人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元 《哆來(lái)咪》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元《哆來(lái)咪》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《哆來(lái)咪》作為人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分。該章節(jié)通過(guò)有趣的卡通形象“哆來(lái)咪”，引導(dǎo)學(xué)生初步了解和掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，如音名、音高和簡(jiǎn)單的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，以歌曲學(xué)唱、樂(lè)器認(rèn)識(shí)、樂(lè)理基礎(chǔ)為主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。本設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材，注重實(shí)踐操作，通過(guò)聽、唱、做等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)基本概念的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)上的想象力與創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《哆來(lái)咪》教學(xué)設(shè)計(jì)中，核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂(lè)感知、審美表現(xiàn)及文化理解三個(gè)方面展開。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能深入感受音樂(lè)的魅力，提升音樂(lè)感知能力，辨別不同音高、音色及節(jié)奏，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力；在審美表現(xiàn)方面，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)個(gè)人情感，通過(guò)演唱、演奏等形式展現(xiàn)音樂(lè)美，提高自我情感表達(dá)能力；在文化理解層面，使學(xué)生了解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在多元文化中的地位與作用，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)文化的尊重與理解，激發(fā)學(xué)生探索音樂(lè)世界的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：音高的識(shí)別與演唱、基本節(jié)奏的掌握、歌曲《哆來(lái)咪》的學(xué)唱。

難點(diǎn)：音高與節(jié)奏的準(zhǔn)確配合、音樂(lè)符號(hào)的理解、自主創(chuàng)作簡(jiǎn)單節(jié)奏。

解決辦法及突破策略：

1.音高識(shí)別與演唱：通過(guò)直觀的教具展示和互動(dòng)游戲，如使用彩色音階條，幫助學(xué)生視覺(jué)和聽覺(jué)結(jié)合記憶音高，反復(fù)練習(xí)并給予即時(shí)反饋，強(qiáng)化正確音高的概念。

2.基本節(jié)奏掌握：運(yùn)用身體動(dòng)作和打擊樂(lè)器，如用手拍、腳踩等方式，讓學(xué)生身體感受節(jié)奏，通過(guò)模仿和創(chuàng)造性動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)節(jié)奏感。

3.歌曲學(xué)唱：分步驟教學(xué)，先以聽唱的方式熟悉旋律，再逐步加入歌詞，采用合唱、小組唱等形式，增加學(xué)生演唱的信心和興趣。

4.音高與節(jié)奏配合：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的合奏活動(dòng)，讓學(xué)生在協(xié)作中實(shí)踐音高與節(jié)奏的配合，教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

5.音樂(lè)符號(hào)理解：通過(guò)圖示和實(shí)物展示，如音符卡片，幫助學(xué)生形象記憶音樂(lè)符號(hào)，結(jié)合實(shí)際演唱進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí)。

6.自主創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本知識(shí)后，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單節(jié)奏和旋律，提供創(chuàng)作模板和素材，降低創(chuàng)作難度，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的成就感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、音頻編輯軟件、多媒體演示軟件

-硬件資源：電子琴、鋼琴、打擊樂(lè)器、彩色音階條、音符卡片、麥克風(fēng)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)視頻、音頻文件、數(shù)字化樂(lè)譜、音樂(lè)教育APP

-教學(xué)手段：講授、示范、互動(dòng)游戲、小組合作、角色扮演、實(shí)踐操作、創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《哆來(lái)咪》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)身邊的音樂(lè)元素？”比如，電視廣告的歌曲、學(xué)校的鈴聲等。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家對(duì)音樂(lè)的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂(lè)世界的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音樂(lè)的基礎(chǔ)概念。音樂(lè)是由音高、節(jié)奏、音色等元素組成的藝術(shù)形式。它是人類情感表達(dá)和溝通的重要方式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們以《哆來(lái)咪》為例，了解這首歌如何通過(guò)音高和節(jié)奏傳達(dá)快樂(lè)和活潑的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)音高的識(shí)別和節(jié)奏的掌握這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)實(shí)際演唱、身體動(dòng)作和樂(lè)器演示來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的問(wèn)題，如“如何在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，用打擊樂(lè)器創(chuàng)作一段節(jié)奏。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作的節(jié)奏。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂(lè)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美，探討音樂(lè)對(duì)情緒的影響等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果，這些成果將記錄在黑板上或通過(guò)投影展示。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)、音高與節(jié)奏的重要性及其在生活中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)音樂(lè)的理解。我希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。如果有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《音樂(lè)的故事》、《兒童音樂(lè)啟蒙》等音樂(lè)相關(guān)的圖書，了解音樂(lè)的發(fā)展歷程和不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。

-視聽資料：觀看音樂(lè)教育節(jié)目、音樂(lè)會(huì)視頻、音樂(lè)家傳記電影等，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，更直觀地感受音樂(lè)的魅力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀音樂(lè)廳、樂(lè)器博物館，親身體驗(yàn)樂(lè)器的演奏，與音樂(lè)家交流，拓寬音樂(lè)視野。

-在線資源：利用學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的音樂(lè)教學(xué)資源，如數(shù)字化樂(lè)譜、音樂(lè)理論知識(shí)文章、音樂(lè)創(chuàng)作指導(dǎo)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間自發(fā)組成音樂(lè)興趣小組，進(jìn)行合唱、樂(lè)器合奏等實(shí)踐活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂(lè)元素，如電影配樂(lè)、廣告音樂(lè)等，分析這些音樂(lè)是如何與畫面、情境結(jié)合的，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。

-提倡學(xué)生嘗試音樂(lè)創(chuàng)作，可以從簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)作開始，逐步嘗試旋律創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)比賽、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，鍛煉舞臺(tái)表現(xiàn)力，提高自信心。

-教師可以定期組織音樂(lè)知識(shí)講座，邀請(qǐng)音樂(lè)專業(yè)人士進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)理論知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《哆來(lái)咪》中音高的概念及其在歌曲中的應(yīng)用。

答案：《哆來(lái)咪》中的音高是指音樂(lè)中的基本音級(jí)，包括哆、來(lái)、咪、發(fā)、索、拉、西。在歌曲中，音高通過(guò)不同的排列組合形成旋律，如“哆來(lái)咪，發(fā)索拉西”構(gòu)成了歌曲的主旋律。

題型二：分析題

題目：分析《哆來(lái)咪》歌曲中的基本節(jié)奏類型，并舉例說(shuō)明。

答案：《哆來(lái)咪》中的基本節(jié)奏類型包括四分音符、八分音符和休止符。例如，歌曲中的“哆來(lái)咪，發(fā)索拉西”部分，每個(gè)音節(jié)對(duì)應(yīng)一個(gè)四分音符，而“啦”字則是一個(gè)八分音符，句尾的“哆”字后面有一個(gè)休止符。

題型三：應(yīng)用題

題目：運(yùn)用所學(xué)的音高和節(jié)奏知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的四小節(jié)旋律，并注明所用的音高和節(jié)奏。

答案：

1.音高：C調(diào)，使用哆、來(lái)、咪、發(fā)四個(gè)音。

2.節(jié)奏：每小節(jié)四個(gè)四分音符，第三小節(jié)最后加一個(gè)八分音符。

3.旋律：（示例）

第一小節(jié)：哆-來(lái)-咪-發(fā)

第二小節(jié)：發(fā)-咪-來(lái)-哆

第三小節(jié)：哆-來(lái)-咪-啦（八分音符）

第四小節(jié)：啦-哆-來(lái)-咪

題型四：論述題

題目：結(jié)合《哆來(lái)咪》歌曲，論述音樂(lè)在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)方面的作用。

答案：音樂(lè)是一種強(qiáng)有力的情感表達(dá)工具。《哆來(lái)咪》這首歌曲以其簡(jiǎn)單、明快的旋律和節(jié)奏，能夠激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情感。通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，學(xué)生可以學(xué)會(huì)通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。

題型五：實(shí)踐題

題目：分組進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，要求每個(gè)小組創(chuàng)作一段包含至少兩個(gè)樂(lè)句的旋律，并描述創(chuàng)作過(guò)程中如何運(yùn)用音高和節(jié)奏知識(shí)。

答案：在創(chuàng)作過(guò)程中，小組首先討論確定了創(chuàng)作主題和情感表達(dá)。接著，選擇了合適的音高（如C調(diào)的哆、來(lái)、咪、發(fā)）和節(jié)奏（如四分音符、八分音符）。在創(chuàng)作中，小組嘗試通過(guò)不同的音高組合和節(jié)奏變化來(lái)傳達(dá)情感，如使用上升的旋律表達(dá)快樂(lè)，使用穩(wěn)定的節(jié)奏表達(dá)平靜。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.簡(jiǎn)答題中，學(xué)生需要理解音高的定義和在歌曲中的具體應(yīng)用，通過(guò)示例進(jìn)行說(shuō)明，加深對(duì)音高概念的理解。

2.分析題要求學(xué)生能夠識(shí)別和描述歌曲中的基本節(jié)奏類型，通過(guò)具體例子進(jìn)行分析，培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏的敏感性和識(shí)別能力。

3.應(yīng)用題鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的音高和節(jié)奏知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程加深對(duì)音樂(lè)構(gòu)成元素的理解和掌握。

4.論述題旨在讓學(xué)生思考音樂(lè)與情感表達(dá)之間的關(guān)系，通過(guò)實(shí)例來(lái)闡述音樂(lè)在情感培養(yǎng)方面的作用。

5.實(shí)踐題要求學(xué)生通過(guò)小組合作，親身參與音樂(lè)創(chuàng)作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音高與旋律的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音高、旋律

-關(guān)鍵詞：哆來(lái)咪、音級(jí)、主旋律

-句子：《哆來(lái)咪》中的音高通過(guò)不同的排列組合形成了歌曲的主旋律，體現(xiàn)了音高在旋律構(gòu)成中的基礎(chǔ)作用。

②節(jié)奏與音樂(lè)表現(xiàn)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏、音樂(lè)表現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：四分音符、八分音符、休止符、情感表達(dá)

-句子：節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，不同的節(jié)奏組合能夠表達(dá)不同的情感。《哆來(lái)咪》中的基本節(jié)奏類型通過(guò)歌曲的進(jìn)行展現(xiàn)了音樂(lè)的表現(xiàn)力。

③音樂(lè)創(chuàng)作與知識(shí)應(yīng)用的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)創(chuàng)作、知識(shí)應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)作、音高、節(jié)奏、實(shí)踐操作

-句子：在音樂(lè)創(chuàng)作中，學(xué)生將音高和節(jié)奏知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程加深對(duì)音樂(lè)理論的理解，并鍛煉音樂(lè)