加減法（一）（教案）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

加減法（一）（教案）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《加減法（一）》，該內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版課本。課程主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.認(rèn)識加法和減法：通過實(shí)物操作，讓學(xué)生初步理解加法和減法的概念，并能運(yùn)用這些概念解決簡單的實(shí)際問題。

2.學(xué)習(xí)加法和減法的計算方法：通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生掌握加法和減法的計算方法，并能熟練地進(jìn)行計算。

3.解決簡單的加減法問題：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)的基本概念，如10以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)的順序等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過加法和減法，如購物、分東西等，能夠理解加法和減法的實(shí)際意義。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算能力，如20以內(nèi)的加減法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、運(yùn)算能力、空間觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識等方面。

1.數(shù)感：通過實(shí)物操作和具體實(shí)例，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，提高對數(shù)字的敏感度和識別能力。

2.運(yùn)算能力：通過學(xué)習(xí)加法和減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，能夠熟練地進(jìn)行加減法計算。

3.空間觀念：通過實(shí)際問題，幫助學(xué)生建立空間觀念，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)空間想象能力。

4.應(yīng)用意識：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生積極探索加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備了10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識和排序能力，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和比較。

-學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過加法和減法的實(shí)際應(yīng)用，如購物、分東西等，對加法和減法有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算能力，如20以內(nèi)的加減法，能夠進(jìn)行簡單的計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。

-學(xué)生的計算能力存在差異，有的學(xué)生計算速度快，有的學(xué)生計算速度慢。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)物操作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過圖片和故事學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解加法和減法的概念上存在困難，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)物操作來幫助理解。

-學(xué)生可能在加減法的計算方法上存在困難，需要通過具體的計算練習(xí)來掌握。

-學(xué)生可能在解決實(shí)際問題時，難以將加減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，需要通過實(shí)際問題的解決來提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版課本，并提前檢查課本是否齊全、完整。同時，教師需要準(zhǔn)備教材中的相關(guān)練習(xí)題和例題，以便在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物圖片，如水果、玩具等，以幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些加減法計算的圖表，以幫助學(xué)生理解計算方法和步驟。同時，教師還可以準(zhǔn)備一些加減法計算的視頻，以幫助學(xué)生直觀地理解計算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，如水果、玩具等，以進(jìn)行加減法操作實(shí)驗(yàn)。教師需要提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不會受到傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成適合加減法教學(xué)的環(huán)境。例如，可以將學(xué)生分成小組，每組分配一張桌子，進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時，教師還可以設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行加減法操作實(shí)驗(yàn)。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：教師可以通過一些實(shí)物操作，如分水果、分玩具等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——加減法。

2.講解與演示：教師通過講解和演示，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念，并教授加減法的計算方法。教師可以使用實(shí)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解計算過程。

3.練習(xí)與互動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行加減法計算練習(xí)，并通過小組討論、提問等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.應(yīng)用與拓展：教師可以設(shè)計一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，教師可以鼓勵學(xué)生積極探索加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加減法的重要性和應(yīng)用價值，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞加減法的概念和計算方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加減法的概念和計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解加減法的概念和計算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出加減法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解加減法的概念和計算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法的計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)加減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加減法的概念和計算方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法的計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加減法的概念和計算方法，掌握加減法的計算方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)加減法的概念和計算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與加減法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加減法的概念和計算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.加法和減法的概念：加法是求兩個或多個數(shù)量之和的過程，減法是求一個數(shù)量從另一個數(shù)量中減去的過程。

2.加法和減法的計算方法：

a.加法計算方法：將兩個或多個數(shù)量相加，用加號連接，結(jié)果寫在加號后面。

b.減法計算方法：從第一個數(shù)量中減去第二個數(shù)量，用減號連接，結(jié)果寫在減號后面。

3.加法和減法的性質(zhì)：

a.加法的交換律：加法的加數(shù)可以交換位置，和不變。

b.加法的結(jié)合律：加法的加數(shù)可以改變位置，和不變。

c.減法的性質(zhì)：減去一個數(shù)等于加上它的相反數(shù)。

4.解決簡單的加減法問題：

a.確定問題中的數(shù)量和操作。

b.根據(jù)加減法的計算方法進(jìn)行計算。

c.得出答案，并進(jìn)行檢驗(yàn)。

5.加法和減法的應(yīng)用：

a.購物：計算購買物品的總價。

b.分東西：計算每個人分到的數(shù)量。

c.計算時間：計算兩個時間段的差值。

6.加法和減法的計算技巧：

a.利用加法和減法的性質(zhì)，簡化計算過程。

b.利用加法和減法的交換律和結(jié)合律，改變加數(shù)或加數(shù)的位置，使計算更簡單。

c.利用加法和減法的計算技巧，如加減法的結(jié)合律、交換律等，簡化計算過程。

7.加法和減法的計算工具：

a.計算器：使用計算器進(jìn)行加減法計算。

b.紙筆：使用紙筆進(jìn)行加減法計算。

8.加法和減法的擴(kuò)展：

a.負(fù)數(shù)的加法和減法：學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的加法和減法計算方法。

b.分?jǐn)?shù)的加法和減法：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法計算方法。

c.小數(shù)的加法和減法：學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法計算方法。

9.加法和減法在生活中的應(yīng)用：

a.購物：計算購買物品的總價。

b.分東西：計算每個人分到的數(shù)量。

c.計算時間：計算兩個時間段的差值。

10.加法和減法的拓展應(yīng)用：

a.計算利息：了解利息的計算方法。

b.計算稅收：了解稅收的計算方法。

c.計算折扣：了解折扣的計算方法。典型例題講解1.例題1：計算3+4的結(jié)果。

答案：3+4=7。

說明：這是一個簡單的加法計算題，學(xué)生需要將兩個數(shù)相加得到結(jié)果。

2.例題2：計算5-2的結(jié)果。

答案：5-2=3。

說明：這是一個簡單的減法計算題，學(xué)生需要將一個數(shù)從另一個數(shù)中減去得到結(jié)果。

3.例題3：計算8+6的結(jié)果。

答案：8+6=14。

說明：這是一個稍微復(fù)雜的加法計算題，學(xué)生需要將兩個較大的數(shù)相加得到結(jié)果。

4.例題4：計算10-4的結(jié)果。

答案：10-4=6。

說明：這是一個簡單的減法計算題，學(xué)生需要將一個數(shù)從另一個數(shù)中減去得到結(jié)果。

5.例題5：計算7+8-3的結(jié)果。

答案：7+8-3=12。

說明：這是一個加減混合的計算題，學(xué)生需要先將兩個數(shù)相加，然后再從結(jié)果中減去一個數(shù)得到最終答案。

6.例題6：計算5+6-2的結(jié)果。

答案：5+6-2=9。

說明：這是一個加減混合的計算題，學(xué)生需要先將兩個數(shù)相加，然后再從結(jié)果中減去一個數(shù)得到最終答案。

7.例題7：計算8+4-1的結(jié)果。

答案：8+4-1=11。

說明：這是一個加減混合的計算題，學(xué)生需要先將兩個數(shù)相加，然后再從結(jié)果中減去一個數(shù)得到最終答案。

8.例題8：計算10+2-5的結(jié)果。

答案：10+2-5=7。

說明：這是一個加減混合的計算題，學(xué)生需要先將兩個數(shù)相加，然后再從結(jié)果中減去一個數(shù)得到最終答案。

9.例題9：計算7+3-2的結(jié)果。

答案：7+3-2=8。

說明：這是一個加減混合的計算題，學(xué)生需要先將兩個數(shù)相加，然后再從結(jié)果中減去一個數(shù)得到最終答案。

10.例題10：計算8+5-1的結(jié)果。

答案：8+5-1=12。

說明：這是一個加減混合的計算題，學(xué)生需要先將兩個數(shù)相加，然后再從結(jié)果中減去一個數(shù)得到最終答案。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解加法和減法的概念上存在一定的困難。雖然我通過實(shí)物操作和具體實(shí)例來幫助學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生對概念的理解不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際操作和實(shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解加法和減法的概念。

其次，在計算方法的講解上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對加法和減法的計算方法掌握得不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有提供足夠的練習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分掌握計算方法。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的計算練習(xí)，以幫助學(xué)生熟練掌握加法和減法的計算