xué)習(xí)京劇臉譜的文化內(nèi)涵有一定的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解京劇音樂的美，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的文化認同感，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的京劇藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

3.提升學(xué)生的合作能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新演唱京劇臉譜，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）京劇臉譜的特點和分類：本節(jié)課將重點介紹京劇臉譜的種類、顏色及其代表的意義，使學(xué)生能夠識別和理解不同臉譜所表達的情感和性格。

（2）京劇音樂的演唱技巧：本節(jié)課將重點講解京劇音樂的演唱技巧，如發(fā)聲、咬字、腔調(diào)等，使學(xué)生能夠掌握基本的京劇演唱方法。

（3）京劇臉譜的演唱實踐：本節(jié)課將通過實際演唱練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際演唱中，提高學(xué)生的演唱水平。

2.教學(xué)難點

（1）京劇臉譜的識別與理解：京劇臉譜種類繁多，顏色豐富，學(xué)生可能難以準確識別和理解不同臉譜所代表的意義，需要教師進行詳細講解和示范。

（2）京劇音樂的演唱技巧：京劇音樂的演唱技巧較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握正確的發(fā)聲方法和咬字技巧，需要教師進行反復(fù)示范和指導(dǎo)。

（3）京劇臉譜的演唱實踐：學(xué)生可能缺乏實際演唱經(jīng)驗，難以將理論知識運用到實際演唱中，需要教師提供充足的實踐機會和反饋指導(dǎo)。

為了突破這些難點，教師可以采用以下教學(xué)方法：

（1）通過實物展示、圖片、視頻等多種形式，幫助學(xué)生直觀地理解和識別京劇臉譜。

（2）通過示范、分組練習(xí)、個別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握京劇音樂的演唱技巧。

（3）提供充足的實踐機會，如小組演唱、個人展示等，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際演唱中，并及時給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源2.課程平臺：湘藝版音樂教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：京劇臉譜圖片、京劇音樂音頻、京劇表演視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、分組練習(xí)法、個別指導(dǎo)法、反饋評價法等。教學(xué)實施過程教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞京劇臉譜的分類、顏色及其代表的意義，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解京劇臉譜的分類、顏色及其代表的意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解京劇臉譜的分類、顏色及其代表的意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出京劇臉譜的演唱實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解京劇音樂的演唱技巧，如發(fā)聲、咬字、腔調(diào)等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握京劇臉譜的演唱技巧。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗京劇臉譜的演唱實踐。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解京劇音樂的演唱技巧。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握京劇臉譜的演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解京劇音樂的演唱技巧，掌握京劇臉譜的演唱實踐。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)京劇臉譜的演唱實踐，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與京劇臉譜相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的京劇臉譜的演唱實踐。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確識別和理解不同京劇臉譜的分類、顏色及其代表的意義，掌握京劇音樂的演唱技巧，如發(fā)聲、咬字、腔調(diào)等。

2.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠在實際演唱中運用所學(xué)知識，準確演唱京劇臉譜，展現(xiàn)京劇音樂的魅力。

3.文化理解：學(xué)生能夠深入了解京劇藝術(shù)的精髓，感受京劇音樂的魅力，增強對我國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動中，能夠積極參與，與隊友有效溝通，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在演唱京劇臉譜時，能夠嘗試創(chuàng)新，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)個性化的演唱風(fēng)格。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，能夠自主閱讀資料，思考問題，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議，促進自我提升。

8.審美能力：通過學(xué)習(xí)京劇音樂，學(xué)生能夠欣賞和理解京劇藝術(shù)的美，提高自己的審美素養(yǎng)。

9.文化自信：學(xué)生能夠了解和傳承我國優(yōu)秀的京劇藝術(shù)，培養(yǎng)文化自信，為弘揚和發(fā)展我國傳統(tǒng)文化貢獻力量。

10.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過故事、案例、實踐活動等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對京劇音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。重點題型整理1.題目：請列舉三種京劇臉譜的分類，并簡要說明其代表意義。

答案：京劇臉譜的分類主要有三種，分別是生、旦、凈。生指的是男性角色，旦指的是女性角色，凈指的是花臉角色。不同的臉譜代表不同的性格和情感，如紅臉代表忠誠，黑臉代表剛直，藍臉代表勇猛等。

2.題目：請簡要介紹京劇音樂的演唱技巧。

答案：京劇音樂的演唱技巧主要包括發(fā)聲、咬字、腔調(diào)等方面。發(fā)聲要準確，咬字要清晰，腔調(diào)要優(yōu)美。同時，還需要注意氣息的運用和情感的傳達。

3.題目：請舉例說明京劇臉譜的演唱實踐。

答案：京劇臉譜的演唱實踐可以通過以下幾個步驟進行：首先，了解所要演唱的臉譜的類型和特點；其次，根據(jù)臉譜的特點選擇合適的唱腔和表演方式；然后，進行發(fā)聲和咬字的練習(xí)；最后，將所學(xué)知識運用到實際演唱中，進行表演。

4.題目：請簡要說明京劇音樂的魅力所在。

答案：京劇音樂的魅力在于其獨特的藝術(shù)形式和豐富的文化內(nèi)涵。京劇音樂融合了歌唱、念白、舞蹈、武術(shù)等多種藝術(shù)形式，具有很高的藝術(shù)價值和觀賞性。同時，京劇音樂也體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的精髓，具有深厚的文化底蘊。

5.題目：請簡要介紹京劇臉譜的文化內(nèi)涵。

答案：京劇臉譜的文化內(nèi)涵豐富，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，臉譜的種類和顏色代表了不同的性格和情感，如紅臉代表忠誠，黑臉代表剛直等；其次，臉譜的形態(tài)和線條也具有象征意義，如線條的粗細、彎曲等；最后，臉譜的繪制技藝也體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的特色，如剪紙、繪畫等。板書設(shè)計板書設(shè)計：

①生：代表男性角色，如關(guān)羽、張飛等。

②旦：代表女性角色，如王寶釧、穆桂英等。

③凈：代表花臉角色，如曹操、包拯等。

2.題目：京劇音樂的演唱技巧。

板書設(shè)計：

①發(fā)聲：準確、優(yōu)美。

②咬字：清晰、有力。

③腔調(diào)：優(yōu)美、流暢。

3.題目：京劇臉譜的演唱實踐。

板書設(shè)計：

①了解臉譜特點。

②選擇合適唱腔和表演方式。

③練習(xí)發(fā)聲和咬字。

④實際演唱表演。

4.題目：京劇音樂的魅力所在。

板書設(shè)計：

①藝術(shù)形式豐富：歌唱、念白、舞蹈、武術(shù)。

②文化內(nèi)涵深厚：傳統(tǒng)文化精髓，文化底蘊。

5.題目：京劇臉譜的文化內(nèi)涵。

板書設(shè)計：

①臉譜種類：生、旦、凈。

②臉譜顏色：紅、黑、藍等，代表不同性格和情感。

③臉譜形態(tài)和線條：象征意義，剪紙、繪畫等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.掌握京劇臉譜的分類、顏色及其代表的意義。

2.了解京劇音樂的演唱技巧，如發(fā)聲、咬字、腔調(diào)等。

3.能夠進行京劇臉譜的演唱實踐，運用所學(xué)知識進行實際演唱。

4.理解京劇音樂的魅力所在，感受京劇藝術(shù)的美。

5.了解京劇臉譜的文化內(nèi)涵，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生列舉三種京劇臉譜的分類，并簡要說明其代表意義。

2.請學(xué)生簡要介紹京劇音樂的演唱技巧。

3.請學(xué)生舉例說明京劇臉譜的演唱實踐。

4.請學(xué)生簡要說明京劇音樂的魅力所在。

5.請學(xué)生簡要介紹京劇臉譜的文化內(nèi)涵。

檢測方式：

1.教師提問，學(xué)生回答。

2.學(xué)生自主完成檢測題目，教師進行批改和反饋。

3.學(xué)生進行小組討論，共同完成檢測題目，教師進行指導(dǎo)和評價。

檢測目的：

1.檢測學(xué)生對京劇臉譜的分類、顏色及其代表意義的掌握情況。

2.檢測學(xué)生對京劇音樂的演唱技巧的了解程度。

3.檢測學(xué)生對京劇臉譜的演唱實踐的掌握情況。

4.檢測學(xué)生對京劇音樂的魅力所在的理解程度。

5.檢測學(xué)生對京劇臉譜的文化內(nèi)涵的了解程度。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)手段，如視頻、圖片、故事等，增加課堂的趣味性和互動性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在實際演唱中體驗京劇臉譜的魅力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在京劇臉譜的識別和理解上存在困難